科学：哪种“桥”力量大
目标：
1. 在感知、比较中发现纸的折叠次数和承受力之间的关系。
2. 在小实验过程中喜欢猜想与动手尝试操作。
准备：
1. 经验准备：
（1） 会用纸一正一反地折成小扇子，体验过瓦楞状的纸可以立在桌面上。
（2） 做过实验记录。
2. 物质准备：
（1） 人手一份操作材料：积木两块、纸一张、重物若干（插片、扣子、瓶盖或小石子均
可）。
（2） 大班幼儿用书9月分册。
（3） 记录用的纸和笔。
过程：
1. 通过材料进行初步的猜想和实验，并将猜想和验证结果记录下来。
参考提问：
（1） 今天我们要用两块积木和一张纸造一个纸桥，请你猜一猜在纸桥上能不能放一
些扣子？能放多少个？
请幼儿将自己的猜想记录在记录纸上。
（2） 请幼儿用积木和纸、重物做小实验，请你搭一座纸桥来试一试，你猜的对吗？ 并将验证结果记录在记录纸上。
2. 尝试改变纸的形状，再次进行猜想和实验。
参考提问：
（1） 想一想怎么做才能让纸更有力气？
适时启发幼儿回顾瓦楞纸可以立在桌面上的实验。
（2） 猜一猜瓦楞纸和平面纸哪个做“桥”更有力气？在瓦楞纸的“桥”上能放多少
个扣子？
请幼儿打开大班幼儿用书9月分册第8页，把自己的猜想记录下来。
（3） 请你试一试，你猜的对吗？
请幼儿将验证结果记录在幼儿用书上，并与自己的猜想进行对比。
3. 发现瓦楞纸折的次数不同，承重也不同。
参考提问：
（1） 你们在实验中发现了什么？（瓦楞状的纸比平面纸的力量大）
（2） 刚才小朋友做的瓦楞纸桥有的放的扣子多，有的放的少，这是为什么？引导幼
儿观察比较发现折的次数不一样。
（3） 猜猜折的次数多力量大，还是折的次数少力量大。
4. 和幼儿一起梳理实验中的经验。
参考提问：
（1） 在实验中你有哪些新发现？（瓦楞纸的“桥”力量大，五折的瓦楞纸比三折的
瓦楞纸力量大）
（2） 请你把刚才的实验结果填写在幼儿用书上。
科学：哪种“桥”力量大
目标：
1. 在感知、比较中发现纸的折叠次数和承受力之间的关系。
2. 在小实验过程中喜欢猜想与动手尝试操作。
准备：
1. 经验准备：
（1） 会用纸一正一反地折成小扇子，体验过瓦楞状的纸可以立在桌面上。
（2） 做过实验记录。
2. 物质准备：
（1） 人手一份操作材料：积木两块、纸一张、重物若干（插片、扣子、瓶盖或小石子均
可）。
（2） 大班幼儿用书9月分册。
（3） 记录用的纸和笔。
过程：
1. 通过材料进行初步的猜想和实验，并将猜想和验证结果记录下来。
参考提问：
（1） 今天我们要用两块积木和一张纸造一个纸桥，请你猜一猜在纸桥上能不能放一
些扣子？能放多少个？
请幼儿将自己的猜想记录在记录纸上。
（2） 请幼儿用积木和纸、重物做小实验，请你搭一座纸桥来试一试，你猜的对吗？ 并将验证结果记录在记录纸上。
2. 尝试改变纸的形状，再次进行猜想和实验。
参考提问：
（1） 想一想怎么做才能让纸更有力气？
适时启发幼儿回顾瓦楞纸可以立在桌面上的实验。
（2） 猜一猜瓦楞纸和平面纸哪个做“桥”更有力气？在瓦楞纸的“桥”上能放多少
个扣子？
请幼儿打开大班幼儿用书9月分册第8页，把自己的猜想记录下来。
（3） 请你试一试，你猜的对吗？
请幼儿将验证结果记录在幼儿用书上，并与自己的猜想进行对比。
3. 发现瓦楞纸折的次数不同，承重也不同。
参考提问：
（1） 你们在实验中发现了什么？（瓦楞状的纸比平面纸的力量大）
（2） 刚才小朋友做的瓦楞纸桥有的放的扣子多，有的放的少，这是为什么？引导幼
儿观察比较发现折的次数不一样。
（3） 猜猜折的次数多力量大，还是折的次数少力量大。
4. 和幼儿一起梳理实验中的经验。
参考提问：
（1） 在实验中你有哪些新发现？（瓦楞纸的“桥”力量大，五折的瓦楞纸比三折的
瓦楞纸力量大）
（2） 请你把刚才的实验结果填写在幼儿用书上。