关于中学生辍学情况及原因的调查报告
商学院09级工商管理类2班 李星辰 调查目的：
中学生是未来建设社会的生力军。中学生接受教育的情况会直接影响到中国未来的发展。而中学生辍学是制约中学生接受教育的突出问题。在山东省大力推行素质教育的背景下，调查中学生辍学情况及原因，有助于发现应试教育下教育所存在的弊端，为素质教育提供参考。 调查范围：
沂水县所有高中及部分初级中学 调查对象：
在初中或高中阶段辍学的中学生及其家长 调查过程：
1. 走访学校的教导处和政教处领导，了解学校学生的辍学情况。 2. 调查辍学学生本人及其家长，了解学生的辍学原因。
近一个月来，我实地走访调查了沂水县第一至第四四所公办高中及实验、沂新、龙家圈、泉庄、院东头等十二所初级中学，对沂水县中学生的辍学情况及原因作了实地调查。 一、 辍学情况：
为了便于分析和统计，我将调查的结果绘制成一张表格 。
调查表
说明：
1. 为统计方便，所调查学校名称用字母和数字编号表示，其中 A 代表高中 B 代表城镇初中
C 代表农村初中（其中C1至C8中的数字编号是按学校所在乡镇距离县城由远到近依次排列）
2. 实际在校生人数的数据是通过询问在校学生和教师，口头获得，可能存在一定误差。
通过对沂水县中学生辍学情况的分析，我发现如下问题： 1. 农村中学生辍学率总体呈下降趋势
2. 城镇中学生辍学率维持在7%左右，较为稳定
3. 农村中学生的平均辍学率高于城镇中学生的平均辍学率 4. 山区农村中学生辍学率低于城镇附近农村中学生辍学率 5. 中学生辍学原因呈现复杂化
二、 辍学原因分析
（一） 农村中学生的辍学原因分析：
1. 学习动机丧失。由于教育态度、教育内容和教育方法的不尽完善，使得一些学习基础差，成绩落后的学生丧失了对学习的兴趣和欲望，对学习不报希望，以致最终辍学。
2. 心态问题。由于心理问题造成辍学的现象主要集中在高中学生中。一些学生在农村里上小学、初中时一直是学校里的佼佼者，进入城里上高中后，学习成绩不再拔尖，在学习中无法获得成就感，以及家庭方面父母过高的期望，使得学生心理负担过重，觉得学习是一件很痛苦的事。
3. 家庭理念存在问题。一些农村家长文化底蕴不足，就学意识差，认为现在这种形势，考上大学也不一定能找到好工作。于是一看到孩子升学无望或是成不了什么“家”就强迫孩子弃学从农、从工、从商，“早工作、早赚钱、早积累”。在调查中，有些农村家长认为“上学学习不好，我干嘛还让他（她）在学校里给我丢脸，不如早参加工作挣钱。”而从一些家长的话中，我意识到如今一些电视节目中宣传的一些白手起家，自主创业的成功人士的事迹成为他们让孩子辍学参加工作的理由。
4. 网瘾。农村中学生因网瘾辍学的现象集中在一些距离城镇较近，经济条件比较好的乡村的中学中。这些学校距城里网吧较近，去网吧方便。而家长由于对网络不熟悉而在孩子染上网瘾的初期并未过多干涉。这些学生最初进入网吧多是由于对网吧感到
好奇。
5. 受社会用人制度的影响，“读书无用论”再次抬头。近几年来，由于企业破产、工人下岗、个别文化层次较低者发财致富等因素，致使“读书无用论”再次抬头。在与辍学的学生及其家长的谈话中，我经常听到他们无奈地说：“考上大学又怎样？毕业后还不是一样找不到工作，最后还得去给人打工。”
6. 父母双方外出打工，孩子寄住在爷爷奶奶或其他亲戚家。孩子心中缺少家的感觉，导致性格孤僻，很少群体观念，而父母长时间不在家，没有很好的履行和承担应尽的责任和义务。我在调查中了解到一部分学生辍学的原因，如“爹娘都打工去了，爷爷奶奶又不会管，只知道别让我饿着、冻着，遇到问题没有人告诉我我应该怎么做，做出错误的选择也没人告诉我我选择错了。”听到这一类的话，我既为他们缺少辨别是非的能力而感到可气，又为他们缺少应有的关心而感到心酸。
7. 教学水平低。一些农村教师教学、管理学生方式单一甚至不当，不能因材施教，没有体现学生主体，而那种面向优生或大部分学生的“一刀切”的教学方法和让学生死记硬背的做法使学生丧失了学习兴趣。同时老师、班主任单一的谈话内容和只按成绩评价学生的做法让一些学生对老师产生逆反情绪，随之也对学习感到厌恶。在调查中，很多学生提到：“老师眼中就看见那几个学习好的同学，自己心里有种被忽略的感觉，从那以后，看见老师就觉得烦。”
8. 学校装备水平低。一些农村中学办学条件差，设备不足，教学实验、活动场地和活动器材不配套，课外活动不丰富，学生的智力得不到充分的开发，学习兴趣、爱好和特长得不到充分发扬，使学生对学习产生厌恶情绪，甚至厌学。我在调查中经常听到一些学生抱怨：“学校里什么都没有，没有实验课，没有音乐课，体育课也就是在教学楼前的空地上玩。”
9. 家庭经济困难。一些学生辍学是由于家庭经济困难，无力承担学生求学期间的花费。 这样的家庭多是在车辆事故或井矿事故中失去父母或其中一方的；父母或父母中一方身患重病或因病去世的；父母因做生意失败而欠下巨额债务的。由于近几年来，国家政策的扶持，因家庭经济困难而辍学的农村中学生占农村辍学中学生的百分比已经下降很多。但是在调查中有一个现象引起我的注意：农村初中尤其是山区初中辍学学生中女生偏多，在有些山区初中辍学的男女比例高达1：1.5. 多子女家庭中，受重男轻女的封建意识的影响，绝大多数家长在条件不是很充足的情况下，优先报男孩就读。
（二） 城市中学生的辍学原因分析
1. 网瘾。网络成瘾已成为造成城市中学生辍学的主要因素。在我所调查的范围内，绝大多数的辍学的城市中学生都有较为严重的网瘾。网瘾就如同鸦片一样，让学生一旦陷入便无法自拔。在与一些有网瘾的学生交谈中，我发现网瘾让他们的思维变得
畸形，除了网络，其他事物仿佛都引不起他们的兴趣，而学习、个人志向、前途则成了他们最厌恶的话题。在与一些中学教师，尤其是中学班主任的交谈中，提起学生的网瘾问题，老师们无一例外会发出一声叹息，感叹网瘾问题的棘手和诉说多少他们的学生因为网瘾而葬送了自己的前程。
2. 家庭教育方式不当。绝大多数的城市家庭中只有一个孩子，因此许多父母溺爱孩子，使得孩子从小养成了善于享受，不愿吃苦的毛病。小学时期课业任务比较轻松，这种毛病对学习似乎并无大碍。但不如中学以后，随着课业任务逐渐加重，这种毛病对学习的影响便逐渐表现出来：学生开始不喜欢学习，感到学习十分无聊、枯燥，进而发展到厌学。
3. 家庭离异。父母离异，使学生缺乏双向的生活保护和教育扶助，性格变得孤僻，对学习失去兴趣。
4. 学习动力丧失。一些家庭条件十分优越的学生，面对当前优越的条件，丧失了学习的动力。在调查中，这种情况多出现在学生父母是文化层次较低，通过投机一夜暴富的人的家庭中。
三、 结论
1. 依法制止中学生辍学，最大限度的控制中学生流失是一项迫在眉睫的艰巨任务。政府、社会、学校、家庭都有责任，必须强化依法治教、实施综合治理。
2. 加大宣传力度，营造依法教育的社会环境。《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》对政府、社会、家长、学校的责任和
义务都做了明确规定，既然是法律规定，就有一定的强制性。各级各有关部门应充分利用“教育法宣传月”活动，采取领导电视讲话、散发宣传材料、召开家长座谈会等形式，切实加大教育法规的宣传力度，让广大干部群众和教育工作者都要认识到教育的重要性，明确应尽的义务和责任，督促辍学学生复学，并让学生家长明白“孩子上不上学，不是自家的事”，而是法律规定的必须履行的责任和义务。各级宣传媒介要把握正确的舆论方向，大力宣传正反两方面的典型，引导全社会牢固树立依法教育的思想观念，为顺利实施素质教育创设良好的社会环境。
3. 改善农村学校办学条件。应按照省教委颁布的《省级规范化学校标准》办学。当地教育行政部门要监督政府加大对教育的资金投入，应把对教育的投资力度纳入政府年度考核。 4. 加强家长学校建设，完善家长学校制度。
a. 根据学生的成长规律，加强家长培训，增强家长的教育理念和学生的成才理念。
b. 学校和家长应加强对学生的品行教育和理想教育，端正学生的学习动机和学习目的
c. 强化学生接受教育的重要性，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，加强优良传统教育增强学生的道德信仰，大力推行素质教育，端正学生的学习态度。
5. 学校和家长应加强对学生的管理，增强学生的自我控制能力，增强学生的法治观念、纪律观念和组织观念。
6. 加强学生的心理教育，及时修正学生的心理障碍，让学生敢于面对生活和学习中的困难，敢于挑战自我，让学生有能力和信心去战胜困难。
7. 学校和家长应增加和学生的沟通途径。除了面对面谈心外，校方可以开通校长热线、校长博客等，家长可以通过短信、QQ 等聊天工具，随时与学生进行沟通，以便及时发现问题。只有防微杜渐，才能防患于未然。
8. 加强教师队伍尤其是农村教师队伍建设，按学科编制充实队伍，完善教师体制。
关于中学生辍学情况及原因的调查报告
商学院09级工商管理类2班 李星辰 调查目的：
中学生是未来建设社会的生力军。中学生接受教育的情况会直接影响到中国未来的发展。而中学生辍学是制约中学生接受教育的突出问题。在山东省大力推行素质教育的背景下，调查中学生辍学情况及原因，有助于发现应试教育下教育所存在的弊端，为素质教育提供参考。 调查范围：
沂水县所有高中及部分初级中学 调查对象：
在初中或高中阶段辍学的中学生及其家长 调查过程：
1. 走访学校的教导处和政教处领导，了解学校学生的辍学情况。 2. 调查辍学学生本人及其家长，了解学生的辍学原因。
近一个月来，我实地走访调查了沂水县第一至第四四所公办高中及实验、沂新、龙家圈、泉庄、院东头等十二所初级中学，对沂水县中学生的辍学情况及原因作了实地调查。 一、 辍学情况：
为了便于分析和统计，我将调查的结果绘制成一张表格 。
调查表
说明：
1. 为统计方便，所调查学校名称用字母和数字编号表示，其中 A 代表高中 B 代表城镇初中
C 代表农村初中（其中C1至C8中的数字编号是按学校所在乡镇距离县城由远到近依次排列）
2. 实际在校生人数的数据是通过询问在校学生和教师，口头获得，可能存在一定误差。
通过对沂水县中学生辍学情况的分析，我发现如下问题： 1. 农村中学生辍学率总体呈下降趋势
2. 城镇中学生辍学率维持在7%左右，较为稳定
3. 农村中学生的平均辍学率高于城镇中学生的平均辍学率 4. 山区农村中学生辍学率低于城镇附近农村中学生辍学率 5. 中学生辍学原因呈现复杂化
二、 辍学原因分析
（一） 农村中学生的辍学原因分析：
1. 学习动机丧失。由于教育态度、教育内容和教育方法的不尽完善，使得一些学习基础差，成绩落后的学生丧失了对学习的兴趣和欲望，对学习不报希望，以致最终辍学。
2. 心态问题。由于心理问题造成辍学的现象主要集中在高中学生中。一些学生在农村里上小学、初中时一直是学校里的佼佼者，进入城里上高中后，学习成绩不再拔尖，在学习中无法获得成就感，以及家庭方面父母过高的期望，使得学生心理负担过重，觉得学习是一件很痛苦的事。
3. 家庭理念存在问题。一些农村家长文化底蕴不足，就学意识差，认为现在这种形势，考上大学也不一定能找到好工作。于是一看到孩子升学无望或是成不了什么“家”就强迫孩子弃学从农、从工、从商，“早工作、早赚钱、早积累”。在调查中，有些农村家长认为“上学学习不好，我干嘛还让他（她）在学校里给我丢脸，不如早参加工作挣钱。”而从一些家长的话中，我意识到如今一些电视节目中宣传的一些白手起家，自主创业的成功人士的事迹成为他们让孩子辍学参加工作的理由。
4. 网瘾。农村中学生因网瘾辍学的现象集中在一些距离城镇较近，经济条件比较好的乡村的中学中。这些学校距城里网吧较近，去网吧方便。而家长由于对网络不熟悉而在孩子染上网瘾的初期并未过多干涉。这些学生最初进入网吧多是由于对网吧感到
好奇。
5. 受社会用人制度的影响，“读书无用论”再次抬头。近几年来，由于企业破产、工人下岗、个别文化层次较低者发财致富等因素，致使“读书无用论”再次抬头。在与辍学的学生及其家长的谈话中，我经常听到他们无奈地说：“考上大学又怎样？毕业后还不是一样找不到工作，最后还得去给人打工。”
6. 父母双方外出打工，孩子寄住在爷爷奶奶或其他亲戚家。孩子心中缺少家的感觉，导致性格孤僻，很少群体观念，而父母长时间不在家，没有很好的履行和承担应尽的责任和义务。我在调查中了解到一部分学生辍学的原因，如“爹娘都打工去了，爷爷奶奶又不会管，只知道别让我饿着、冻着，遇到问题没有人告诉我我应该怎么做，做出错误的选择也没人告诉我我选择错了。”听到这一类的话，我既为他们缺少辨别是非的能力而感到可气，又为他们缺少应有的关心而感到心酸。
7. 教学水平低。一些农村教师教学、管理学生方式单一甚至不当，不能因材施教，没有体现学生主体，而那种面向优生或大部分学生的“一刀切”的教学方法和让学生死记硬背的做法使学生丧失了学习兴趣。同时老师、班主任单一的谈话内容和只按成绩评价学生的做法让一些学生对老师产生逆反情绪，随之也对学习感到厌恶。在调查中，很多学生提到：“老师眼中就看见那几个学习好的同学，自己心里有种被忽略的感觉，从那以后，看见老师就觉得烦。”
8. 学校装备水平低。一些农村中学办学条件差，设备不足，教学实验、活动场地和活动器材不配套，课外活动不丰富，学生的智力得不到充分的开发，学习兴趣、爱好和特长得不到充分发扬，使学生对学习产生厌恶情绪，甚至厌学。我在调查中经常听到一些学生抱怨：“学校里什么都没有，没有实验课，没有音乐课，体育课也就是在教学楼前的空地上玩。”
9. 家庭经济困难。一些学生辍学是由于家庭经济困难，无力承担学生求学期间的花费。 这样的家庭多是在车辆事故或井矿事故中失去父母或其中一方的；父母或父母中一方身患重病或因病去世的；父母因做生意失败而欠下巨额债务的。由于近几年来，国家政策的扶持，因家庭经济困难而辍学的农村中学生占农村辍学中学生的百分比已经下降很多。但是在调查中有一个现象引起我的注意：农村初中尤其是山区初中辍学学生中女生偏多，在有些山区初中辍学的男女比例高达1：1.5. 多子女家庭中，受重男轻女的封建意识的影响，绝大多数家长在条件不是很充足的情况下，优先报男孩就读。
（二） 城市中学生的辍学原因分析
1. 网瘾。网络成瘾已成为造成城市中学生辍学的主要因素。在我所调查的范围内，绝大多数的辍学的城市中学生都有较为严重的网瘾。网瘾就如同鸦片一样，让学生一旦陷入便无法自拔。在与一些有网瘾的学生交谈中，我发现网瘾让他们的思维变得
畸形，除了网络，其他事物仿佛都引不起他们的兴趣，而学习、个人志向、前途则成了他们最厌恶的话题。在与一些中学教师，尤其是中学班主任的交谈中，提起学生的网瘾问题，老师们无一例外会发出一声叹息，感叹网瘾问题的棘手和诉说多少他们的学生因为网瘾而葬送了自己的前程。
2. 家庭教育方式不当。绝大多数的城市家庭中只有一个孩子，因此许多父母溺爱孩子，使得孩子从小养成了善于享受，不愿吃苦的毛病。小学时期课业任务比较轻松，这种毛病对学习似乎并无大碍。但不如中学以后，随着课业任务逐渐加重，这种毛病对学习的影响便逐渐表现出来：学生开始不喜欢学习，感到学习十分无聊、枯燥，进而发展到厌学。
3. 家庭离异。父母离异，使学生缺乏双向的生活保护和教育扶助，性格变得孤僻，对学习失去兴趣。
4. 学习动力丧失。一些家庭条件十分优越的学生，面对当前优越的条件，丧失了学习的动力。在调查中，这种情况多出现在学生父母是文化层次较低，通过投机一夜暴富的人的家庭中。
三、 结论
1. 依法制止中学生辍学，最大限度的控制中学生流失是一项迫在眉睫的艰巨任务。政府、社会、学校、家庭都有责任，必须强化依法治教、实施综合治理。
2. 加大宣传力度，营造依法教育的社会环境。《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》对政府、社会、家长、学校的责任和
义务都做了明确规定，既然是法律规定，就有一定的强制性。各级各有关部门应充分利用“教育法宣传月”活动，采取领导电视讲话、散发宣传材料、召开家长座谈会等形式，切实加大教育法规的宣传力度，让广大干部群众和教育工作者都要认识到教育的重要性，明确应尽的义务和责任，督促辍学学生复学，并让学生家长明白“孩子上不上学，不是自家的事”，而是法律规定的必须履行的责任和义务。各级宣传媒介要把握正确的舆论方向，大力宣传正反两方面的典型，引导全社会牢固树立依法教育的思想观念，为顺利实施素质教育创设良好的社会环境。
3. 改善农村学校办学条件。应按照省教委颁布的《省级规范化学校标准》办学。当地教育行政部门要监督政府加大对教育的资金投入，应把对教育的投资力度纳入政府年度考核。 4. 加强家长学校建设，完善家长学校制度。
a. 根据学生的成长规律，加强家长培训，增强家长的教育理念和学生的成才理念。
b. 学校和家长应加强对学生的品行教育和理想教育，端正学生的学习动机和学习目的
c. 强化学生接受教育的重要性，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，加强优良传统教育增强学生的道德信仰，大力推行素质教育，端正学生的学习态度。
5. 学校和家长应加强对学生的管理，增强学生的自我控制能力，增强学生的法治观念、纪律观念和组织观念。
6. 加强学生的心理教育，及时修正学生的心理障碍，让学生敢于面对生活和学习中的困难，敢于挑战自我，让学生有能力和信心去战胜困难。
7. 学校和家长应增加和学生的沟通途径。除了面对面谈心外，校方可以开通校长热线、校长博客等，家长可以通过短信、QQ 等聊天工具，随时与学生进行沟通，以便及时发现问题。只有防微杜渐，才能防患于未然。
8. 加强教师队伍尤其是农村教师队伍建设，按学科编制充实队伍，完善教师体制。