第一单元 微小世界
高视力也只能看清楚5毫米的微小物体。 1、在我们的感觉器官眼、耳、鼻、舌、手中，（眼睛）是人的主要观察器官，但人的最2、早在一千多年前，人们就发明了（放大镜），放大镜是人们常用的观察工具之一，在
放大镜下看到的物体会（变大），在我们的生活、工作、学习中北广泛使用。
3、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获
得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
4、放大镜也叫（凸透镜），凸透镜具有（放大）（汇聚光）和（成像）的特点，用放大
镜观察物体能看到（更多的细节）。
5、放大镜是（中间较厚、边缘薄）的（透明）镜片。只要具有放大镜片透明、中间较
厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。自制放大镜的
方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有
放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。
6、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍
数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。凸度越大，放大倍数越大，视
野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。
7、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格
罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能
增进视力的（眼镜）。（眼镜是凹透镜）。
8、光线从空气进入凸透镜时会发生（折射）而弯曲，而人以为从物体反射的光是沿（直
线传播）的，所以，通过凸透镜看物体会感觉（放大）。
9、计算机显示屏和电视机的屏幕图像在放大镜下是由（红）（蓝）（绿）三种颜色组成。
10、用放大镜观察昆虫，可以看清它们的（身体构成），及便于观察它们的（活动和生
活习性）。在放大镜下观察会发现不同昆虫的触角（形状不同）。
11、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构
造）有关。
12、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观
察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁
平的细毛）。
13、昆虫的身体分为（头）（胸）（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有（三）对
足。（胸部有三对足）的都属于（昆虫）。
14、昆虫的“嗅觉”很灵敏，是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”），这个
鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
15、昆虫的眼睛分（单眼和复眼），苍蝇的眼睛是（复眼），复眼在头部上方的两侧，在
放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是（六角形）的。
16、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫如（针眼般）的大小，蚜虫的天敌是（草蛉）。
在（10）倍放大镜下我们就可以看清蚜虫的肢体。
17、（放大镜）和（显微镜）的发明，让我们看到了（细胞）和（微生物），为人类打
开了微小世界的大门，是人类认识微小世界的重要观察工具。如今，随着观察工具的不断发
展，人类在（探索微小世界）方面取得了丰硕的成果。
18、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样
的固体物质叫做（晶体）。
19、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿
物的晶体组成。
20、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体是物体存在的一
种方式，它的形状多种多样，但都很有（规则）。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要
在放大镜或显微镜下才能看见。
21、我们生活中常见的晶体有（食盐）（白糖）（味精）（碱面）等，但要注意玻璃、松
香、琥珀、珍珠等不是晶体。
22、食盐是（氯化钠）的晶体，黄铜矿的晶体呈（立方体）状。
23、透明的物体（不一定）是晶体，制作晶体的方法有（结晶）和（蒸发）两种。
24、我们身边不仅有精彩纷呈的昆虫世界，还有一个种类繁多的（物质）世界。
25、在17世纪，人们把两个凸透镜组合起来，这就是早期的（显微镜），两个（凸透镜）
组合起来可以使物体的（图像放得更大）。
26、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的（微观世
界）。
27、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的（显微
镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们研制了最先进的显微镜是（电子显微镜）
和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可以把物体放大到（200万倍）。
28、英国科学家（罗伯特•胡克）用自制的复合显微镜发现了（细胞），是世界上第一个
发现（细胞）的人。
29、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。显微镜
的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察。
30、显微镜中的两个透镜的焦距（不相同），对着物体的透镜焦距（较大），叫做（物镜），
对着眼睛的透镜焦距（较小），叫做（目镜）。
31、（细胞学说）的建立被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。（细胞）是生
物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。
32、我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是（洋葱细胞）。实验
证明洋葱表皮是由（细胞）构成的，洋葱表皮细胞中的小黑点是（细胞核），大量的研究事
实也说明生命体都是由（细胞）组成的。
33、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。
34、物体的微细结构必须制成（玻璃标本）才能在（显微镜下）观察清楚。用显微镜观
察玻璃玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（相反），没有（显微镜）就不
可能发现细胞。
35、在用显微镜观察叶表皮细胞时可以看到（气孔），（气孔）是植物叶表皮上的两个保
卫细胞之间的开孔。观察叶肉细胞时可以看到（叶绿体）。（叶绿体）是植物进行光合作用的
基本场所。
36、（叶绿体）是绿色植物叶肉细胞中含有的绿色扁球状质体。
37、根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数量多达（几十万）个。
38、法国科学家（巴斯德）是第一个把微生物与疾病联系的人，他发现传染病是有微生
物造成和传播的。
39、我们还可以利用（干草）培养微小生物。
40、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）
等。（草履虫）的身体只有（一个）细胞构成。
41、（列文虎克）在雨水、河水、井水中都找到了微生物，微生物是由（细胞）构成的，
它通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。(微生物)具有(生物)的特征,如:对
环境有一定的需求,对外界的刺激有反应,能繁殖等；现在人们已发现和命名的微生物有（10）
万多种。
42、微生物在地球上分布（很广），对于微生物的发现与研究，开始于（显微镜）的发
明之后。而在放大镜和显微镜没有发明之前，人们能观察到的最小动物就是（蚂蚁）。
43、利用放大镜和显微镜，（袁隆平）成功的培育了杂交水稻。
44、鱼缸里的水发绿是因为其中有（微生物）的缘故，这种微生物就是（绿藻）。
45、微生物对人类（既有利又有弊）。如我们吃的馒头内部疏松多孔，吃起来口感很好
是因为（馒头当中的酵母菌的作用）。（酵母菌它可以分解面粉里的糖类，产生二氧化碳，二
氧化碳在加热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔）。
46、（弗莱明）发现了青霉素，从而使千万人免于受肺炎等疾病侵染致死。
47、土壤中的（微生物）可以分解死去的动植物尸体和残体，使它们变成植物需要的营
养。
48、豆类植物根部的（根瘤）可以吸收并固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。
49、人们利用（细菌）能在短时间内大量繁殖的优势生产出大量的（胰岛素），用于治
疗糖尿病。
50、血液中的红细胞负责运输吸入的（氧气）和产生（二氧化碳）。
51、观察工具发展的流程图：
肉眼→放大镜→光学显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜。
肉眼：能看清昆虫等较小的动物
放大镜：能看清小于毫米的肉眼看不清的东西
光学显微镜：能看清细胞和微生物
电子显微镜：能看清能看到更小的组成物质的原子、分子
扫描隧道显微镜：纳米技术
52、人类探索（微小世界）的成果：
①人类利用显微镜发现了细菌和病毒，从而发明和研制了许多药物，以抵抗疾病；如巴
斯德的巴氏消毒法、弗莱明的青霉素、治疗糖尿病的胰岛素等等。
②利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等。
③在农林业上进行品种改良，提高产品的数量和质量。如袁隆平的杂交水稻培育。
④利用微生物处理垃圾和污水。
⑤利用微生物进行土壤的改良和净化。
⑥克隆生物；1996年在英格兰诞生的克隆羊多莉。克隆技术的成功，使人们培养人体
器官，用以替换病人的器官使之康复成为可能。
⑦显微技术还促进了微电子仪器的研制。
人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
如：抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。
二、简答题
1、放大镜有什么作用？有哪些工作需要经常需要用到放大镜？
答：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的
信息。地质工作人员在观察岩石时，农业科技人员在观察植物的花时，公安人员在观察现场
找到的指纹时，还有精密仪器修理人员在修理仪器时，都需要用到放大镜。
2、应该怎样正确的使用放大镜？
答：一是观察现象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人员之
间来回移动，直到图像大而清楚。二是把放大镜移至眼前，移动物体，直到图像大而清楚。
3、研究物质晶体有什么意义？
答：自然界中的大部分固体物质都是晶体或有晶体组成，而各种物质的晶体都具有基本
一致的形状，所以，晶体也是研究矿物的依据。如地质工作者常在放大镜或显微镜下观察岩
石中的晶体，判断它的矿物成分，以鉴别岩石。
4、如何制作晶体？
答：制作一杯浓的食盐、碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃上，待水分子自然蒸发
后，玻璃片上就可以看见它们的晶体。
5、怎样制作食盐晶体？
答：可以用蒸发的方法制作食盐晶体。先制作食盐的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至
二滴在玻片上。为了蒸发得快，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，放在通风的地
方。也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热，加热时玻片离酒精灯火焰远一点，慢慢烘
干。等溶液结晶后，就可以用放大镜观察晶体形态了。
6、怎样制作一个简易的显微镜？
答：上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带
纸把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
7、显微镜的发明和发展有什么意义？
答：显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界，
为了看到更小的物体人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜，可以看清物质组成的极小
微粒原子以及病毒的样子，及可以直接操纵原子或分子。
8、你知道细胞对于生命体有什么意义？
答：细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、
排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
9、说一说细胞有哪些共同点？
答：细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体的发育过程就是细
胞不断生长、繁殖、变化的过程，生物的衰老死亡也是由细胞的衰落和死亡引起的。
10、微生物是生物吗？它们有生命特征？
答：微生物是生物，微生物具有生物的特征,如:对环境有一定的需求,对外界的刺激有反
应,能繁殖等；比如原生动物能运动、吃食物，还能进行分裂繁殖，如团藻体内有叶绿素能
进行光合作用，制造有机物。而且微生物也有细胞组成，能在一定的环境中生活，对外界刺
激有应激表现等。
11、说说制作供显微镜观察用的生物标本的步骤？
答：制作生物标本的步骤是①采集标本；②培养；③制片。
12、展示画的洋葱表皮细胞，我们发现了什么？
答：细胞被放大了，是一个个小房间似的结构，方格中间有一个小黑点，还看到一个大
液泡。
13、放大镜有什么特点？什么样的放大镜放大倍数比较大？
答：放大镜特点是透明，中央厚边缘薄。凸度越大的放大镜倍数越大。例如玻璃球、装
满水的烧瓶。
14、举例说明微生物对人类利与弊是什么？
答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中
的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。③在工业生产和医药卫生
中也都离不开微生物。
三、实验操作题
1、放大镜的特点
实验器材： 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、烧瓶1只、 保
鲜膜3张、 透明塑料绳2米。
我的猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。 实验步骤：
①比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃 厚度均匀，没有
放大功能；
②在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到
的图像要大；
③再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能
实验结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的
器物，都具有放大功能。
2、用放大镜观察物体
实验器材： 放大镜2只
我的猜测： 用放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大。 实验步骤：
①用放大镜观察书上的字，把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，
字体变大了。
②用放大镜观察钱币上的微缩文字，将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩
文字为“RMB 100”，而不用放大镜却看不清楚。
③用放大镜观察照片：我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小
绒羽，而只用肉眼看，却不能发现。
④用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都
是由红、蓝、绿三种色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。
实验现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了。 结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
3、奇特的身体构造
实验器材：放大镜2只、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套。
我的猜测：用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分 。
实验步骤：
①观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的。
②苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼。
③蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛。
④蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”。
⑤苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。
观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之
处。
实验结论：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处。
4、观察美丽的晶体
实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
我的猜测：晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处 。 实验步骤：
①观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体。
②观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖。
③观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体。
④观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒。 实验现象：不同物质的晶体，形状是不同的。
实验结论：晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。
5、制作各种晶体
实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻
璃片4片、100ml烧杯4只。 我的猜测：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的。 实验步骤：
①将四只烧杯中分别放入50ml的清水，
②分别加入食盐、白糖、味精、碱面 ，搅拌，使其溶化。
③分别用滴管汲取它们的饱和溶液 ，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发。
④用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。
实验现象：这四种晶体的几何形状是不同的。
实验结论：不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同
的。
6、制作简易显微镜
实验材料：2个倍数不同的放大镜、纸筒、胶带
我的猜测：用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节
实验步骤：
①取2个倍数不同的放大镜。
②倍数大的在下面，倍数小的在上面，上下移动调整两个放大镜的距离，直到图像最清
楚为止。
③固定镜片，用纸筒和胶带把两个镜片固定下来。两个镜片的中心在一条直线上。
④用自制的显微镜观察物体。
实验现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了好多倍，物体的细
微之处更清晰、结构更明确了。
结论：：做成的简易显微镜可以把图像放得更大。
7、观察蚜虫和它的天敌---草蛉
实验器材蚜虫标本1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X 各一】
我的猜测：肉眼看不清的蚜虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂。
实验步骤：
①安装显微镜，对光，调焦。
②观察蚜虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观察。
③观察草蛉的结构标本。
实验现象：蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形要小。 实验结论：用放大镜观察极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，越用倍数大的放大镜，
观察得越清楚。
8、制作玻片标本：
洋葱上表皮细胞
①在一个干净的载波片中间滴一滴清水；
②用镊子把取下的洋葱表皮放到载波片的水滴中央，标本要展平，不能折叠；
③用盖波片倾斜着盖到标本上面，中间不要有气泡；
④从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把波片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水；
⑤把做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上。
微 生 物
①用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水；
②把水滴在载波片的中央，用盖波片盖好，中间不要有气泡；
③用吸水纸吸取多余的水分。
9、观察洋葱表皮细胞
实验器材：显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。
我的猜测：洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该是相同的。
实验步骤：
①把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取
“#”字中间的表皮。
②用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出。
③在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。 ④把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央。
⑤调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰。
⑥左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。 实验现象：洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大400倍时，我们就清晰
地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。
实验结论：说明植物体是由细胞组成的。包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡
等。
10、观察口腔粘膜细胞
实验题目：观察口腔粘膜细胞。
实验要求：说明动物身体也是由细胞构成的。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、食盐水溶液、滴管、牙签、高锰酸钾溶液、镊子、
纱布。
实验步骤：
①检查器材：检查器材是否齐全、适用。
②擦净载玻片、盖玻片，在载玻片上滴一滴食盐水溶液。
③用高锰酸钾溶液消毒的牙签，在口腔壁上轻轻刮几下（牙签上就附着一些口腔粘膜细
胞）。
④把牙签上附的口腔细胞在载玻片食盐水中涂一下，盖上盖玻片，制成临时口腔粘膜切
片。
⑤将临时切片放到显微镜上，调好后组织学生进行观察。
⑥整理物品放回原处。
11、生物细胞的观察
实验器材：显微镜1，玻片标本1套（ 洋葱表皮细胞、 叶表皮细胞、 蓖麻叶细胞、血液
细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）
我的猜测：不同的生物体，细胞应该是不同的； 实验步骤：
①安放好显微镜，对光，调焦将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜
头 调焦，得到清晰的图像；
②将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观察血液细胞的结构；
③同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等。
实验现象：不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细胞内的成分有差别。
实验结论：不同器官的细胞因为功能不同，结构和形状也是不同的。
12、观察水中的微生物
实验器材： 显微镜1台、 烧杯2只、 鱼缸1只、滴管1支、 载玻片2片盖玻片2片、 医
用棉球若干个。
我的猜测：大自然水域里的水，生活着众多微生物
实验步骤：
①取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生
物数量较多；
②用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上； ③盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水
④将载玻片放在显微镜下观察。
实验现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有草履虫、喇叭虫、绿
藻、变形虫等
实验结论：自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体。
13、将下列人物同他的成就连起来。
袁隆平 第一个发现和提出“细胞”这个名称
列文虎克 利用微观技术对水稻进行改良，培育出了杂交水稻
罗伯特.胡克 第一个指出微生物同人类健康的关系
巴斯德 设计并制造出了能增进视力的眼镜
培 根 制成最早可以放大300倍的金属结构的显微镜
14、将下列实验器材与其用途连起来。
镊子 盛放多余的洋葱片 滴管 夹取实验材料
碘酒 吸取少量液体
培养皿 染色 烧杯 放置切片标本 载玻片 吸取多余的水分 裁纸刀 盛放液体 吸水纸 切割洋葱
15、显微镜的使用
①
②
③
④
⑤ ①1663年英国科学家
如图装置观察软木薄片发现很多长方形的小格子，命名为 。 ②填写显微镜的各结构名称。 ③在使用纤维镜观察是应该先将观察物制成 。 ④在显微镜的①和③处分别标有（×2.5）（×100）请问这台显微镜的放大倍数大约是 。 ⑤.⑤的作用是
第二单元 物质的变化
1、世界是由(物质)构成的，我们身边的所有事物包括我们自己都是有（物质）构成的。
2、所有的物质都是(变化)的,物质的变化有相同和不同之处，而我们能直接或间接观察
到的实际存在的东西都是（物质）。
3、一些物质的变化(产生了新的物质),另一些变化(没有产生新的物质)。
4、物质的变化可以划分为(物理变化)和(化学变化)两种,它们的区别在于(是不是产生
了新的物质)。化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是（产生新的物质）。
5、物质总是在不断的（变化），有些变化只改变了物质的（状态）（形状）和（大小），
有些变化产生了（新的物质）。有的物质变化得（快），而有的物质变化得比较（慢），甚至
（不易）被我们察觉。
6、物质的变化是有（快慢）的，有些变化只改变了物质的状态、形状和大小等，没有
产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），如水的三态变化。有些变
化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化），如火柴燃烧、铁定生
锈等都是化学变化。
7、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会（熔化）和（炭化）。
8、一些物质在变化的过程中,会既发生(化学变化)又发生(物理变化),如蜡烛燃烧、白
糖加热时融化变色、水泥的生产过程等。
9、我们可以用（筛网）分离沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理变化。
10、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合；有些物质混合后会
生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。
11、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）
的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。
12、米饭在口腔里与唾液作用会发生（化学变化），因为唾液里含有（淀粉酶），它能（消
化）淀粉。
13、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质，这是一种化学变化。
利用这一特性可以检验食物中是否含有(淀粉)。
14、小苏打是一种（白色）的细小（晶体），会溶于水，水溶液呈弱碱性。白醋是一种
无色的（液体），由于含有醋酸，闻上去有一股酸味。
15、小苏打和醋混合会发生（化学反应）,产生大量的气泡生成新的具有特殊性质的一
种气体——(二氧化碳气体),这种气体能产生“温室效应”，而醋和小苏打混合后产生的液体
已经没有气味了。
16、二氧化碳气体是（空气）的组成部分，具有（不支持燃烧）、（比空气重）、（无色
透明）的特征。
17、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、
（改变颜色）、（产生沉淀物）等。
18、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，
这种变化属于（物理变化）；又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致（全球气候变暖、
土地沙漠化）等环境问题日趋严重。
19、我们要使铁丝发生变化，可以采用（折）、（拉）（锤打）等方法。
20、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不
导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。
21、铁生锈是一种(化学变化),(铁锈)是一种不同于(铁)的新物质，铁生锈与（水和空
气）有关，在日常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。
22、把铁与(水,空气)隔绝开是防止(铁生锈)的好方法,如刷油漆,电镀等。
23、铁是（灰白）色，铁锈是（红褐）色，铁（容易）导电，铁锈（不容易）导电。
24、铁生锈在生活中是十分常见的，对我们的生活、生产影响很大，一块铁完全生锈后，
体积可扩大到原来的（8倍）。
25、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入
溶液的铁钉表面有（新物质附着），同时蓝色的硫酸铜液体颜色会（变浅），这种变化属于（化
学变化），而硫酸铜溶液与铁钉反应能产生（红色的铜）。
26、含有淀粉的食物： 玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜。
不含淀粉的食物： 花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱。
27、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多（化学变化），才能变成身
体所需要的营养物质。
28、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类
的生活,都是利用了(物质的变化)。
二、简答题
1、说说你身边物质发生变化的例子。
答：我们周围的物质都会发生变化：烧饭的时候，米变成了饭；写字的时候，纸上留下
了字迹；下雨过后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；自然界的岩石风化变成沙子等。
2、在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？
答：燃烧的蜡烛变得越来越短，发光发热并伴有气体生成。
3、你知道哪些化学变化的事例呢？说说化学变化会伴随那些现象？
答：火柴燃烧、铁钉生锈、白糖加热等。化学变化会伴随着颜色的改变、发光发热、产
生气体和产生沉淀物等等。
4、咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？为什么？
答：可以，馒头中也含有淀粉，淀粉在咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。
5、在咀嚼米饭过程中，米饭出现了甜味，说明了什么？
答：说明米饭含有淀粉，在我们咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。
6、二氧化碳气体有什么特点？
答：无色无味，比空气重，不支持燃烧。
7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？过一会儿，取出铁钉，我们又观察到
了什么现象？
答：硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。
8、铁生锈对我们的生活有害吗？怎样做可以防止铁生锈？
答：铁生锈后，会生成铁锈，铁锈体积膨胀、颜色变红、硬度变脆，导电性能减弱，这
样就会使铁制品易断裂或不锋利、不导电，对我们的生产生活造成严重的损失，所以我们可
以在铁制品表面涂油漆、菜油或生产不锈钢制品来代替铁制品，以防止铁生锈。
9、在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？
答：（1）制成合金，以改变铁内部的组织结构，例如把铬、镍等金属加入普通钢里制成
不锈钢，就大大地增加了钢铁制品的抗生锈能力。（2）在铁制品表面涂保护层是防止铁制品
生锈普遍而重要的方法。（3）保持铁制品表面的洁净和干燥也是防止铁制品生锈的一种很好
的方法。
10、简述水泥是如何生产出来的？
答：建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的物理变化和化学变化，先将石灰石、
黏土按一定的比例混合均匀，再经高温煅烧、研细，最后就变成了水泥。
11、判断硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化的依据是什么？
答：把灰白色的铁钉浸入浅蓝色的硫酸铜溶液后，在铁钉表面有红色物质附着，那是从
硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜，浅蓝色溶液会变浅，便产生沉淀，那是一部分铁溶解在
溶液中生成硫酸亚铁，所以这一反应生成了新的物质，是一种化学反应。
12、如何判断物质是否发生了化学变化？
答：物质的化学变化会伴随着颜色的改变、发光发热、产生气体和产生沉淀物等这些现
象，这些现象可以帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化，但还需要确定是否产生了新
物质，才能下准确的定论。
13、物质的变化与我们的生产、生活有什么关系？请举例说明。
答：物质的变化与我们的生产、生活息息相关。例如我们每天吃的食物，进入我们的体
内，要经过许许多多化学变化，才能变成身体所需要的营养物质；建筑用的水泥，它的生产
过程包含一系列复杂的物理变化和化学变化，先将石灰石、黏土按一定的比例混合均匀，再
经高温煅烧、研细，最后就变成了水泥。
14、二氧化碳有哪些作用？
答：①二氧化碳不能支持燃烧，密度又比空气的大，所以二氧化碳可以用来灭火。有些
灭火器就是利用化学反应产生的二氧化碳来灭火的。
②二氧化碳也是一种工业原料，可以用在制纯碱、尿素和汽水等工业上。
③固态二氧化碳--干冰可用作致冷剂，用来保藏很容易腐败的食品。因为干冰蒸发时，
需要吸收大量的热，使周围空气的温度降低，而且没有液体留下，不会使食品潮湿。
④固态二氧化碳--干冰也可用于人工降雨。
⑤植物进行光合作用，需要二氧化碳。
⑥在温室里施用二氧化碳作肥料，可以提高农作物的产量。
三、实验操作题
1、混合沙和豆子
实验器材： 黄豆50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、玻璃棒 （或
筷子、搅棒）1支 。
我的猜测：沙子和黄豆混合，不会发生变化，沙子还是沙子，黄豆还是黄豆。
实验步骤：
①观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态：它们都是颗粒状态，固体，较
硬，黄豆是黄色，沙子是黄色，均没有什么特别气味。
②将它们混合，搅拌、交错在一起，静置一段时间。
③用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里。
实验现象： 黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后沙子还是沙子，黄豆还是黄豆。
实验结论：沙子和豆子混合后不会产生新的物质，因为沙子和豆子在混合前后，沙子和豆子
的形状、颜色、大小等都没有发生变化。
（混合以后同沙子和豆子情况相似的物质有油和水、纸片和钉子、米和面等）。
2、设计实验观察白糖加热前后的变化
实验器材：白糖 20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只， 蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1
盒（或打火机1只），手套 1副。
我的猜测： 白糖在加热后，会发生变化。
实验步骤：①用药匙将白糖5克，放入汤匙中。 ②把蜡烛点燃。
③手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热。
④白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成液态透明液体），继续加热，
颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质
就燃烧起来。
实验现象：先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、
直至变成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。
实验结论：白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。
3、设计制作一封神秘的信件
实验器材：毛笔、淀粉液、白纸
我的猜测：用淀粉液书写的字，在白纸上看不出来，用碘酒溶液可以 使字迹显示出来。
实验步骤：①配制澄清的淀粉液：将20克的淀粉放入清水中，搅拌后等几分钟，让大颗粒
沉淀；用另一个容器，把上层的澄清溶液倒入。 ②书写：用细毛笔蘸着澄清溶液在白
纸上书写。 ③晾干。
实验现象：用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上涂抹， 原来写字的地方就显示出字迹了。
实验结论：碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检验物品中是否有淀粉。
4、设计实验研究：小苏打和白醋混合后的变化
实验器材：白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片
我的猜测：液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。
实验步骤：
①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打。
②在杯子口上盖上一块玻璃片。
③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中
完全消失后，气体气泡也观察不到了。
④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉有点儿凉，比原来的温度要低。
⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了。
⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭。
实验现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，用产生的气
体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。
实验结论：小苏打和白醋反应会产生一种无色、无味、透明的气体，这种气体不支持燃烧，
并且比空气重的新的物质，它们的变化是化学变化。
5、设计实验研究：小苏打和白醋混合后产生了什么气体?
我的假设:可能是二氧化碳气体。
实验方法：
①往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。
②把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；
（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）
③将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。
实验现象：
①往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。
②把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。
③将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。
实验结论：产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。
（科学家经过大量研究，已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体是二氧化碳气体，它是
空气的组成部分，我们喝的饮料中就含有二氧化碳，当打开瓶盖时冒出的气泡就是二氧化
碳；我们呼出的气体中也含有二氧化碳；燃烧的蜡烛也有二氧化碳产生）。
6、观察铁锈
实验器材： 铁片1片、 铁锈1块、 羊角锤1把、 电池及电池盒1套、 导线4根、小
灯泡1只、 磁铁1只。
我的猜测： 铁锈和铁钉铁片的性质是不同的，铁生锈是化学变化
实验步骤：
1、比较铁和铁锈的外观：
铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；
铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。
2、实验比较：
①敲击：铁片有韧性，铁锈较脆； （用羊角锤轻敲击） ②导电性：铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）
③磁铁吸引：铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。（用磁铁吸）
实验现象：从外观的形态及实验比较上，都说明铁片和铁锈不同的物质。
实验结论：铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化。
7、设计实验研究：硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材：250ML玻璃烧杯2只、 硫酸铜溶液200ML 铁钉1支 镊子1把。
我的猜测：铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉可能会生锈。
实验步骤：
①配制硫酸铜溶液：将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解。
②在试管中加入硫酸铜溶液，再用镊子夹住新铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，观
察有什么现象？
③过一会儿，取出钉子，观察铁钉和溶液有什么变化？
实验现象： 浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐变浅。再过一段时间，
溶液逐渐变成红褐色。
实验结论：铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化， 生成了新物质----硫酸亚铁。
(铁的化学性质比铜活泼,硫酸铜和铁钉的反应是一种置换反应，所以铁钉浸入硫酸铜溶
液后，会把单质铜置换出来，附在铁钉上，同时一部分铁溶解到溶液中，生成硫酸亚铁。
其反应的现象是浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，这就是从硫酸铜溶液中被置换出来
的单质铜，浅蓝色的溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后，溶液逐渐变成了红褐色)。
8、设计实验研究铁钉在不同环境条件下生锈速度的快慢
实验器材：培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、 清水200ML 盐水200ML
我的猜测： 铁钉在不同环境条件下，生锈的速度是不同的。
实验步骤：
①三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水。
②把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里。
③每天对这三个铁钉进行观察并记录。
实验现象：
实验结论：
9、设计实验研究：铁生锈与水和空气有关吗？
实验材料：三个盘子，三枚铁钉，水，菜油。
我的假设：铁生锈与水和空气有关。
实验方法：
①用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
②把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜 油，还有一枚一半
放在水里。 ③每天观察一次记录一次。
①以上实验的方法是：对比试验。
②实验结论：放在菜油中的铁钉无变化，放在空气中的铁钉有点生锈，与水、空气接触
的铁钉极易生锈。
③原因分析：铁钉与水和空气接触后容易生锈。
10、设计实验研究：铁生锈与空气有关吗？
实验材料：3个相同的盘子、3枚相同的新铁钉、菜油。
我的猜想：铁生锈和空气有关。
假设依据：钉入木板的铁钉没有生锈，而暴露在空气中的部分已经生锈了。
设计实验：变 量----- 铁钉接触空气的多少。
不变量----- 3个相同的盘子，3枚相同的新铁钉，菜油。
实验验证：
①用同样大小的盘子，其中两个分别装入一半菜油和较多的菜油。
②把一枚铁钉装入空盘中，与空气完全接触；一枚铁钉一半浸在菜油中，一半暴露在空
气里；还有一枚铁钉完全浸在菜油里。 ③过几天进行观察。
实验现象：与空气完全接触的整颗铁钉都生锈了；铁钉浸在菜油中的部分不生锈，暴露在空
气中的部分生锈了；完全浸在菜油里的铁钉不生锈。
实验结果：空气能使铁生锈。
11、设计实验研究：铁生锈与水有关吗？
实验材料： 3个相同的试管，3枚相同的新铁钉，水，生石灰，塑料布。
我的假设：铁生锈和水有关。
假设依据：和水接触多的铁制品容易生锈，和水接触少的铁制品不容易生锈。
设计实验：变 量----- 铁钉接触水的多少。
不变量----- 3个相同的试管，3枚相同的新铁钉，水，生石灰，塑料布。
实验验证：
①先在第一只试管内装入生石灰；第二只试管内装入少量的水；第三只试管内装满水。
②把三枚铁钉分别装入三个试管中，管口用塑料布封闭。
③过几天进行观察。
实验现象：第一只试管内的铁钉不生锈；第二只试管内铁钉浸在水中的部分生锈了；第三只
试管内的整颗铁钉也生锈了。
实验结果：水能使铁生锈。
第三单元 宇宙
一、填空题：
1、月球是地球的（卫星），在运动方式,体积大小,引力大小,表面特征等诸多方面同地
球不同，它的直径大约为地球直径的（四分之一），它的引力是地球的（六分之一），体积是
地球的（四十九分之一），质量是地球的（八十分之一）与地球之间的平均距离约（38万千
米），昼夜温差（310℃）。
2、1969年7月，美国的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆。美国的（阿
姆斯特朗）是世界上第一个踏上月球的人，“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步”就是
他说的。
3、月球地貌的主要特征就是分布着许多大大小小的(环形山)，它的特点是分布杂乱、
数量不等、大小不同、深浅不一。
4、月球环形山的形状大多是（圆形），有（单个）的，有几个（挤叠在一起的），也有
（大环套小环的）。环形山有的直径不足（1千米），有的直径达到（几百千米），而大于直
径1km的环形山就有（3万多）个。
5、月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是（陨石撞击说）和（火山喷发说）。
认为环形山是长期以来(流星)、(陨石)撞击后留下的痕迹,因为月球上没有(空气),就相当于
少了一层保护层,使撞击更猛烈和频繁。
6、在科学实验中，我们制作环形山的方法有（喷塑法）和（撞击法）两种。
7、月球围绕地球（自西向东）逆时针方向运行。
8、月球是一个（不发光）（不透明）的球体，我们看到的月光是它反射（太阳）的光。
9、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（月相），月相在(一个月)的不同时期有
不同的(形状)。
10、月相变化是(月球)围绕(地球)公转过程中形成的,公转时间大约需要（29.5）天。
11、月相变化是随（月球位置的）变化而变化的，随日期的推移向（东）移动，月相不
断变化。月相在一个月中的变化规律是（农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺）。
12、月相的变化经历（新月→上弦月→圆月→下弦月→残月）的过程。
上半月：月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；
下半月：月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。
13、月相实际上就是人们从地球上看到的(月球被太阳照亮的部分)，由于观察的角度不
同,所以看到的月相(亮面大小),(方向)也就不同。
14、古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为（新月），“十五”称（望月）。
15、中国远在（3000）多年前就有观测日食的记录了。
16、日食出现时，太阳被挡住的部分总是圆弧形的，说明挡住太阳光的星球是（圆的）。
日食的出现总是从（西边）开始向（东边）移动，说明挡住太阳光的星球是（运动的），而
且星球是（自西向东）移动的。
17、(日食)和(月食)是日球,地球,月球三个天体运动形成的天文现象。
18、日食有（日全食）（日偏食）（日环食）三种，月食只有（月全食）（月偏食）两种；
日食发生在（农历初一），而月食发生在（农历十五或十六）。
19、相对来说，月食发生的机会比日食要多一些，日食、月食的出现都是（由于月球绕
地球公转，地球绕太阳公转）所决定的，同（天体的影子）有直接关系。
20、月球运行到(太阳和地球)中间,三者在一条直线上,因月球挡住了太阳照射到地球上
的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中,地球居于(太阳和月球)之间,三者在一
条直线上,地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。
21、太阳是一个自己能发光发热的星体，在一年中，太阳的直射点一直在（南北回归线）
之间移动。
22、像太阳一样自己能发光的星叫做（恒星），像地球那样自己不发光，围绕恒星运行
的星叫做（行星），像月球这样自己不发光，围绕行星运行的星叫做（卫星）。
23、以(太阳)为中心,包括围绕它转动的(八大行星)及其卫星,(矮行星)(冥王星属于矮
行星),(小天体)(包括小行星,流星,彗星等)组成的天体系统叫做(太阳系)。
24、太阳是太阳系中唯一的一颗能自身发光的（恒星），太阳的直径约是（140万）千
米。太阳的表面温度有（5570）K；内部温度有（1500万）K。
25、（地球）是太阳系中唯一有生命的天体。而太阳系的所有成员都是以（太阳）为中
心不停的在运动。
26、天空中的星星大多数都是和太阳一样，是会发光发热的（恒星）。它们有的也会组
成类似太阳系一样的（天体系统）。
27、有些星体，当它们闯入地球的大气层时，与大气层摩擦燃烧而发光，形成（彗星）。
彗星是围绕太阳运行的（形状像扫帚）一样的天体。
28、八大行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）
（木星）（土星）（天王星）（海王星）。
29、在八大行星中，没有卫星的是（水星）和（金星），卫星最多的是（木星）和（土
星）。
30、（木星）和（土星）这两颗行星被称为是八大行星中的巨行星。
31、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的（区域），并
以人名、动物名或其他物体的形状命名，人们把这些区域称为（星座）。
32、1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成（88）个星座。
33、(星座)是远近不同、没有联系的(恒星)在天空中的(视觉图像),如果从不同角度观
察,图形不同。
34、在众多星座中，有一个星座的流星雨特别有名，这个星座就是（狮子星座）,（狮
子星座）头部的几颗星像一个反问的问号、尾部的三颗星构成一个大三角形，这些就是（狮
子星座）的明显标志。
35、(亮星构成的图形)是星座的主要标志，大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗
亮星组成的（北斗七星）。
36、（星座）相当于夜空的平面坐标。如(北极星)可以帮助大家在夜间或是没有指南针
也没有其他辨认方向的方法时辨认方向。
37、我们利用(大熊星座的北斗七星)可以比较容易地找到它:连接北斗七星勺形前端的
两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置有一颗比较亮的星,那就是(北极星)。
北极星总是在（正北）方位，它属于(小熊星座)。
38、“夏季大三角”是指由：（天津四）（牛郎星）（织女星）构成的一个巨大的三角形。
天津四属于天鹅座，位于银河的中部、牛郎星属于天鹰座，位于银河的东部、织女星属于天
琴座，位于银河的西部。
39、天蝎座的亮星心宿二是一颗红巨星。
40、随季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座，(星座)在天空中是运动变化的。
41、天空中闪亮的银河光带，实际上是由（1000亿—2000亿）个（恒星）组成的恒星
集团，被人们称为（银河系），它的直径大约有（10万光年）。
42、银河系不是宇宙的全部，类似银河系这样的星系还有（100亿）个，人们把它们成
为（河外星系）。
43、(宇宙)是由类似太阳系,银河系,河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统,
它在不断的运动变化。
44、我们的宇宙是一个充满活力的宇宙，它是(运动变化)的、(膨胀)的,而组成宇宙的(天
体)也是运动变化着的。现在人们用天文望远镜观测到距我们（120亿）光年的宇宙。
45、光的传播速度是每秒（30万千米），（光年）是光在一年中所走的距离。它是用来
计量恒星间(距离)的单位而不是时间单位。
46、我国是世界上公认的（火箭）发源地，早在距今1700多年前的（三国时代）的古
籍上就出现了（火箭）。
47、我国的航天技术在世界上占重要位置，（神州）飞船圆了中国人的飞天梦想，载人
飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想；（嫦娥一号）探月卫星又发射成
功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。
二、简答题
1、给月相排序
答：上半月：月亮面积逐渐变大，直至满月，亮面在右侧；
下半月：月亮面积逐渐变小，直至朔月，亮面在左侧。
2、八大行星的排序是怎样的？
答：离太阳距离从小到大排序是；水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海
王星。
3、建一个太阳系的模型，我们发现了些什么？
答：离太阳最近的是水星，最远的是海王星；最小是水星，最大的是木星；自转的最快
的是木星，最慢的是金星；公转周期最短的是水星，最长的是海王星。
4、月相的变化有什么规律？
答：月相从新月开始，然后是峨眉月、上弦月、满月、下弦月、峨眉月。
5、你知道日食发生的原因及特点是什么吗？
答：当月球运行到地球和太阳中间，如果三者正好处在一条直线上，月球就会挡住太阳
射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发
生日食。
日食发生的特点是：①太阳被物体挡住。②挡光物体是球形。③地球、挡光物体、太阳
差不多在一条直线上。④挡光物体从右向左的运动。
6、你知道月食的形成原因是什么吗？
答：当地球运行到月球和太阳的中间，如果三者正好处在一条直线上，地球就会挡住太
阳射向月球的光，于是就发生月食。
7、如何借助大熊座找到北极星？
答：连接北斗七星勺形前端的两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置的
那颗星就是北极星。
8、我国的嫦娥探月工程计划分哪几部？
答：分为绕、落、回三个阶段。绕即环月探测；落即月球探测器登陆月球表面；回即月
面巡查与返回。
9、怎样寻找春季北天的北极星、牛郎星和织女星?
答：（1）把北斗七星勺形前端的两颗星的连线延长，延长到大约相当于这两颗星连线的
5倍距离的地方，有一颗比较亮的星，这颗星就是北极星；
（2）在银河东“岸”有一颗比较亮的星叫做牛郎星。牛郎星的两侧各有一颗比较暗的星，
三颗星形成扁担形。
（3）在银河西“岸”有一颗特别亮的星叫做织女星，与牛郎星隔河相望。织女星附近有
4颗比较暗的星构成梭子形。
10、什么叫做星座？
答：为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，根据形态想
象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，天空中这些被人们分成的许多区域就称
为星座。
11、现在人类用什么方法认识宇宙？
答：人们用巨大的天文望远镜和先进的射电望远镜对宇宙中遥远的天体进行观察，还可
以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机把人和仪器送到宇宙空间或其他星球上，探索更多的
宇宙秘密。
12、请说一说什么叫做河外星系和总星系？
答：银河系以外的恒星系集团，叫做河外星系。银河系和我们现在所能观测到的所有河
外星系，被称为总星系。
13、请简要说一说火箭的发展与航天技术。
答：我国是世界上公认的火箭发源地。早在1700多年前三国时代的古籍上就出现了“火
箭”的名称。我国的“神舟”5号和“神舟”6号载人飞船发射成功，表明我国的航天技术
在世界上占有重要地位。
14、月球上的环形山是怎样形成的？
答：关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜想。目前公认的观点是“撞击说”。这
种观点认为，如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。因为月
球上没有空气，就相当于少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人们已经观察到一些
行星和许多卫星及小行星表面都有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
15、人类是怎样探索宇宙的？
答：古时候人们对月球进行观察，做出各种各样的猜想，并编了很多故事；后来有人认
为地球是宇宙的中心；哥白尼通过观察，在450年前提出的地球不是宇宙的中心；意大利科
学家伽利略发明了望远镜，开始用仪器观察宇宙。随着科学的发展，人们用更先进的方法探
索宇宙，知道了很多宇宙的秘密。
16、人类探索宇宙取得了哪些成就？
答：自从1609年伽利略发明了望远镜以来，人类发明了许多功能各异的望远镜，获得
了许多来自宇宙的信息，人造卫星、太空探测器、载人宇宙飞船等相继发现，实现了人类飞
天的梦想，宇航员还能遨游太空，并实现了登月考察。
17、计算1光年约等于多少万千米？（要列出算式并计算出来）
答：1光年=300000×60×60×24×365=[1**********]00千米
18、如何制作一个四季都可以使用的观星图？
答：①将一个印有全天星座图的圆形纸片剪下做成活动圆盘。②将两张连在一起的纸片
中的一张剪下一个椭圆，并把它们与星座图组合起来。③在夜晚观星时，将活动观星图举过
头顶，并转动星座图，让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，我
们就可以根据图中的星座来认识其他星座了。
19、为什么说我们的宇宙是一个充满活力的宇宙？
答：科学家发现宇宙正处于膨胀之中，组成宇宙的主要物质--恒星都在不停地运动变化
着，每时每刻都会有许多恒星诞生，同时也有很多恒星消亡，有些恒星自身还有节奏的膨胀
和收缩，有些恒星还不断地向外抛射物质，所以说我们的宇宙是充满活力的宇宙。
三、实验操作题
1、模拟实验：月球环形山的形成原因
实验器材：细沙子5000ml、 20-30ml注射器1支、 塑料软管2米、台球球 1只 我的猜测：环形山是由于外来的流星、陨石撞击月面形成的 实验步骤：
1、用细沙在地面上堆成 2 个较平缓沙丘的模样。
2、手持台球，在一个“沙丘”的高度上方约 1.5米处往下丢，让台球自然下落， 撞击
沙堆。
3、在另一“沙丘”里埋进塑料软管，管口向上，厚度约3cm。
4、 注射器里吸满清水，接上塑料管，往水管里“注射”，让喷出的水自然朝上喷出、
流淌。
实验现象：无论是台球落下，还是注射器喷出液体，都会在沙堆表面形成一个个大小、深浅
不一的“坑”。这 两种方法都可以制作出来环形山，但撞击形成的环形山最像月面的环形山
的形状。
实验结论：月球表面的环形山是由于受撞击形成的。
2、模拟实验：月相变化
实验器材：太阳图片 1张、双面胶（或胶水）、 皮球1只
我的猜测：月相的变化和月球运行的位置有关、和人的观察点有关 。
实验步骤：
1、在教室的黑板上贴上太阳的图片，场地中间画上地球， 在地球的周围，再画一个
大圆圈，表示月球的运行路线，
2、由一名同学举着贴有一半白纸的皮球，代表被照亮一半的月球，沿月球的的路线转
动一周，表示月球绕地球运动一个月。
3、在运行过程中，“月球”的亮面始终对着“太阳”，表示月球只能有一面被太阳照亮。
当“月球”运行到相应位置时，画下过程到的“月相”。 实验现象：我们在地球上过程到的月相，其实是看到的明亮部分的形状，有时看到的明亮部
分大，有时小；至于是左边明亮还是右边明亮，主要和太阳的位置有关。 实验结论：月相实际上就是我们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
3、模拟实验：日食、月食成因模拟实验
我的推测：当月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食；但月球转到地球的后面背着太阳，太阳照在月球上的光被地球挡住了，于是就发生了日食。
实验材料：手电筒、玻璃球、乒乓球
（手电筒代表太阳，玻璃球代表月球、乒乓球代表地球，用玻璃球绕乒乓球一周表示月球绕地球一周）
实验过程：在电筒光的照射下让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动。注意三者之间的位置关系，观察发生的现象。
实验现象：1、当“月球“转到“地球”和“太阳”中间，三者正好处于一条直线上时，我看得到“地球”上有“月球”的影子。
当“月球”转到“地球”后面，三个天体大致成一条直线时，我还看到了“月球”上有“地球”的影子。
实验结论：1、当(月球)运动到太阳和地球中间，如果三者正好处于同一条直线时，(月球)就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日食）。（画图注意顺序：地球——月球——太阳）
2、当（月球）运动到地球的后面背着太阳，三个天体大致成一条直线时，月球就处于地球的影子里，太阳照在月球上的光被地球挡住了，这时就会发生（月食）。 画图注意顺序：月球——地球——太阳
4、按八大行星位置分布，填出行星名并回答下列问题。
①太阳系是有八大行星、矮行星、小天体等组成，并按照一定的轨道（自西向东）围绕太阳公转而构成的，（太阳）是太阳系的中心天体。
②离太阳最近的行星是（水星）；体积最大的行星是（木星）；最亮的行星是（金星）；最美丽的行星是（土星）；最适宜生命存在的行星是（地球）。
5、连线
水 星 公转周期最长的的行星
海王星 公转周期最短的行星
木 星 直径最大的行星
地 球 直径最小的行星
金 星 自转周期最短的行星 火 星 自转周期最长的行星
6、将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由大到小的顺序进行排列。
太阳系、太阳、地球、月球、宇宙、银河系、总星系
第四单元 环境和我们
1、人与自然和谐相处，共同发展，是我们共同的（责任）。
2、阳光、空气、水、土壤、岩石、动物、植物„„等等构成了我们周围的（环境），（环境）是人类赖以生存的条件。
3、（人类）也是环境中的一部分，我们都生活在一定的环境中。
4、我们每天都要消耗（食物）和各种各样的（生活用品），每一个家庭每一天也都在（制造垃圾）和（丢弃垃圾），而制造的垃圾数量大且成分复杂。
5、除了日常生活不可避免的产生了一些（家庭）垃圾外，工厂、学校、医院、建筑工地等每天也在产生（大量）的垃圾。
6、人们在生活中会产生大量成分复杂的（垃圾）。按材料的不同可以分为（是否可回收）（是否有毒）（是否容易腐烂）等类。
7、世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富。对于固体垃圾，我们采取（减少）（再使用）（回收利用）的方法，这是目前对待垃圾最积极、最科学的手段。
8、丢弃的垃圾会（危害环境），对环境的危害很大。目前主要处理垃圾的方法有（焚烧）和（填埋）两种，但简单的填埋和焚烧同样也会造成（环境污染）。
9、焚烧垃圾有利有弊，优点是：①占地小，使垃圾减量(解决垃圾占用土地问题)； ②避免污染地下水；③产生的热量可用来发电（规模化焚烧可以发电）；焚烧垃圾的缺点是：①消耗大量电能；②留下残余物；③造成二次污染。
10、焚烧法最大的优点就是（占地小，使垃圾减量）。最大的问题是对周围（空气）产生严重的污染。
11、（减少垃圾）很重要，不管是什么垃圾，我们常用的科学方法是（减少丢弃）、（重新使用）和（回收利用）。
12、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。
13、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。
14、露天堆放垃圾主要有（空气污染）（环境污染）等害处，垃圾填埋又有（污染土壤）（污染地下水）等危害。
15、（填埋）是现阶段我国采用的处理垃圾的主要方式。
16、设计合理的（垃圾填埋场）能有效减少对环境的污染，关键是要把垃圾与周围的土壤、空气和地下水隔离开来。
17、垃圾填埋场对周围环境会造成的危害是：①散发恶臭，污染空气；②滋生蚊蝇，引发疾病；③造成土壤污染，影响农业生产等。
18、填埋场在填埋垃圾后，可以在垃圾填埋场上面（修建公园、体育场），但不能（建筑房屋和种植庄稼）。
19、垃圾填埋场各部分的作用：
衬垫：防止垃圾与土壤直接接触；
过滤液收集池和处理池：防止受污染的水渗透到土壤和地下水中；
气体排放管：把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。
监测井：随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。
20、日常生活中以下垃圾是可以减少的：
①双面打印可以节约纸张； ②自带喝水杯外出，少买瓶装饮料；
③尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃„„
21、商品的（50%）是包装，这就叫过度包装或多余包装，据调查，垃圾中的（30%~40%）都是商品的过度包装造成的。
22、（过度包装）会造成（资源浪费）且产生出大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的（环境污染）。
23、过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了（垃圾数量），也增加了消费者的（负担）。选择适度包装、简包装的商品就是参与了（环境保护）行动。
24、垃圾可分为：（厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾）。生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
25、厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等；可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等；有毒有害垃圾包括：过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计；其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。埋入土壤中能够腐烂、增加土壤肥力的垃圾如动植物的尸体。
26、厨余垃圾是能用以堆肥的垃圾，(堆肥法)可以有效减少垃圾并形成(肥料)。
27、（垃圾分类和分装）是垃圾回收利用的前提，要有效地回收垃圾，必须改变（垃圾混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类和分装），这是我们每个公民应尽的义务。这样做便于对（有毒有害垃圾）的处理。
28、（废电池）和（医疗垃圾）是一种需要谨慎处理的垃圾。特别是（医疗垃圾）要集中处理，否则会传染疾病，危及我们的健康。
29、垃圾分类分装便于垃圾(回收、利用)和对一些(有毒有害垃圾)的处理。
30、对于生活中的一些废弃物，我们可以重新(回收）它们并重新（利用),如纸,金属,塑料,玻璃等。这样做不但可以减少垃圾的数量,而且能(节约)大量的自然资源。
31、垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料(区分）和（集中）。
32、对自然环境威胁最大的五种物质中,电池里就包含了三种（汞）（铅）（镉）。
33、一粒纽扣电池可使（500吨）水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。
34、（淡水）是人类和其它生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源（十分有限），目前地球上的多数地区（缺水）。
35、由于(人口迅速增长),(环境污染)和(全球气候变暖),世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。目前（60%）的大陆面临淡水资源不足。
36、由于（人口多），造成我国人均淡水量并不丰富，是（严重）缺水的国家。
37、我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第（六）位，按人均水资源量计量，世界排名第（110）位，被联合国列为（13）个贫水国家之一。
38、世界上有100多个国家严重缺水，其中最严重的有（40）多个，预计在未来的20年，全球人均供水量还将减少（三分之一）。
39、全世界由于（污染），造成水质型缺水情况十分严重，有近（40%）的人口难以喝上洁净的水。
40、在淡水资源短缺的情况下，（水污染）更给人类和其他生物造成了威胁。而绝大多数水污染都是有（人类）引起的。
41、水污染包括（生活污染）（工业污染）和（石油污染）。
42、大多数地区的（自来水源）取自于水库、湖泊和河流。
43、水的污染源可能来自（农业污水）、（工业污水）（生活污水）也可能来自（动物的尸体）等。农业污水如农业的杀虫剂,肥料等；工业污水如工业的废水,油污；生活污水如家庭的洗涤剂,人的排泄物等；由此可见，水污染主要是（人类的活动）造成的。
44、淡水在自来水厂中除了(沉淀)和(过滤)之外,还要加入药物进行(灭菌处理),这样才能符合我们使用的标准。
45、污水需经过(复杂的处理)才能使用,一般要通过三种方法(物理方法）（生物方法）（化学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒,杂物有塑料袋,菜叶杂草等；生物方法是通过（细菌）分解水中的污物，生物方法是污水处理的（核心）；化学方法主要是用于（消毒）,通常的做法是向水中加人化学药剂——氯,通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
46、废水经过处理后不能作为（饮用水），只能作其他用途如用来作工厂中的（冷却水）。
47、请你制定一个家庭节水计划：①洗手洗脸用水盆；②淘米水用来洗碗；③淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水器具等。
48、当前人类突出的环境问题是(垃圾污染)(水污染)(大气污染)(白色污染)和(物种灭绝速度加快)等,目前人类正着力于相应的环境保护行动。
49、（空气）是我们生命中每时每刻都需要的地球资源。
50、在1909年，美国化学家（贝克兰）发明了合成塑料，通过优化选择生产原料和制作工艺可以制成（降解塑料），（可降解塑料）符合环保的要求。
51、(减少废气和废物排放)是控制大气污染最根本的办法。近年来,我国积极推广“无车日”活动,以节约能源和保护环境。
52、植物的“杀手”有（汽车尾气）（工业废气）等。
53、减少白色污染(塑料垃圾)的方法有:(1)用纸袋和布袋；(2)提菜篮子上菜市；(3)减少塑料包装；(4)用可降解塑料袋。
54、由于(全球森林的大量破坏)和(海洋环境的恶化),现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的(1000倍)，人类(滥捕乱猎)和(过度开发利用),更使得许多生物资源濒临枯竭。
55、地球上的生物有（一半）以上在森林中栖息、繁衍，建立自然保护区是保护（生物多样性）的有效方法,我国的(九寨沟)(长白山)(四川卧龙)等地都建立了自然保护区，自然
保护区为物种的（生存）和（繁衍）提供了良好的场所。
56、我国的珍稀动物有扬子鳄、大熊猫、朱鹮、金丝猴、白掌长臂猿等等，珍稀植物有银杏、珙桐、银杉、水杉、红豆杉等等。
57、大气中的二氧化碳浓度增加，就会使得地球表面温度（升高）。所以与“全球变暖”有关的气体主要是（二氧化碳）；其次是人类消耗石化燃料如（煤、石油、天然气）产生的二氧化硫等，二氧化硫是造成酸雨的主要原因。
58、许多（环境）问题是人类活动造成的，但人类活动也能够改善环境。
59、（保护环境）是我们人人都可以参与的事情，也是我们每个人的责任。
60、1972年，联合国第一次人类环境会议提出了（只有一个地球）的口号。
二、简答题
1、什么是食品垃圾？
答：食品垃圾就是指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。
2、什么是普通垃圾？
答：普通垃圾包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收利用的主要对象。
3、什么是建筑垃圾？
答：建筑垃圾包括泥土石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。这类垃圾一般有建设单位自行处理，但也有相当多数量的建筑垃圾进入城市垃圾中。
4、什么是危险垃圾？
答：危险垃圾包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品，易燃、易爆物品以及含有放射性物质的废物。这类垃圾一般不应混入普通垃圾中。
5、现在人类面临的环境问题主要有哪些？
答：人类面临的环境问题有：垃圾污染、水污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快、土地荒漠化、全球气候变暖、地球臭氧层受到破坏、水资源缺乏……
6、提几条对减少包装浪费的建议？
答：①建议国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超标就要处罚。 ②建议大家购买简易包装或大包装商品。 ③建议商品的生产厂家要简包装、大包装、包装回收重复使用、容器重装、尽量少用塑料包装等等。
7、水的污染源可能来自哪儿？
答；污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料；工业的废水、油污；来自家庭的洗涤剂、人的排泄物；来自动物的尸体等。
8、废水的处理要经过哪些程序？
答：①初步处理→沉淀、过滤→物理方法；
②再处理→细菌分解→生物方法；
③追加处理→用氯灭菌消毒→化学方法。
9、什么是白色污染？有什么办法解决？
答：白色污染指的是塑料制品的污染。解决办法减少传统塑料制品的生产，使用可降解塑料可以治理这种污染。
10、为了减少“白色污染”，你会怎么做？
答：购物时自带购物袋；少领取商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋；买菜时带上菜篮子、布袋子；在单位或学校就餐，自带餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。将废旧塑料制品收集起来，卖给废品收购站回收炼油。
11、生活垃圾按照方便处理应该如何分类？这些垃圾与什么有关？
答：生活垃圾按照方便处理来分类，大致可以分为三类：可回收垃圾、厨余垃圾和其它垃圾。
一般来说，城市居民每人每天的垃圾量为1~2千克，其多少和成分与居民生活水平、习惯、废旧物资回收利用程度、市政建设情况等有关。
12、垃圾的回收利用有哪些好处？
答：①减少对环境的污染；能够减少垃圾的数量如回收利用塑料能够减少环境污染；②可以节约能源；回收玻璃比直接用天然原料取玻璃便宜；③降低成本。回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源；还能卖到许多钱。
13、焚烧处理垃圾的优缺点是什么？
答：优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量还可以用来发电。缺点：不仅消耗大量电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。
14、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？
答：①每个人尽可能地减少垃圾，削减垃圾数量。 ②把垃圾进行分类，可回收再利用的留下来重新加工使用；厨余垃圾可以堆肥；有害垃圾要特殊处理，不可露天堆放或填埋；难以回收的垃圾，先压缩，在填埋在设计合理的垃圾填埋场。 ③要禁止露天堆放垃圾，应建设计合理的专业的垃圾填埋场，建垃圾发电厂等。总之解决垃圾问题要从各方面努力。
15、日常生活中我们应该如何减少垃圾的数量？
答：①尽可能地不使用一次性用品；②延长物品的使用寿命；③包装盒纸在垃圾中比例很大，购物时减少对它们的使用。
16、日常生活中哪些垃圾是可以减少：
答：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃……
17、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？
答：这个垃圾场不仅要能填埋垃圾，而且要能防止周围环境如周围土壤、空气和地下水的污染。
18、除了污染地下水，真正的垃圾填埋场还会对周围环境带来哪些危害？
答：源源不断运来的垃圾要散发出恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；还会造成土壤污染，影响农业生产。
19、为了更好的保护环境，在建垃圾处理场时还应采取哪些措施？
答：①用不透水的衬垫把垃圾屋与周围土层隔开； ②建过滤液收集池和处理池把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染了的水收集起来进行处理； ③安装气体排放管把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。 ④建监测井随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。
20、全球气候变暖是什么原因引起的？
答：全球变暖是由于温室效应异常引起的，由于煤碳、石油等矿物能源的大量开采和使用再加上滥伐森林，使大气中的二氧化碳浓度逐年增加，引起全球气温上升。
21、我们每个人应该怎样保护身边的环境？
答：①我们每个人要做到不乱扔果皮，不随地吐痰，爱护花草树木，搞好环境卫生，保
护好身边的环境。②力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。
22、作为小学生，你能为保护环境做些什么？
答：①少制造废水、废物，选择简易包装商品，一水多用，废物分类回收。②不适用
一次性用品，选择可降解塑料。③选择环保的出行方式，不乱丢垃圾。④爱护野生动物，不
食用爱护野生动物。⑤爱护花草树木。
23、保护环境，人人有责，试着制定一个家庭环保计划。
答：①减少垃圾不用一次性用品，一物多用。②节约水电，一水多用，随手关灯。③少
开车，多坐公交车，不食用野生动物。
24、我们的环境怎么样？存在哪些环境问题？作为一名小公民，提出你的治理方案。
答：我们的家乡环境收到了一些污染，最突出的是垃圾很多，只进行了简单的填埋，
还有水污染严重，大气也受到了建筑灰尘、汽车尾气的污染。
我建议：①少制造垃圾，垃圾先分类，能回收的要重新利用，建合理填埋场和垃圾发电
站。②建污水处理厂，节约水电。③选择公交车出行，实行“无车日”等。
三、实验操作题
1、过滤污水实验
实验材料：截成两截的塑料瓶（瓶盖扎几个小孔）、洗净的沙子、污水2杯。
实验过程：
①把洗净的沙子放进有瓶盖的半截塑料瓶中，下面用另外半截接水。
②把其中的一杯污水倒进有沙子的半截塑料瓶中，让污水从下面慢慢流下。
③观察、比较过滤过的污水与未过滤的污水颜色的区别。
实验结论：用过滤的方法能使浑浊的污水变清澈一些。
2、填埋垃圾模拟实验
实验器材：广口瓶1个、 细石子、吸水纸、 墨水、饮料瓶、 清水。 我的猜测：简单的填埋垃圾也会污染环境。
实验步骤：
①在广口瓶中放入干净的细石子 3 厘米厚，加入清水，使水刚好位于石子高度的一半。
②往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾，然后用石子埋住。
③用自制的塑料瓶喷水器模拟下雨往上面喷水，观察瓶子底部水的颜色、清晰度的变化。
模拟状态：细石子代表土层，清水代表地下水和地表水，浸过墨水的纸巾代表被填埋的垃圾，
往瓶中喷水代表下雨，墨水渗出代表污染扩散。
实验现象：
纸团淋湿后，上面沾染的颜色逐渐往下面渗透，底部的清水慢慢变浑，周围的细石子也
有墨水的颜色。
实验结论：说明垃圾被填埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。
3、做个堆肥箱
实验器材：塑料堆肥箱4个、 小铲子2把、落叶、杂草、烂菜叶、食品废料 我的猜测：
各种废弃物混合堆肥，会产生很多难闻的气体 ，以及腐烂后的、类似土杂肥的物质。
实验步骤：
①将落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等，放入堆肥箱。
②掺入污水，用小铲子搅拌均匀，上面覆盖一层土壤。
③把堆肥箱放置在温度较高的地方，让它自然腐烂，经过2~3个月，观察变化。
实验现象：经过2个多月的腐烂，原来的垃圾变成了可用的肥料。
实验结论：只要合理利用，垃圾也会变成有用的东西，我们的环境会变得清洁、美丽。
4、观察比较自来水和生活污水
实验器材：烧杯4只、 细纱布4片、 尖锥1只、塑料饮料瓶6只漏斗2只、PH值试纸
我的猜测：生活污水 虽经沉淀和简单过滤，仍不能直接饮用。 实验步骤：
①分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水各一瓶，另准备一瓶纯净水。
②将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观察水质。
③把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗内铺上细纱布，过滤洗衣水。
④同样方法分别过滤另外的几种污水。
实验现象：过滤后的水，原来的颜色变浅了，大的杂质颗粒被过滤出来，用PH试纸测试，仍有溶解在水里的其它物质，所以还是不能作为饮用水
实验结论：纯净的水一旦被污染，处理起来很复杂，即使作了净化处理，有的仍然不能做饮用水，因此要保护好水。
5、连线
塑料袋重复使用
使用一次性筷子 容器重复使用
购买过度包装的商品 把废纸送到回收站
电池 金属
不可回收垃圾 有毒垃圾
白菜叶 易拉罐
6、填图
①过滤液处理池。
②气体排放孔。
③垃圾屋。
④监测井。
⑤过滤液收集。
⑥衬垫。
第一单元 微小世界
高视力也只能看清楚5毫米的微小物体。 1、在我们的感觉器官眼、耳、鼻、舌、手中，（眼睛）是人的主要观察器官，但人的最2、早在一千多年前，人们就发明了（放大镜），放大镜是人们常用的观察工具之一，在
放大镜下看到的物体会（变大），在我们的生活、工作、学习中北广泛使用。
3、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获
得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。
4、放大镜也叫（凸透镜），凸透镜具有（放大）（汇聚光）和（成像）的特点，用放大
镜观察物体能看到（更多的细节）。
5、放大镜是（中间较厚、边缘薄）的（透明）镜片。只要具有放大镜片透明、中间较
厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。自制放大镜的
方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有
放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。
6、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍
数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。凸度越大，放大倍数越大，视
野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。
7、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格
罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能
增进视力的（眼镜）。（眼镜是凹透镜）。
8、光线从空气进入凸透镜时会发生（折射）而弯曲，而人以为从物体反射的光是沿（直
线传播）的，所以，通过凸透镜看物体会感觉（放大）。
9、计算机显示屏和电视机的屏幕图像在放大镜下是由（红）（蓝）（绿）三种颜色组成。
10、用放大镜观察昆虫，可以看清它们的（身体构成），及便于观察它们的（活动和生
活习性）。在放大镜下观察会发现不同昆虫的触角（形状不同）。
11、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构
造）有关。
12、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观
察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁
平的细毛）。
13、昆虫的身体分为（头）（胸）（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有（三）对
足。（胸部有三对足）的都属于（昆虫）。
14、昆虫的“嗅觉”很灵敏，是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”），这个
鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
15、昆虫的眼睛分（单眼和复眼），苍蝇的眼睛是（复眼），复眼在头部上方的两侧，在
放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是（六角形）的。
16、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫如（针眼般）的大小，蚜虫的天敌是（草蛉）。
在（10）倍放大镜下我们就可以看清蚜虫的肢体。
17、（放大镜）和（显微镜）的发明，让我们看到了（细胞）和（微生物），为人类打
开了微小世界的大门，是人类认识微小世界的重要观察工具。如今，随着观察工具的不断发
展，人类在（探索微小世界）方面取得了丰硕的成果。
18、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样
的固体物质叫做（晶体）。
19、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿
物的晶体组成。
20、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体是物体存在的一
种方式，它的形状多种多样，但都很有（规则）。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要
在放大镜或显微镜下才能看见。
21、我们生活中常见的晶体有（食盐）（白糖）（味精）（碱面）等，但要注意玻璃、松
香、琥珀、珍珠等不是晶体。
22、食盐是（氯化钠）的晶体，黄铜矿的晶体呈（立方体）状。
23、透明的物体（不一定）是晶体，制作晶体的方法有（结晶）和（蒸发）两种。
24、我们身边不仅有精彩纷呈的昆虫世界，还有一个种类繁多的（物质）世界。
25、在17世纪，人们把两个凸透镜组合起来，这就是早期的（显微镜），两个（凸透镜）
组合起来可以使物体的（图像放得更大）。
26、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的（微观世
界）。
27、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的（显微
镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们研制了最先进的显微镜是（电子显微镜）
和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可以把物体放大到（200万倍）。
28、英国科学家（罗伯特•胡克）用自制的复合显微镜发现了（细胞），是世界上第一个
发现（细胞）的人。
29、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。显微镜
的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察。
30、显微镜中的两个透镜的焦距（不相同），对着物体的透镜焦距（较大），叫做（物镜），
对着眼睛的透镜焦距（较小），叫做（目镜）。
31、（细胞学说）的建立被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。（细胞）是生
物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。
32、我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是（洋葱细胞）。实验
证明洋葱表皮是由（细胞）构成的，洋葱表皮细胞中的小黑点是（细胞核），大量的研究事
实也说明生命体都是由（细胞）组成的。
33、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。
34、物体的微细结构必须制成（玻璃标本）才能在（显微镜下）观察清楚。用显微镜观
察玻璃玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（相反），没有（显微镜）就不
可能发现细胞。
35、在用显微镜观察叶表皮细胞时可以看到（气孔），（气孔）是植物叶表皮上的两个保
卫细胞之间的开孔。观察叶肉细胞时可以看到（叶绿体）。（叶绿体）是植物进行光合作用的
基本场所。
36、（叶绿体）是绿色植物叶肉细胞中含有的绿色扁球状质体。
37、根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数量多达（几十万）个。
38、法国科学家（巴斯德）是第一个把微生物与疾病联系的人，他发现传染病是有微生
物造成和传播的。
39、我们还可以利用（干草）培养微小生物。
40、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）
等。（草履虫）的身体只有（一个）细胞构成。
41、（列文虎克）在雨水、河水、井水中都找到了微生物，微生物是由（细胞）构成的，
它通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。(微生物)具有(生物)的特征,如:对
环境有一定的需求,对外界的刺激有反应,能繁殖等；现在人们已发现和命名的微生物有（10）
万多种。
42、微生物在地球上分布（很广），对于微生物的发现与研究，开始于（显微镜）的发
明之后。而在放大镜和显微镜没有发明之前，人们能观察到的最小动物就是（蚂蚁）。
43、利用放大镜和显微镜，（袁隆平）成功的培育了杂交水稻。
44、鱼缸里的水发绿是因为其中有（微生物）的缘故，这种微生物就是（绿藻）。
45、微生物对人类（既有利又有弊）。如我们吃的馒头内部疏松多孔，吃起来口感很好
是因为（馒头当中的酵母菌的作用）。（酵母菌它可以分解面粉里的糖类，产生二氧化碳，二
氧化碳在加热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔）。
46、（弗莱明）发现了青霉素，从而使千万人免于受肺炎等疾病侵染致死。
47、土壤中的（微生物）可以分解死去的动植物尸体和残体，使它们变成植物需要的营
养。
48、豆类植物根部的（根瘤）可以吸收并固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。
49、人们利用（细菌）能在短时间内大量繁殖的优势生产出大量的（胰岛素），用于治
疗糖尿病。
50、血液中的红细胞负责运输吸入的（氧气）和产生（二氧化碳）。
51、观察工具发展的流程图：
肉眼→放大镜→光学显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜。
肉眼：能看清昆虫等较小的动物
放大镜：能看清小于毫米的肉眼看不清的东西
光学显微镜：能看清细胞和微生物
电子显微镜：能看清能看到更小的组成物质的原子、分子
扫描隧道显微镜：纳米技术
52、人类探索（微小世界）的成果：
①人类利用显微镜发现了细菌和病毒，从而发明和研制了许多药物，以抵抗疾病；如巴
斯德的巴氏消毒法、弗莱明的青霉素、治疗糖尿病的胰岛素等等。
②利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等。
③在农林业上进行品种改良，提高产品的数量和质量。如袁隆平的杂交水稻培育。
④利用微生物处理垃圾和污水。
⑤利用微生物进行土壤的改良和净化。
⑥克隆生物；1996年在英格兰诞生的克隆羊多莉。克隆技术的成功，使人们培养人体
器官，用以替换病人的器官使之康复成为可能。
⑦显微技术还促进了微电子仪器的研制。
人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
如：抵抗制服疾病、酿酒、泡菜、发面、做酸奶、克隆生物、处理垃圾和污水。
二、简答题
1、放大镜有什么作用？有哪些工作需要经常需要用到放大镜？
答：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的
信息。地质工作人员在观察岩石时，农业科技人员在观察植物的花时，公安人员在观察现场
找到的指纹时，还有精密仪器修理人员在修理仪器时，都需要用到放大镜。
2、应该怎样正确的使用放大镜？
答：一是观察现象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人员之
间来回移动，直到图像大而清楚。二是把放大镜移至眼前，移动物体，直到图像大而清楚。
3、研究物质晶体有什么意义？
答：自然界中的大部分固体物质都是晶体或有晶体组成，而各种物质的晶体都具有基本
一致的形状，所以，晶体也是研究矿物的依据。如地质工作者常在放大镜或显微镜下观察岩
石中的晶体，判断它的矿物成分，以鉴别岩石。
4、如何制作晶体？
答：制作一杯浓的食盐、碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃上，待水分子自然蒸发
后，玻璃片上就可以看见它们的晶体。
5、怎样制作食盐晶体？
答：可以用蒸发的方法制作食盐晶体。先制作食盐的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至
二滴在玻片上。为了蒸发得快，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，放在通风的地
方。也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热，加热时玻片离酒精灯火焰远一点，慢慢烘
干。等溶液结晶后，就可以用放大镜观察晶体形态了。
6、怎样制作一个简易的显微镜？
答：上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带
纸把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
7、显微镜的发明和发展有什么意义？
答：显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界，
为了看到更小的物体人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜，可以看清物质组成的极小
微粒原子以及病毒的样子，及可以直接操纵原子或分子。
8、你知道细胞对于生命体有什么意义？
答：细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、
排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
9、说一说细胞有哪些共同点？
答：细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。生物体的发育过程就是细
胞不断生长、繁殖、变化的过程，生物的衰老死亡也是由细胞的衰落和死亡引起的。
10、微生物是生物吗？它们有生命特征？
答：微生物是生物，微生物具有生物的特征,如:对环境有一定的需求,对外界的刺激有反
应,能繁殖等；比如原生动物能运动、吃食物，还能进行分裂繁殖，如团藻体内有叶绿素能
进行光合作用，制造有机物。而且微生物也有细胞组成，能在一定的环境中生活，对外界刺
激有应激表现等。
11、说说制作供显微镜观察用的生物标本的步骤？
答：制作生物标本的步骤是①采集标本；②培养；③制片。
12、展示画的洋葱表皮细胞，我们发现了什么？
答：细胞被放大了，是一个个小房间似的结构，方格中间有一个小黑点，还看到一个大
液泡。
13、放大镜有什么特点？什么样的放大镜放大倍数比较大？
答：放大镜特点是透明，中央厚边缘薄。凸度越大的放大镜倍数越大。例如玻璃球、装
满水的烧瓶。
14、举例说明微生物对人类利与弊是什么？
答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中
的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。③在工业生产和医药卫生
中也都离不开微生物。
三、实验操作题
1、放大镜的特点
实验器材： 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、烧瓶1只、 保
鲜膜3张、 透明塑料绳2米。
我的猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。 实验步骤：
①比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃 厚度均匀，没有
放大功能；
②在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到
的图像要大；
③再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能
实验结论：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的
器物，都具有放大功能。
2、用放大镜观察物体
实验器材： 放大镜2只
我的猜测： 用放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大。 实验步骤：
①用放大镜观察书上的字，把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，
字体变大了。
②用放大镜观察钱币上的微缩文字，将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩
文字为“RMB 100”，而不用放大镜却看不清楚。
③用放大镜观察照片：我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小
绒羽，而只用肉眼看，却不能发现。
④用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都
是由红、蓝、绿三种色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。
实验现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了。 结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
3、奇特的身体构造
实验器材：放大镜2只、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套。
我的猜测：用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分 。
实验步骤：
①观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的。
②苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼。
③蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛。
④蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”。
⑤苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。
观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之
处。
实验结论：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处。
4、观察美丽的晶体
实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
我的猜测：晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处 。 实验步骤：
①观察食盐的晶体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体。
②观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖。
③观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体。
④观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒。 实验现象：不同物质的晶体，形状是不同的。
实验结论：晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。
5、制作各种晶体
实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻
璃片4片、100ml烧杯4只。 我的猜测：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的。 实验步骤：
①将四只烧杯中分别放入50ml的清水，
②分别加入食盐、白糖、味精、碱面 ，搅拌，使其溶化。
③分别用滴管汲取它们的饱和溶液 ，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发。
④用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。
实验现象：这四种晶体的几何形状是不同的。
实验结论：不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同
的。
6、制作简易显微镜
实验材料：2个倍数不同的放大镜、纸筒、胶带
我的猜测：用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节
实验步骤：
①取2个倍数不同的放大镜。
②倍数大的在下面，倍数小的在上面，上下移动调整两个放大镜的距离，直到图像最清
楚为止。
③固定镜片，用纸筒和胶带把两个镜片固定下来。两个镜片的中心在一条直线上。
④用自制的显微镜观察物体。
实验现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了好多倍，物体的细
微之处更清晰、结构更明确了。
结论：：做成的简易显微镜可以把图像放得更大。
7、观察蚜虫和它的天敌---草蛉
实验器材蚜虫标本1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X 各一】
我的猜测：肉眼看不清的蚜虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂。
实验步骤：
①安装显微镜，对光，调焦。
②观察蚜虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观察。
③观察草蛉的结构标本。
实验现象：蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形要小。 实验结论：用放大镜观察极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，越用倍数大的放大镜，
观察得越清楚。
8、制作玻片标本：
洋葱上表皮细胞
①在一个干净的载波片中间滴一滴清水；
②用镊子把取下的洋葱表皮放到载波片的水滴中央，标本要展平，不能折叠；
③用盖波片倾斜着盖到标本上面，中间不要有气泡；
④从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把波片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水；
⑤把做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上。
微 生 物
①用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水；
②把水滴在载波片的中央，用盖波片盖好，中间不要有气泡；
③用吸水纸吸取多余的水分。
9、观察洋葱表皮细胞
实验器材：显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。
我的猜测：洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该是相同的。
实验步骤：
①把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取
“#”字中间的表皮。
②用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出。
③在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。 ④把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央。
⑤调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰。
⑥左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。 实验现象：洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大400倍时，我们就清晰
地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。
实验结论：说明植物体是由细胞组成的。包括：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡
等。
10、观察口腔粘膜细胞
实验题目：观察口腔粘膜细胞。
实验要求：说明动物身体也是由细胞构成的。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、食盐水溶液、滴管、牙签、高锰酸钾溶液、镊子、
纱布。
实验步骤：
①检查器材：检查器材是否齐全、适用。
②擦净载玻片、盖玻片，在载玻片上滴一滴食盐水溶液。
③用高锰酸钾溶液消毒的牙签，在口腔壁上轻轻刮几下（牙签上就附着一些口腔粘膜细
胞）。
④把牙签上附的口腔细胞在载玻片食盐水中涂一下，盖上盖玻片，制成临时口腔粘膜切
片。
⑤将临时切片放到显微镜上，调好后组织学生进行观察。
⑥整理物品放回原处。
11、生物细胞的观察
实验器材：显微镜1，玻片标本1套（ 洋葱表皮细胞、 叶表皮细胞、 蓖麻叶细胞、血液
细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）
我的猜测：不同的生物体，细胞应该是不同的； 实验步骤：
①安放好显微镜，对光，调焦将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜
头 调焦，得到清晰的图像；
②将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观察血液细胞的结构；
③同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等。
实验现象：不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细胞内的成分有差别。
实验结论：不同器官的细胞因为功能不同，结构和形状也是不同的。
12、观察水中的微生物
实验器材： 显微镜1台、 烧杯2只、 鱼缸1只、滴管1支、 载玻片2片盖玻片2片、 医
用棉球若干个。
我的猜测：大自然水域里的水，生活着众多微生物
实验步骤：
①取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生
物数量较多；
②用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上； ③盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水
④将载玻片放在显微镜下观察。
实验现象：自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有草履虫、喇叭虫、绿
藻、变形虫等
实验结论：自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体。
13、将下列人物同他的成就连起来。
袁隆平 第一个发现和提出“细胞”这个名称
列文虎克 利用微观技术对水稻进行改良，培育出了杂交水稻
罗伯特.胡克 第一个指出微生物同人类健康的关系
巴斯德 设计并制造出了能增进视力的眼镜
培 根 制成最早可以放大300倍的金属结构的显微镜
14、将下列实验器材与其用途连起来。
镊子 盛放多余的洋葱片 滴管 夹取实验材料
碘酒 吸取少量液体
培养皿 染色 烧杯 放置切片标本 载玻片 吸取多余的水分 裁纸刀 盛放液体 吸水纸 切割洋葱
15、显微镜的使用
①
②
③
④
⑤ ①1663年英国科学家
如图装置观察软木薄片发现很多长方形的小格子，命名为 。 ②填写显微镜的各结构名称。 ③在使用纤维镜观察是应该先将观察物制成 。 ④在显微镜的①和③处分别标有（×2.5）（×100）请问这台显微镜的放大倍数大约是 。 ⑤.⑤的作用是
第二单元 物质的变化
1、世界是由(物质)构成的，我们身边的所有事物包括我们自己都是有（物质）构成的。
2、所有的物质都是(变化)的,物质的变化有相同和不同之处，而我们能直接或间接观察
到的实际存在的东西都是（物质）。
3、一些物质的变化(产生了新的物质),另一些变化(没有产生新的物质)。
4、物质的变化可以划分为(物理变化)和(化学变化)两种,它们的区别在于(是不是产生
了新的物质)。化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是（产生新的物质）。
5、物质总是在不断的（变化），有些变化只改变了物质的（状态）（形状）和（大小），
有些变化产生了（新的物质）。有的物质变化得（快），而有的物质变化得比较（慢），甚至
（不易）被我们察觉。
6、物质的变化是有（快慢）的，有些变化只改变了物质的状态、形状和大小等，没有
产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），如水的三态变化。有些变
化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化），如火柴燃烧、铁定生
锈等都是化学变化。
7、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会（熔化）和（炭化）。
8、一些物质在变化的过程中,会既发生(化学变化)又发生(物理变化),如蜡烛燃烧、白
糖加热时融化变色、水泥的生产过程等。
9、我们可以用（筛网）分离沙和豆子的混合物。沙和豆子的混合是物理变化。
10、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合；有些物质混合后会
生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。
11、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）
的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。
12、米饭在口腔里与唾液作用会发生（化学变化），因为唾液里含有（淀粉酶），它能（消
化）淀粉。
13、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质，这是一种化学变化。
利用这一特性可以检验食物中是否含有(淀粉)。
14、小苏打是一种（白色）的细小（晶体），会溶于水，水溶液呈弱碱性。白醋是一种
无色的（液体），由于含有醋酸，闻上去有一股酸味。
15、小苏打和醋混合会发生（化学反应）,产生大量的气泡生成新的具有特殊性质的一
种气体——(二氧化碳气体),这种气体能产生“温室效应”，而醋和小苏打混合后产生的液体
已经没有气味了。
16、二氧化碳气体是（空气）的组成部分，具有（不支持燃烧）、（比空气重）、（无色
透明）的特征。
17、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、
（改变颜色）、（产生沉淀物）等。
18、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，
这种变化属于（物理变化）；又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致（全球气候变暖、
土地沙漠化）等环境问题日趋严重。
19、我们要使铁丝发生变化，可以采用（折）、（拉）（锤打）等方法。
20、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不
导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。
21、铁生锈是一种(化学变化),(铁锈)是一种不同于(铁)的新物质，铁生锈与（水和空
气）有关，在日常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。
22、把铁与(水,空气)隔绝开是防止(铁生锈)的好方法,如刷油漆,电镀等。
23、铁是（灰白）色，铁锈是（红褐）色，铁（容易）导电，铁锈（不容易）导电。
24、铁生锈在生活中是十分常见的，对我们的生活、生产影响很大，一块铁完全生锈后，
体积可扩大到原来的（8倍）。
25、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入
溶液的铁钉表面有（新物质附着），同时蓝色的硫酸铜液体颜色会（变浅），这种变化属于（化
学变化），而硫酸铜溶液与铁钉反应能产生（红色的铜）。
26、含有淀粉的食物： 玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜。
不含淀粉的食物： 花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、桔子、白糖、洋葱。
27、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多（化学变化），才能变成身
体所需要的营养物质。
28、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类
的生活,都是利用了(物质的变化)。
二、简答题
1、说说你身边物质发生变化的例子。
答：我们周围的物质都会发生变化：烧饭的时候，米变成了饭；写字的时候，纸上留下
了字迹；下雨过后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；自然界的岩石风化变成沙子等。
2、在加热的过程中，蜡烛发生了什么变化？
答：燃烧的蜡烛变得越来越短，发光发热并伴有气体生成。
3、你知道哪些化学变化的事例呢？说说化学变化会伴随那些现象？
答：火柴燃烧、铁钉生锈、白糖加热等。化学变化会伴随着颜色的改变、发光发热、产
生气体和产生沉淀物等等。
4、咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？为什么？
答：可以，馒头中也含有淀粉，淀粉在咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。
5、在咀嚼米饭过程中，米饭出现了甜味，说明了什么？
答：说明米饭含有淀粉，在我们咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。
6、二氧化碳气体有什么特点？
答：无色无味，比空气重，不支持燃烧。
7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？过一会儿，取出铁钉，我们又观察到
了什么现象？
答：硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。
8、铁生锈对我们的生活有害吗？怎样做可以防止铁生锈？
答：铁生锈后，会生成铁锈，铁锈体积膨胀、颜色变红、硬度变脆，导电性能减弱，这
样就会使铁制品易断裂或不锋利、不导电，对我们的生产生活造成严重的损失，所以我们可
以在铁制品表面涂油漆、菜油或生产不锈钢制品来代替铁制品，以防止铁生锈。
9、在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？
答：（1）制成合金，以改变铁内部的组织结构，例如把铬、镍等金属加入普通钢里制成
不锈钢，就大大地增加了钢铁制品的抗生锈能力。（2）在铁制品表面涂保护层是防止铁制品
生锈普遍而重要的方法。（3）保持铁制品表面的洁净和干燥也是防止铁制品生锈的一种很好
的方法。
10、简述水泥是如何生产出来的？
答：建筑用的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的物理变化和化学变化，先将石灰石、
黏土按一定的比例混合均匀，再经高温煅烧、研细，最后就变成了水泥。
11、判断硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化的依据是什么？
答：把灰白色的铁钉浸入浅蓝色的硫酸铜溶液后，在铁钉表面有红色物质附着，那是从
硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜，浅蓝色溶液会变浅，便产生沉淀，那是一部分铁溶解在
溶液中生成硫酸亚铁，所以这一反应生成了新的物质，是一种化学反应。
12、如何判断物质是否发生了化学变化？
答：物质的化学变化会伴随着颜色的改变、发光发热、产生气体和产生沉淀物等这些现
象，这些现象可以帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化，但还需要确定是否产生了新
物质，才能下准确的定论。
13、物质的变化与我们的生产、生活有什么关系？请举例说明。
答：物质的变化与我们的生产、生活息息相关。例如我们每天吃的食物，进入我们的体
内，要经过许许多多化学变化，才能变成身体所需要的营养物质；建筑用的水泥，它的生产
过程包含一系列复杂的物理变化和化学变化，先将石灰石、黏土按一定的比例混合均匀，再
经高温煅烧、研细，最后就变成了水泥。
14、二氧化碳有哪些作用？
答：①二氧化碳不能支持燃烧，密度又比空气的大，所以二氧化碳可以用来灭火。有些
灭火器就是利用化学反应产生的二氧化碳来灭火的。
②二氧化碳也是一种工业原料，可以用在制纯碱、尿素和汽水等工业上。
③固态二氧化碳--干冰可用作致冷剂，用来保藏很容易腐败的食品。因为干冰蒸发时，
需要吸收大量的热，使周围空气的温度降低，而且没有液体留下，不会使食品潮湿。
④固态二氧化碳--干冰也可用于人工降雨。
⑤植物进行光合作用，需要二氧化碳。
⑥在温室里施用二氧化碳作肥料，可以提高农作物的产量。
三、实验操作题
1、混合沙和豆子
实验器材： 黄豆50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、玻璃棒 （或
筷子、搅棒）1支 。
我的猜测：沙子和黄豆混合，不会发生变化，沙子还是沙子，黄豆还是黄豆。
实验步骤：
①观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态：它们都是颗粒状态，固体，较
硬，黄豆是黄色，沙子是黄色，均没有什么特别气味。
②将它们混合，搅拌、交错在一起，静置一段时间。
③用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里。
实验现象： 黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后沙子还是沙子，黄豆还是黄豆。
实验结论：沙子和豆子混合后不会产生新的物质，因为沙子和豆子在混合前后，沙子和豆子
的形状、颜色、大小等都没有发生变化。
（混合以后同沙子和豆子情况相似的物质有油和水、纸片和钉子、米和面等）。
2、设计实验观察白糖加热前后的变化
实验器材：白糖 20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只， 蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1
盒（或打火机1只），手套 1副。
我的猜测： 白糖在加热后，会发生变化。
实验步骤：①用药匙将白糖5克，放入汤匙中。 ②把蜡烛点燃。
③手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热。
④白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成液态透明液体），继续加热，
颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质
就燃烧起来。
实验现象：先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、
直至变成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。
实验结论：白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化。
3、设计制作一封神秘的信件
实验器材：毛笔、淀粉液、白纸
我的猜测：用淀粉液书写的字，在白纸上看不出来，用碘酒溶液可以 使字迹显示出来。
实验步骤：①配制澄清的淀粉液：将20克的淀粉放入清水中，搅拌后等几分钟，让大颗粒
沉淀；用另一个容器，把上层的澄清溶液倒入。 ②书写：用细毛笔蘸着澄清溶液在白
纸上书写。 ③晾干。
实验现象：用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上涂抹， 原来写字的地方就显示出字迹了。
实验结论：碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检验物品中是否有淀粉。
4、设计实验研究：小苏打和白醋混合后的变化
实验器材：白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片
我的猜测：液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。
实验步骤：
①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打。
②在杯子口上盖上一块玻璃片。
③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，等小苏打在液体中
完全消失后，气体气泡也观察不到了。
④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉有点儿凉，比原来的温度要低。
⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴马上就熄灭了。
⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭。
实验现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，用产生的气
体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。
实验结论：小苏打和白醋反应会产生一种无色、无味、透明的气体，这种气体不支持燃烧，
并且比空气重的新的物质，它们的变化是化学变化。
5、设计实验研究：小苏打和白醋混合后产生了什么气体?
我的假设:可能是二氧化碳气体。
实验方法：
①往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。
②把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；
（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）
③将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。
实验现象：
①往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。
②把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。
③将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。
实验结论：产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。
（科学家经过大量研究，已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体是二氧化碳气体，它是
空气的组成部分，我们喝的饮料中就含有二氧化碳，当打开瓶盖时冒出的气泡就是二氧化
碳；我们呼出的气体中也含有二氧化碳；燃烧的蜡烛也有二氧化碳产生）。
6、观察铁锈
实验器材： 铁片1片、 铁锈1块、 羊角锤1把、 电池及电池盒1套、 导线4根、小
灯泡1只、 磁铁1只。
我的猜测： 铁锈和铁钉铁片的性质是不同的，铁生锈是化学变化
实验步骤：
1、比较铁和铁锈的外观：
铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；
铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。
2、实验比较：
①敲击：铁片有韧性，铁锈较脆； （用羊角锤轻敲击） ②导电性：铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）
③磁铁吸引：铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。（用磁铁吸）
实验现象：从外观的形态及实验比较上，都说明铁片和铁锈不同的物质。
实验结论：铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化。
7、设计实验研究：硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材：250ML玻璃烧杯2只、 硫酸铜溶液200ML 铁钉1支 镊子1把。
我的猜测：铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉可能会生锈。
实验步骤：
①配制硫酸铜溶液：将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解。
②在试管中加入硫酸铜溶液，再用镊子夹住新铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，观
察有什么现象？
③过一会儿，取出钉子，观察铁钉和溶液有什么变化？
实验现象： 浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐变浅。再过一段时间，
溶液逐渐变成红褐色。
实验结论：铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化， 生成了新物质----硫酸亚铁。
(铁的化学性质比铜活泼,硫酸铜和铁钉的反应是一种置换反应，所以铁钉浸入硫酸铜溶
液后，会把单质铜置换出来，附在铁钉上，同时一部分铁溶解到溶液中，生成硫酸亚铁。
其反应的现象是浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，这就是从硫酸铜溶液中被置换出来
的单质铜，浅蓝色的溶液会逐渐变浅，放置在空气中一段时间后，溶液逐渐变成了红褐色)。
8、设计实验研究铁钉在不同环境条件下生锈速度的快慢
实验器材：培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、 清水200ML 盐水200ML
我的猜测： 铁钉在不同环境条件下，生锈的速度是不同的。
实验步骤：
①三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水。
②把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里。
③每天对这三个铁钉进行观察并记录。
实验现象：
实验结论：
9、设计实验研究：铁生锈与水和空气有关吗？
实验材料：三个盘子，三枚铁钉，水，菜油。
我的假设：铁生锈与水和空气有关。
实验方法：
①用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
②把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜 油，还有一枚一半
放在水里。 ③每天观察一次记录一次。
①以上实验的方法是：对比试验。
②实验结论：放在菜油中的铁钉无变化，放在空气中的铁钉有点生锈，与水、空气接触
的铁钉极易生锈。
③原因分析：铁钉与水和空气接触后容易生锈。
10、设计实验研究：铁生锈与空气有关吗？
实验材料：3个相同的盘子、3枚相同的新铁钉、菜油。
我的猜想：铁生锈和空气有关。
假设依据：钉入木板的铁钉没有生锈，而暴露在空气中的部分已经生锈了。
设计实验：变 量----- 铁钉接触空气的多少。
不变量----- 3个相同的盘子，3枚相同的新铁钉，菜油。
实验验证：
①用同样大小的盘子，其中两个分别装入一半菜油和较多的菜油。
②把一枚铁钉装入空盘中，与空气完全接触；一枚铁钉一半浸在菜油中，一半暴露在空
气里；还有一枚铁钉完全浸在菜油里。 ③过几天进行观察。
实验现象：与空气完全接触的整颗铁钉都生锈了；铁钉浸在菜油中的部分不生锈，暴露在空
气中的部分生锈了；完全浸在菜油里的铁钉不生锈。
实验结果：空气能使铁生锈。
11、设计实验研究：铁生锈与水有关吗？
实验材料： 3个相同的试管，3枚相同的新铁钉，水，生石灰，塑料布。
我的假设：铁生锈和水有关。
假设依据：和水接触多的铁制品容易生锈，和水接触少的铁制品不容易生锈。
设计实验：变 量----- 铁钉接触水的多少。
不变量----- 3个相同的试管，3枚相同的新铁钉，水，生石灰，塑料布。
实验验证：
①先在第一只试管内装入生石灰；第二只试管内装入少量的水；第三只试管内装满水。
②把三枚铁钉分别装入三个试管中，管口用塑料布封闭。
③过几天进行观察。
实验现象：第一只试管内的铁钉不生锈；第二只试管内铁钉浸在水中的部分生锈了；第三只
试管内的整颗铁钉也生锈了。
实验结果：水能使铁生锈。
第三单元 宇宙
一、填空题：
1、月球是地球的（卫星），在运动方式,体积大小,引力大小,表面特征等诸多方面同地
球不同，它的直径大约为地球直径的（四分之一），它的引力是地球的（六分之一），体积是
地球的（四十九分之一），质量是地球的（八十分之一）与地球之间的平均距离约（38万千
米），昼夜温差（310℃）。
2、1969年7月，美国的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆。美国的（阿
姆斯特朗）是世界上第一个踏上月球的人，“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步”就是
他说的。
3、月球地貌的主要特征就是分布着许多大大小小的(环形山)，它的特点是分布杂乱、
数量不等、大小不同、深浅不一。
4、月球环形山的形状大多是（圆形），有（单个）的，有几个（挤叠在一起的），也有
（大环套小环的）。环形山有的直径不足（1千米），有的直径达到（几百千米），而大于直
径1km的环形山就有（3万多）个。
5、月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是（陨石撞击说）和（火山喷发说）。
认为环形山是长期以来(流星)、(陨石)撞击后留下的痕迹,因为月球上没有(空气),就相当于
少了一层保护层,使撞击更猛烈和频繁。
6、在科学实验中，我们制作环形山的方法有（喷塑法）和（撞击法）两种。
7、月球围绕地球（自西向东）逆时针方向运行。
8、月球是一个（不发光）（不透明）的球体，我们看到的月光是它反射（太阳）的光。
9、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（月相），月相在(一个月)的不同时期有
不同的(形状)。
10、月相变化是(月球)围绕(地球)公转过程中形成的,公转时间大约需要（29.5）天。
11、月相变化是随（月球位置的）变化而变化的，随日期的推移向（东）移动，月相不
断变化。月相在一个月中的变化规律是（农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺）。
12、月相的变化经历（新月→上弦月→圆月→下弦月→残月）的过程。
上半月：月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；
下半月：月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。
13、月相实际上就是人们从地球上看到的(月球被太阳照亮的部分)，由于观察的角度不
同,所以看到的月相(亮面大小),(方向)也就不同。
14、古代人们对月相有特别的称呼，“初一”称为（新月），“十五”称（望月）。
15、中国远在（3000）多年前就有观测日食的记录了。
16、日食出现时，太阳被挡住的部分总是圆弧形的，说明挡住太阳光的星球是（圆的）。
日食的出现总是从（西边）开始向（东边）移动，说明挡住太阳光的星球是（运动的），而
且星球是（自西向东）移动的。
17、(日食)和(月食)是日球,地球,月球三个天体运动形成的天文现象。
18、日食有（日全食）（日偏食）（日环食）三种，月食只有（月全食）（月偏食）两种；
日食发生在（农历初一），而月食发生在（农历十五或十六）。
19、相对来说，月食发生的机会比日食要多一些，日食、月食的出现都是（由于月球绕
地球公转，地球绕太阳公转）所决定的，同（天体的影子）有直接关系。
20、月球运行到(太阳和地球)中间,三者在一条直线上,因月球挡住了太阳照射到地球上
的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中,地球居于(太阳和月球)之间,三者在一
条直线上,地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。
21、太阳是一个自己能发光发热的星体，在一年中，太阳的直射点一直在（南北回归线）
之间移动。
22、像太阳一样自己能发光的星叫做（恒星），像地球那样自己不发光，围绕恒星运行
的星叫做（行星），像月球这样自己不发光，围绕行星运行的星叫做（卫星）。
23、以(太阳)为中心,包括围绕它转动的(八大行星)及其卫星,(矮行星)(冥王星属于矮
行星),(小天体)(包括小行星,流星,彗星等)组成的天体系统叫做(太阳系)。
24、太阳是太阳系中唯一的一颗能自身发光的（恒星），太阳的直径约是（140万）千
米。太阳的表面温度有（5570）K；内部温度有（1500万）K。
25、（地球）是太阳系中唯一有生命的天体。而太阳系的所有成员都是以（太阳）为中
心不停的在运动。
26、天空中的星星大多数都是和太阳一样，是会发光发热的（恒星）。它们有的也会组
成类似太阳系一样的（天体系统）。
27、有些星体，当它们闯入地球的大气层时，与大气层摩擦燃烧而发光，形成（彗星）。
彗星是围绕太阳运行的（形状像扫帚）一样的天体。
28、八大行星与太阳的平均距离由近及远排列依次是（水星）（金星）（地球）（火星）
（木星）（土星）（天王星）（海王星）。
29、在八大行星中，没有卫星的是（水星）和（金星），卫星最多的是（木星）和（土
星）。
30、（木星）和（土星）这两颗行星被称为是八大行星中的巨行星。
31、人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的（区域），并
以人名、动物名或其他物体的形状命名，人们把这些区域称为（星座）。
32、1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成（88）个星座。
33、(星座)是远近不同、没有联系的(恒星)在天空中的(视觉图像),如果从不同角度观
察,图形不同。
34、在众多星座中，有一个星座的流星雨特别有名，这个星座就是（狮子星座）,（狮
子星座）头部的几颗星像一个反问的问号、尾部的三颗星构成一个大三角形，这些就是（狮
子星座）的明显标志。
35、(亮星构成的图形)是星座的主要标志，大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗
亮星组成的（北斗七星）。
36、（星座）相当于夜空的平面坐标。如(北极星)可以帮助大家在夜间或是没有指南针
也没有其他辨认方向的方法时辨认方向。
37、我们利用(大熊星座的北斗七星)可以比较容易地找到它:连接北斗七星勺形前端的
两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置有一颗比较亮的星,那就是(北极星)。
北极星总是在（正北）方位，它属于(小熊星座)。
38、“夏季大三角”是指由：（天津四）（牛郎星）（织女星）构成的一个巨大的三角形。
天津四属于天鹅座，位于银河的中部、牛郎星属于天鹰座，位于银河的东部、织女星属于天
琴座，位于银河的西部。
39、天蝎座的亮星心宿二是一颗红巨星。
40、随季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座，(星座)在天空中是运动变化的。
41、天空中闪亮的银河光带，实际上是由（1000亿—2000亿）个（恒星）组成的恒星
集团，被人们称为（银河系），它的直径大约有（10万光年）。
42、银河系不是宇宙的全部，类似银河系这样的星系还有（100亿）个，人们把它们成
为（河外星系）。
43、(宇宙)是由类似太阳系,银河系,河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统,
它在不断的运动变化。
44、我们的宇宙是一个充满活力的宇宙，它是(运动变化)的、(膨胀)的,而组成宇宙的(天
体)也是运动变化着的。现在人们用天文望远镜观测到距我们（120亿）光年的宇宙。
45、光的传播速度是每秒（30万千米），（光年）是光在一年中所走的距离。它是用来
计量恒星间(距离)的单位而不是时间单位。
46、我国是世界上公认的（火箭）发源地，早在距今1700多年前的（三国时代）的古
籍上就出现了（火箭）。
47、我国的航天技术在世界上占重要位置，（神州）飞船圆了中国人的飞天梦想，载人
飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想；（嫦娥一号）探月卫星又发射成
功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。
二、简答题
1、给月相排序
答：上半月：月亮面积逐渐变大，直至满月，亮面在右侧；
下半月：月亮面积逐渐变小，直至朔月，亮面在左侧。
2、八大行星的排序是怎样的？
答：离太阳距离从小到大排序是；水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海
王星。
3、建一个太阳系的模型，我们发现了些什么？
答：离太阳最近的是水星，最远的是海王星；最小是水星，最大的是木星；自转的最快
的是木星，最慢的是金星；公转周期最短的是水星，最长的是海王星。
4、月相的变化有什么规律？
答：月相从新月开始，然后是峨眉月、上弦月、满月、下弦月、峨眉月。
5、你知道日食发生的原因及特点是什么吗？
答：当月球运行到地球和太阳中间，如果三者正好处在一条直线上，月球就会挡住太阳
射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发
生日食。
日食发生的特点是：①太阳被物体挡住。②挡光物体是球形。③地球、挡光物体、太阳
差不多在一条直线上。④挡光物体从右向左的运动。
6、你知道月食的形成原因是什么吗？
答：当地球运行到月球和太阳的中间，如果三者正好处在一条直线上，地球就会挡住太
阳射向月球的光，于是就发生月食。
7、如何借助大熊座找到北极星？
答：连接北斗七星勺形前端的两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置的
那颗星就是北极星。
8、我国的嫦娥探月工程计划分哪几部？
答：分为绕、落、回三个阶段。绕即环月探测；落即月球探测器登陆月球表面；回即月
面巡查与返回。
9、怎样寻找春季北天的北极星、牛郎星和织女星?
答：（1）把北斗七星勺形前端的两颗星的连线延长，延长到大约相当于这两颗星连线的
5倍距离的地方，有一颗比较亮的星，这颗星就是北极星；
（2）在银河东“岸”有一颗比较亮的星叫做牛郎星。牛郎星的两侧各有一颗比较暗的星，
三颗星形成扁担形。
（3）在银河西“岸”有一颗特别亮的星叫做织女星，与牛郎星隔河相望。织女星附近有
4颗比较暗的星构成梭子形。
10、什么叫做星座？
答：为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，根据形态想
象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，天空中这些被人们分成的许多区域就称
为星座。
11、现在人类用什么方法认识宇宙？
答：人们用巨大的天文望远镜和先进的射电望远镜对宇宙中遥远的天体进行观察，还可
以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机把人和仪器送到宇宙空间或其他星球上，探索更多的
宇宙秘密。
12、请说一说什么叫做河外星系和总星系？
答：银河系以外的恒星系集团，叫做河外星系。银河系和我们现在所能观测到的所有河
外星系，被称为总星系。
13、请简要说一说火箭的发展与航天技术。
答：我国是世界上公认的火箭发源地。早在1700多年前三国时代的古籍上就出现了“火
箭”的名称。我国的“神舟”5号和“神舟”6号载人飞船发射成功，表明我国的航天技术
在世界上占有重要地位。
14、月球上的环形山是怎样形成的？
答：关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜想。目前公认的观点是“撞击说”。这
种观点认为，如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。因为月
球上没有空气，就相当于少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人们已经观察到一些
行星和许多卫星及小行星表面都有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
15、人类是怎样探索宇宙的？
答：古时候人们对月球进行观察，做出各种各样的猜想，并编了很多故事；后来有人认
为地球是宇宙的中心；哥白尼通过观察，在450年前提出的地球不是宇宙的中心；意大利科
学家伽利略发明了望远镜，开始用仪器观察宇宙。随着科学的发展，人们用更先进的方法探
索宇宙，知道了很多宇宙的秘密。
16、人类探索宇宙取得了哪些成就？
答：自从1609年伽利略发明了望远镜以来，人类发明了许多功能各异的望远镜，获得
了许多来自宇宙的信息，人造卫星、太空探测器、载人宇宙飞船等相继发现，实现了人类飞
天的梦想，宇航员还能遨游太空，并实现了登月考察。
17、计算1光年约等于多少万千米？（要列出算式并计算出来）
答：1光年=300000×60×60×24×365=[1**********]00千米
18、如何制作一个四季都可以使用的观星图？
答：①将一个印有全天星座图的圆形纸片剪下做成活动圆盘。②将两张连在一起的纸片
中的一张剪下一个椭圆，并把它们与星座图组合起来。③在夜晚观星时，将活动观星图举过
头顶，并转动星座图，让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，我
们就可以根据图中的星座来认识其他星座了。
19、为什么说我们的宇宙是一个充满活力的宇宙？
答：科学家发现宇宙正处于膨胀之中，组成宇宙的主要物质--恒星都在不停地运动变化
着，每时每刻都会有许多恒星诞生，同时也有很多恒星消亡，有些恒星自身还有节奏的膨胀
和收缩，有些恒星还不断地向外抛射物质，所以说我们的宇宙是充满活力的宇宙。
三、实验操作题
1、模拟实验：月球环形山的形成原因
实验器材：细沙子5000ml、 20-30ml注射器1支、 塑料软管2米、台球球 1只 我的猜测：环形山是由于外来的流星、陨石撞击月面形成的 实验步骤：
1、用细沙在地面上堆成 2 个较平缓沙丘的模样。
2、手持台球，在一个“沙丘”的高度上方约 1.5米处往下丢，让台球自然下落， 撞击
沙堆。
3、在另一“沙丘”里埋进塑料软管，管口向上，厚度约3cm。
4、 注射器里吸满清水，接上塑料管，往水管里“注射”，让喷出的水自然朝上喷出、
流淌。
实验现象：无论是台球落下，还是注射器喷出液体，都会在沙堆表面形成一个个大小、深浅
不一的“坑”。这 两种方法都可以制作出来环形山，但撞击形成的环形山最像月面的环形山
的形状。
实验结论：月球表面的环形山是由于受撞击形成的。
2、模拟实验：月相变化
实验器材：太阳图片 1张、双面胶（或胶水）、 皮球1只
我的猜测：月相的变化和月球运行的位置有关、和人的观察点有关 。
实验步骤：
1、在教室的黑板上贴上太阳的图片，场地中间画上地球， 在地球的周围，再画一个
大圆圈，表示月球的运行路线，
2、由一名同学举着贴有一半白纸的皮球，代表被照亮一半的月球，沿月球的的路线转
动一周，表示月球绕地球运动一个月。
3、在运行过程中，“月球”的亮面始终对着“太阳”，表示月球只能有一面被太阳照亮。
当“月球”运行到相应位置时，画下过程到的“月相”。 实验现象：我们在地球上过程到的月相，其实是看到的明亮部分的形状，有时看到的明亮部
分大，有时小；至于是左边明亮还是右边明亮，主要和太阳的位置有关。 实验结论：月相实际上就是我们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
3、模拟实验：日食、月食成因模拟实验
我的推测：当月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食；但月球转到地球的后面背着太阳，太阳照在月球上的光被地球挡住了，于是就发生了日食。
实验材料：手电筒、玻璃球、乒乓球
（手电筒代表太阳，玻璃球代表月球、乒乓球代表地球，用玻璃球绕乒乓球一周表示月球绕地球一周）
实验过程：在电筒光的照射下让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动。注意三者之间的位置关系，观察发生的现象。
实验现象：1、当“月球“转到“地球”和“太阳”中间，三者正好处于一条直线上时，我看得到“地球”上有“月球”的影子。
当“月球”转到“地球”后面，三个天体大致成一条直线时，我还看到了“月球”上有“地球”的影子。
实验结论：1、当(月球)运动到太阳和地球中间，如果三者正好处于同一条直线时，(月球)就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了（日食）。（画图注意顺序：地球——月球——太阳）
2、当（月球）运动到地球的后面背着太阳，三个天体大致成一条直线时，月球就处于地球的影子里，太阳照在月球上的光被地球挡住了，这时就会发生（月食）。 画图注意顺序：月球——地球——太阳
4、按八大行星位置分布，填出行星名并回答下列问题。
①太阳系是有八大行星、矮行星、小天体等组成，并按照一定的轨道（自西向东）围绕太阳公转而构成的，（太阳）是太阳系的中心天体。
②离太阳最近的行星是（水星）；体积最大的行星是（木星）；最亮的行星是（金星）；最美丽的行星是（土星）；最适宜生命存在的行星是（地球）。
5、连线
水 星 公转周期最长的的行星
海王星 公转周期最短的行星
木 星 直径最大的行星
地 球 直径最小的行星
金 星 自转周期最短的行星 火 星 自转周期最长的行星
6、将下列天体及天体系统按所占空间的大小按由大到小的顺序进行排列。
太阳系、太阳、地球、月球、宇宙、银河系、总星系
第四单元 环境和我们
1、人与自然和谐相处，共同发展，是我们共同的（责任）。
2、阳光、空气、水、土壤、岩石、动物、植物„„等等构成了我们周围的（环境），（环境）是人类赖以生存的条件。
3、（人类）也是环境中的一部分，我们都生活在一定的环境中。
4、我们每天都要消耗（食物）和各种各样的（生活用品），每一个家庭每一天也都在（制造垃圾）和（丢弃垃圾），而制造的垃圾数量大且成分复杂。
5、除了日常生活不可避免的产生了一些（家庭）垃圾外，工厂、学校、医院、建筑工地等每天也在产生（大量）的垃圾。
6、人们在生活中会产生大量成分复杂的（垃圾）。按材料的不同可以分为（是否可回收）（是否有毒）（是否容易腐烂）等类。
7、世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富。对于固体垃圾，我们采取（减少）（再使用）（回收利用）的方法，这是目前对待垃圾最积极、最科学的手段。
8、丢弃的垃圾会（危害环境），对环境的危害很大。目前主要处理垃圾的方法有（焚烧）和（填埋）两种，但简单的填埋和焚烧同样也会造成（环境污染）。
9、焚烧垃圾有利有弊，优点是：①占地小，使垃圾减量(解决垃圾占用土地问题)； ②避免污染地下水；③产生的热量可用来发电（规模化焚烧可以发电）；焚烧垃圾的缺点是：①消耗大量电能；②留下残余物；③造成二次污染。
10、焚烧法最大的优点就是（占地小，使垃圾减量）。最大的问题是对周围（空气）产生严重的污染。
11、（减少垃圾）很重要，不管是什么垃圾，我们常用的科学方法是（减少丢弃）、（重新使用）和（回收利用）。
12、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。
13、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。
14、露天堆放垃圾主要有（空气污染）（环境污染）等害处，垃圾填埋又有（污染土壤）（污染地下水）等危害。
15、（填埋）是现阶段我国采用的处理垃圾的主要方式。
16、设计合理的（垃圾填埋场）能有效减少对环境的污染，关键是要把垃圾与周围的土壤、空气和地下水隔离开来。
17、垃圾填埋场对周围环境会造成的危害是：①散发恶臭，污染空气；②滋生蚊蝇，引发疾病；③造成土壤污染，影响农业生产等。
18、填埋场在填埋垃圾后，可以在垃圾填埋场上面（修建公园、体育场），但不能（建筑房屋和种植庄稼）。
19、垃圾填埋场各部分的作用：
衬垫：防止垃圾与土壤直接接触；
过滤液收集池和处理池：防止受污染的水渗透到土壤和地下水中；
气体排放管：把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。
监测井：随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。
20、日常生活中以下垃圾是可以减少的：
①双面打印可以节约纸张； ②自带喝水杯外出，少买瓶装饮料；
③尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃„„
21、商品的（50%）是包装，这就叫过度包装或多余包装，据调查，垃圾中的（30%~40%）都是商品的过度包装造成的。
22、（过度包装）会造成（资源浪费）且产生出大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的（环境污染）。
23、过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了（垃圾数量），也增加了消费者的（负担）。选择适度包装、简包装的商品就是参与了（环境保护）行动。
24、垃圾可分为：（厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾）。生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
25、厨余垃圾包括：果皮、剩余饭菜等；可回收垃圾包括：纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等；有毒有害垃圾包括：过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计；其他垃圾包括：砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。埋入土壤中能够腐烂、增加土壤肥力的垃圾如动植物的尸体。
26、厨余垃圾是能用以堆肥的垃圾，(堆肥法)可以有效减少垃圾并形成(肥料)。
27、（垃圾分类和分装）是垃圾回收利用的前提，要有效地回收垃圾，必须改变（垃圾混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类和分装），这是我们每个公民应尽的义务。这样做便于对（有毒有害垃圾）的处理。
28、（废电池）和（医疗垃圾）是一种需要谨慎处理的垃圾。特别是（医疗垃圾）要集中处理，否则会传染疾病，危及我们的健康。
29、垃圾分类分装便于垃圾(回收、利用)和对一些(有毒有害垃圾)的处理。
30、对于生活中的一些废弃物，我们可以重新(回收）它们并重新（利用),如纸,金属,塑料,玻璃等。这样做不但可以减少垃圾的数量,而且能(节约)大量的自然资源。
31、垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料(区分）和（集中）。
32、对自然环境威胁最大的五种物质中,电池里就包含了三种（汞）（铅）（镉）。
33、一粒纽扣电池可使（500吨）水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。
34、（淡水）是人类和其它生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源（十分有限），目前地球上的多数地区（缺水）。
35、由于(人口迅速增长),(环境污染)和(全球气候变暖),世界人均供水量自1970年以来开始减少，而且持续下降。目前（60%）的大陆面临淡水资源不足。
36、由于（人口多），造成我国人均淡水量并不丰富，是（严重）缺水的国家。
37、我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世界第（六）位，按人均水资源量计量，世界排名第（110）位，被联合国列为（13）个贫水国家之一。
38、世界上有100多个国家严重缺水，其中最严重的有（40）多个，预计在未来的20年，全球人均供水量还将减少（三分之一）。
39、全世界由于（污染），造成水质型缺水情况十分严重，有近（40%）的人口难以喝上洁净的水。
40、在淡水资源短缺的情况下，（水污染）更给人类和其他生物造成了威胁。而绝大多数水污染都是有（人类）引起的。
41、水污染包括（生活污染）（工业污染）和（石油污染）。
42、大多数地区的（自来水源）取自于水库、湖泊和河流。
43、水的污染源可能来自（农业污水）、（工业污水）（生活污水）也可能来自（动物的尸体）等。农业污水如农业的杀虫剂,肥料等；工业污水如工业的废水,油污；生活污水如家庭的洗涤剂,人的排泄物等；由此可见，水污染主要是（人类的活动）造成的。
44、淡水在自来水厂中除了(沉淀)和(过滤)之外,还要加入药物进行(灭菌处理),这样才能符合我们使用的标准。
45、污水需经过(复杂的处理)才能使用,一般要通过三种方法(物理方法）（生物方法）（化学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒,杂物有塑料袋,菜叶杂草等；生物方法是通过（细菌）分解水中的污物，生物方法是污水处理的（核心）；化学方法主要是用于（消毒）,通常的做法是向水中加人化学药剂——氯,通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
46、废水经过处理后不能作为（饮用水），只能作其他用途如用来作工厂中的（冷却水）。
47、请你制定一个家庭节水计划：①洗手洗脸用水盆；②淘米水用来洗碗；③淋浴水用来冲马桶；养鱼水用来浇花草；使用节水器具等。
48、当前人类突出的环境问题是(垃圾污染)(水污染)(大气污染)(白色污染)和(物种灭绝速度加快)等,目前人类正着力于相应的环境保护行动。
49、（空气）是我们生命中每时每刻都需要的地球资源。
50、在1909年，美国化学家（贝克兰）发明了合成塑料，通过优化选择生产原料和制作工艺可以制成（降解塑料），（可降解塑料）符合环保的要求。
51、(减少废气和废物排放)是控制大气污染最根本的办法。近年来,我国积极推广“无车日”活动,以节约能源和保护环境。
52、植物的“杀手”有（汽车尾气）（工业废气）等。
53、减少白色污染(塑料垃圾)的方法有:(1)用纸袋和布袋；(2)提菜篮子上菜市；(3)减少塑料包装；(4)用可降解塑料袋。
54、由于(全球森林的大量破坏)和(海洋环境的恶化),现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的(1000倍)，人类(滥捕乱猎)和(过度开发利用),更使得许多生物资源濒临枯竭。
55、地球上的生物有（一半）以上在森林中栖息、繁衍，建立自然保护区是保护（生物多样性）的有效方法,我国的(九寨沟)(长白山)(四川卧龙)等地都建立了自然保护区，自然
保护区为物种的（生存）和（繁衍）提供了良好的场所。
56、我国的珍稀动物有扬子鳄、大熊猫、朱鹮、金丝猴、白掌长臂猿等等，珍稀植物有银杏、珙桐、银杉、水杉、红豆杉等等。
57、大气中的二氧化碳浓度增加，就会使得地球表面温度（升高）。所以与“全球变暖”有关的气体主要是（二氧化碳）；其次是人类消耗石化燃料如（煤、石油、天然气）产生的二氧化硫等，二氧化硫是造成酸雨的主要原因。
58、许多（环境）问题是人类活动造成的，但人类活动也能够改善环境。
59、（保护环境）是我们人人都可以参与的事情，也是我们每个人的责任。
60、1972年，联合国第一次人类环境会议提出了（只有一个地球）的口号。
二、简答题
1、什么是食品垃圾？
答：食品垃圾就是指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。
2、什么是普通垃圾？
答：普通垃圾包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收利用的主要对象。
3、什么是建筑垃圾？
答：建筑垃圾包括泥土石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。这类垃圾一般有建设单位自行处理，但也有相当多数量的建筑垃圾进入城市垃圾中。
4、什么是危险垃圾？
答：危险垃圾包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品，易燃、易爆物品以及含有放射性物质的废物。这类垃圾一般不应混入普通垃圾中。
5、现在人类面临的环境问题主要有哪些？
答：人类面临的环境问题有：垃圾污染、水污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快、土地荒漠化、全球气候变暖、地球臭氧层受到破坏、水资源缺乏……
6、提几条对减少包装浪费的建议？
答：①建议国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超标就要处罚。 ②建议大家购买简易包装或大包装商品。 ③建议商品的生产厂家要简包装、大包装、包装回收重复使用、容器重装、尽量少用塑料包装等等。
7、水的污染源可能来自哪儿？
答；污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料；工业的废水、油污；来自家庭的洗涤剂、人的排泄物；来自动物的尸体等。
8、废水的处理要经过哪些程序？
答：①初步处理→沉淀、过滤→物理方法；
②再处理→细菌分解→生物方法；
③追加处理→用氯灭菌消毒→化学方法。
9、什么是白色污染？有什么办法解决？
答：白色污染指的是塑料制品的污染。解决办法减少传统塑料制品的生产，使用可降解塑料可以治理这种污染。
10、为了减少“白色污染”，你会怎么做？
答：购物时自带购物袋；少领取商店给的塑料袋；重复使用已有的塑料袋；买菜时带上菜篮子、布袋子；在单位或学校就餐，自带餐具；外出就餐，少用塑料快餐盒。将废旧塑料制品收集起来，卖给废品收购站回收炼油。
11、生活垃圾按照方便处理应该如何分类？这些垃圾与什么有关？
答：生活垃圾按照方便处理来分类，大致可以分为三类：可回收垃圾、厨余垃圾和其它垃圾。
一般来说，城市居民每人每天的垃圾量为1~2千克，其多少和成分与居民生活水平、习惯、废旧物资回收利用程度、市政建设情况等有关。
12、垃圾的回收利用有哪些好处？
答：①减少对环境的污染；能够减少垃圾的数量如回收利用塑料能够减少环境污染；②可以节约能源；回收玻璃比直接用天然原料取玻璃便宜；③降低成本。回收利用废金属，既节约能源又节约矿石资源；还能卖到许多钱。
13、焚烧处理垃圾的优缺点是什么？
答：优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量还可以用来发电。缺点：不仅消耗大量电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。
14、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？
答：①每个人尽可能地减少垃圾，削减垃圾数量。 ②把垃圾进行分类，可回收再利用的留下来重新加工使用；厨余垃圾可以堆肥；有害垃圾要特殊处理，不可露天堆放或填埋；难以回收的垃圾，先压缩，在填埋在设计合理的垃圾填埋场。 ③要禁止露天堆放垃圾，应建设计合理的专业的垃圾填埋场，建垃圾发电厂等。总之解决垃圾问题要从各方面努力。
15、日常生活中我们应该如何减少垃圾的数量？
答：①尽可能地不使用一次性用品；②延长物品的使用寿命；③包装盒纸在垃圾中比例很大，购物时减少对它们的使用。
16、日常生活中哪些垃圾是可以减少：
答：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃……
17、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？
答：这个垃圾场不仅要能填埋垃圾，而且要能防止周围环境如周围土壤、空气和地下水的污染。
18、除了污染地下水，真正的垃圾填埋场还会对周围环境带来哪些危害？
答：源源不断运来的垃圾要散发出恶臭，污染空气；滋生蚊蝇，引发疾病；还会造成土壤污染，影响农业生产。
19、为了更好的保护环境，在建垃圾处理场时还应采取哪些措施？
答：①用不透水的衬垫把垃圾屋与周围土层隔开； ②建过滤液收集池和处理池把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染了的水收集起来进行处理； ③安装气体排放管把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。 ④建监测井随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。
20、全球气候变暖是什么原因引起的？
答：全球变暖是由于温室效应异常引起的，由于煤碳、石油等矿物能源的大量开采和使用再加上滥伐森林，使大气中的二氧化碳浓度逐年增加，引起全球气温上升。
21、我们每个人应该怎样保护身边的环境？
答：①我们每个人要做到不乱扔果皮，不随地吐痰，爱护花草树木，搞好环境卫生，保
护好身边的环境。②力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。
22、作为小学生，你能为保护环境做些什么？
答：①少制造废水、废物，选择简易包装商品，一水多用，废物分类回收。②不适用
一次性用品，选择可降解塑料。③选择环保的出行方式，不乱丢垃圾。④爱护野生动物，不
食用爱护野生动物。⑤爱护花草树木。
23、保护环境，人人有责，试着制定一个家庭环保计划。
答：①减少垃圾不用一次性用品，一物多用。②节约水电，一水多用，随手关灯。③少
开车，多坐公交车，不食用野生动物。
24、我们的环境怎么样？存在哪些环境问题？作为一名小公民，提出你的治理方案。
答：我们的家乡环境收到了一些污染，最突出的是垃圾很多，只进行了简单的填埋，
还有水污染严重，大气也受到了建筑灰尘、汽车尾气的污染。
我建议：①少制造垃圾，垃圾先分类，能回收的要重新利用，建合理填埋场和垃圾发电
站。②建污水处理厂，节约水电。③选择公交车出行，实行“无车日”等。
三、实验操作题
1、过滤污水实验
实验材料：截成两截的塑料瓶（瓶盖扎几个小孔）、洗净的沙子、污水2杯。
实验过程：
①把洗净的沙子放进有瓶盖的半截塑料瓶中，下面用另外半截接水。
②把其中的一杯污水倒进有沙子的半截塑料瓶中，让污水从下面慢慢流下。
③观察、比较过滤过的污水与未过滤的污水颜色的区别。
实验结论：用过滤的方法能使浑浊的污水变清澈一些。
2、填埋垃圾模拟实验
实验器材：广口瓶1个、 细石子、吸水纸、 墨水、饮料瓶、 清水。 我的猜测：简单的填埋垃圾也会污染环境。
实验步骤：
①在广口瓶中放入干净的细石子 3 厘米厚，加入清水，使水刚好位于石子高度的一半。
②往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾，然后用石子埋住。
③用自制的塑料瓶喷水器模拟下雨往上面喷水，观察瓶子底部水的颜色、清晰度的变化。
模拟状态：细石子代表土层，清水代表地下水和地表水，浸过墨水的纸巾代表被填埋的垃圾，
往瓶中喷水代表下雨，墨水渗出代表污染扩散。
实验现象：
纸团淋湿后，上面沾染的颜色逐渐往下面渗透，底部的清水慢慢变浑，周围的细石子也
有墨水的颜色。
实验结论：说明垃圾被填埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。
3、做个堆肥箱
实验器材：塑料堆肥箱4个、 小铲子2把、落叶、杂草、烂菜叶、食品废料 我的猜测：
各种废弃物混合堆肥，会产生很多难闻的气体 ，以及腐烂后的、类似土杂肥的物质。
实验步骤：
①将落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等，放入堆肥箱。
②掺入污水，用小铲子搅拌均匀，上面覆盖一层土壤。
③把堆肥箱放置在温度较高的地方，让它自然腐烂，经过2~3个月，观察变化。
实验现象：经过2个多月的腐烂，原来的垃圾变成了可用的肥料。
实验结论：只要合理利用，垃圾也会变成有用的东西，我们的环境会变得清洁、美丽。
4、观察比较自来水和生活污水
实验器材：烧杯4只、 细纱布4片、 尖锥1只、塑料饮料瓶6只漏斗2只、PH值试纸
我的猜测：生活污水 虽经沉淀和简单过滤，仍不能直接饮用。 实验步骤：
①分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水各一瓶，另准备一瓶纯净水。
②将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观察水质。
③把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗内铺上细纱布，过滤洗衣水。
④同样方法分别过滤另外的几种污水。
实验现象：过滤后的水，原来的颜色变浅了，大的杂质颗粒被过滤出来，用PH试纸测试，仍有溶解在水里的其它物质，所以还是不能作为饮用水
实验结论：纯净的水一旦被污染，处理起来很复杂，即使作了净化处理，有的仍然不能做饮用水，因此要保护好水。
5、连线
塑料袋重复使用
使用一次性筷子 容器重复使用
购买过度包装的商品 把废纸送到回收站
电池 金属
不可回收垃圾 有毒垃圾
白菜叶 易拉罐
6、填图
①过滤液处理池。
②气体排放孔。
③垃圾屋。
④监测井。
⑤过滤液收集。
⑥衬垫。