教师： 200 _200 学年第 课 题
广外外校教师备课笔记活页文本（二） 科目： 班级： 学期 第 周 星期 第 节 2010 年
月 日 第 1 课时
8、孔融让梨 1、学会本课17个生字及其组成的词语。 2、读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、复述课文。 识记难字的方法
教学目标 重点 难点 教具
1、让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德 2、 培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。 PPT 课件、生字卡片 教师、学生活动纪要 教法 多种游戏快乐识字 教学反思
教 学 设 计 流 程
一、启发谈话，引入新课。 同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲讲） （在家要孝 敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。 古时候，有一个 人在这方面为我们做出了好榜样， 你们知道他是谁吗？今天我们就来 学习有关他的 故事的课文。板书课题。8．孔融让梨（齐读课题） 1、指导看图，了解课文大意。 2、 图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？ 小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？ 二、学习生字新词。 1、出示词语卡片认读新词。 2、出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读） 三、 学习课文，理解课文内容。 自由读课文，思考：课文共有几句话？ 学生回答后老师小结： 课文共有五句话， 六个带“。 （句号） ” 的句子， 2个带“？” （问号）的句子。全文分为四个自然段来写， 每个自然段的开头都低两个格写。 （认 识自然段） 四、 指名读课文，了解课文内容。 1、故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故 事发生在“从 前”？ 2、 课文不用“从前”，可以换个什么词？（“古时候”、“很久很久以前”） 。 五、再次朗读全文。拓展内容。 你们学习孔融让梨的故事后，懂得了什么道理？今后应怎样做？
第一页 广外外校教师备课笔记活页文本（二）
教师： 200 _200 学年第 课 题
学期 第
科目： 周 星期
第
班级： 节 20 年
月 日 第 2 课时
8、孔融让梨 复述课文、指导写生字。
教学目标 重点 难点 教具 １、巧识生字 指导写生字 PPT 课件、生字卡片 教师、学生活动纪要 复习：复述课文。 一、 分角色表演课文内容。 （一个念旁白， 一个当爸爸， 一个演哥哥， 一个演孔 融） 教法 多种游戏快乐识字 教学反思
要求：用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得生动、完整，重点 要抓住孔融 和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。 （自由讲、 四人小组讲、指名讲、师生 评议）
二、指导书写生字： 1、出示生字
卡片，认读生字。 教 学 设 计 流 程 说说你是怎样记住这些生字的？ 梨：上下结构，上面“利”，下边“木”字旁。 拿：上下结构，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底） ， 岁：上下结构，上面“山”（山字部） ，下面“夕”（“多”的一半） 弟：是独体字。
三、 老师示范板书，学生在练习本上开字头。 1、 用以上生字口头组词（开火车讲） 。 2、 学生练习写字（老师巡视） 。
四、课后拓展 （1）抄写课后词语。 （2）把《孔融让梨》的故事讲给家长听。 第一页
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月 日 第 1 课时
8、孔融让梨 1、学会本课17个生字及其组成的词语。 2、读懂课外内容，能正确、流利地朗读课文、复述课文。 识记难字的方法
教学目标 重点 难点 教具
1、让学生懂得孔融为什么拿小梨，教育学生学习孔融对人谦让的美德 2、 培养学生的观察能力，训练口头复述故事的能力。 PPT 课件、生字卡片 教师、学生活动纪要 教法 多种游戏快乐识字 教学反思
教 学 设 计 流 程
一、启发谈话，引入新课。 同学们，你们还记得老师向你们提出的家庭礼仪要求吗？（指名讲讲） （在家要孝 敬父母，有好吃的东西要让给长辈）对，这是中国人的传统美德。 古时候，有一个 人在这方面为我们做出了好榜样， 你们知道他是谁吗？今天我们就来 学习有关他的 故事的课文。板书课题。8．孔融让梨（齐读课题） 1、指导看图，了解课文大意。 2、 图中哪个是孔融？他家有什么人？他们在干什么？ 小孔融是怎样做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？ 二、学习生字新词。 1、出示词语卡片认读新词。 2、出示生字卡片，认读生字（自由读、指名读、齐读、开火车读） 三、 学习课文，理解课文内容。 自由读课文，思考：课文共有几句话？ 学生回答后老师小结： 课文共有五句话， 六个带“。 （句号） ” 的句子， 2个带“？” （问号）的句子。全文分为四个自然段来写， 每个自然段的开头都低两个格写。 （认 识自然段） 四、 指名读课文，了解课文内容。 1、故事发生在什么时候？小主人叫什么名字？从图中哪里看出故 事发生在“从 前”？ 2、 课文不用“从前”，可以换个什么词？（“古时候”、“很久很久以前”） 。 五、再次朗读全文。拓展内容。 你们学习孔融让梨的故事后，懂得了什么道理？今后应怎样做？
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教师： 200 _200 学年第 课 题
学期 第
科目： 周 星期
第
班级： 节 20 年
月 日 第 2 课时
8、孔融让梨 复述课文、指导写生字。
教学目标 重点 难点 教具 １、巧识生字 指导写生字 PPT 课件、生字卡片 教师、学生活动纪要 复习：复述课文。 一、 分角色表演课文内容。 （一个念旁白， 一个当爸爸， 一个演哥哥， 一个演孔 融） 教法 多种游戏快乐识字 教学反思
要求：用自己的语言把这个故事讲出来，要讲得生动、完整，重点 要抓住孔融 和哥哥吃梨时，他是怎样说的，怎样做的。 （自由讲、 四人小组讲、指名讲、师生 评议）
二、指导书写生字： 1、出示生字
卡片，认读生字。 教 学 设 计 流 程 说说你是怎样记住这些生字的？ 梨：上下结构，上面“利”，下边“木”字旁。 拿：上下结构，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底） ， 岁：上下结构，上面“山”（山字部） ，下面“夕”（“多”的一半） 弟：是独体字。
三、 老师示范板书，学生在练习本上开字头。 1、 用以上生字口头组词（开火车讲） 。 2、 学生练习写字（老师巡视） 。
四、课后拓展 （1）抄写课后词语。 （2）把《孔融让梨》的故事讲给家长听。 第一页