在课程开始的时候，我设置了一个小动画 - 鼹鼠洞，学生对老师的身体的关注，然后让学生谈论发现了什么数学问题，最后让学生用最简单的绘画方法看到痣醉洞看到几个路径，这自然导致本课的重点 - 绘图。这部分正确处理了直觉与抽象之间的关系，抽象的问题与多媒体图像直观呈现在学生面前，也让学生体验到抽象过程的直观过程。新课程一直强调教师在教学中必须充分发挥学生的主要作用，所以在教学新环节，给学生时间，让学生有足够的空间探索和找到法律; 整个过程是非常重要的让学生说，当学生在报告中，我使用多媒体和图像的过程再次显示，并且解决问题的想法直观地呈现给学生，而且还要注意培养学生以一定的顺序去做问题，比如在巩固练习中，让学生的数量几个角，我让学生来到绘画几个过程中，前几个学生没有根据一定的顺序画，导致最后的混乱，有一个学生没有订单，但所有的角都画 来了，我还是没有忘记给学生一个积极的教育，所以他们邀请了一个同学来上台，最后学生提出的是画的顺序，其次是让我让学生比较学生的角度，从而再次让学生深刻理解以一定顺序做事的重要性。
一般来说，在本课中，我把基本思想融入自己的教学行为，处理教师与学生之间的关系，教他们自己的学习，注重激励学生积极思考，发扬民主教学，活动的组织者，指导，合作伙伴，刺激学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新和实践。
在课程开始的时候，我设置了一个小动画 - 鼹鼠洞，学生对老师的身体的关注，然后让学生谈论发现了什么数学问题，最后让学生用最简单的绘画方法看到痣醉洞看到几个路径，这自然导致本课的重点 - 绘图。这部分正确处理了直觉与抽象之间的关系，抽象的问题与多媒体图像直观呈现在学生面前，也让学生体验到抽象过程的直观过程。新课程一直强调教师在教学中必须充分发挥学生的主要作用，所以在教学新环节，给学生时间，让学生有足够的空间探索和找到法律; 整个过程是非常重要的让学生说，当学生在报告中，我使用多媒体和图像的过程再次显示，并且解决问题的想法直观地呈现给学生，而且还要注意培养学生以一定的顺序去做问题，比如在巩固练习中，让学生的数量几个角，我让学生来到绘画几个过程中，前几个学生没有根据一定的顺序画，导致最后的混乱，有一个学生没有订单，但所有的角都画 来了，我还是没有忘记给学生一个积极的教育，所以他们邀请了一个同学来上台，最后学生提出的是画的顺序，其次是让我让学生比较学生的角度，从而再次让学生深刻理解以一定顺序做事的重要性。
一般来说，在本课中，我把基本思想融入自己的教学行为，处理教师与学生之间的关系，教他们自己的学习，注重激励学生积极思考，发扬民主教学，活动的组织者，指导，合作伙伴，刺激学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新和实践。