【摘 要】 国学经典是启迪智慧的最有效的途径，是道德修养的最好教材。在医学院校开展国学经典教育，是医德教育的有利手段，可培养学生严谨治学的态度，促进医技水平的提高及综合素质的全面发展。 【关键词】 医学；国学；教育；医德 基金项目：江西省高校人文社会科学研究规划项目（2011-JY1129） 当代大学生民族文化的根底太浅太贫乏，个人主义、享乐主义、功利主义、拜金主义大行其道，考试作弊时有发生，整个社会普遍趋于浮躁。倡兴国学，资人励己以传民族大义显得尤为紧迫和重要[1]。弘扬优秀的传统文化，并让它焕发新的光彩，是我们的历史使命[2]。中国传统文化，博大精深，是中华民族文化的精粹和智慧的结晶。以国学教育凝就大学精神气质[3]，对于医学生德育及综合素质的培养，具有重要的理论意义和现实价值。 1、国学经典的教育价值 国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，是中华五千年文明长期积淀的结果，也是中华民族精神和价值观的集中体现，其价值历久弥新，它在中国古代教育中占有非常重要的地位[4]。当今教育正从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、合作、生存、做人，更加关注学生“全人”的发展，重视学生综合素质的培养。中华民族优秀传统文化所蕴含的仁、义、礼、智、信等许多优秀的思想精华是对学生进行素质教育难得的教材，加强国学教育是提高学生整体素质的一个最佳途径[1]。 2、国学教育是医德教育的有利手段 古代教育重德行，而现代教育重智轻德。大学生虽已是成人，但仍处于身心发展阶段，心理发育不成熟，思想缺乏稳定性、自我控制能力相对较弱，性格品质不稳定。中华民族历代崇尚的“忠孝仁义”，对完善大学生人格，培养爱国主义情操，养成尊老爱幼的习惯，净化社会风气均具有重要意义。因地制宜地开展国学教育，通过中国传统文化的熏陶，可辅助德育教育，提升学生的基本素养，塑造校园文化[5]。加强国学教育，可增强民族认同感和凝聚力，能培养大学生诚实守信的崇高品性和高度的社会责任感。医乃仁术，相对其它专业学生，医学生更侧重于医德教育。将国学经典教育纳入医学生德育体系，是医德教育的有利手段。 3、国学教育可严谨治学，促进医技水平的提高 现在的大学校园里，普遍存在疏于治学的现象。一些大学生平时不努力学习，仅为应付考试的学习态度相当多见。然而，作为医学生，医学知识的学习与掌握相当重要。因为，医学以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的，是处理人的生理处于良好状态相关问题的一种科学。医学水平的高低直接关系到人的生命与健康。“蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物”《三字经》，“学而不厌，诲人不倦”《论语·学而》，“业精于勤荒于嬉”（唐韩愈《进学解》）。人文素质是应用能力和专业技能成长的土壤和肥料，没有肥沃的土壤和充足的肥料就不可能长出枝繁叶茂的应用能力和专业技能之树[6]。加强国学教育，可以提高医学生的人文素质，有利于培养学生勤勉好学的学习态度，从而促进医学生医学专业技术水平的提高。 4、国学教育可促进医学生综合素质的全面发展 当今的教育，大学生的专业素质在增强，而整体素质却在下滑。国学蕴涵着为人处世、齐家治国的世界观、人生观、价值观，蕴含常理常道，是培养大学生综合素质的最佳教材。 （1）国学教育可以陶治情操、健全人格。“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等儒家经典与史家绝唱，无不体现了做人处世的原则与不懈追求的精神。在国学精华的熏陶下，可让学生在掌握学术知识之余提高精神修养。学生的不良行为和心态将得到有效矫正，其健全的人格和健康的心理将得到较好的培养。 （2）国学教育可以拓展学生思维，激发创新精神。中国传统思维方式，既有四平八稳，强调对称的定向思维，也有标新立异、与众不同的逆向思维，还有夸张离奇的想象思维。改革变通是中华民族发展的不竭动力，“革,去故也。鼎,取新也”《周易·杂卦传》，“能变则存，不变则亡”（康有为、梁启超）等均强调了改革变通。通过国学经典的诵读，可使学生真切地感受到中国优秀传统文化的博大精深，有利于培养学生求新求变的创新精神。 （3）国学教育可以提高医学生的情商。国学经典凝聚着古人思想、生活、语言的精华，学生可“以史为镜”来分析当下问题，认识当今社会。用传统文化滋养学生的精神生命，使其内化为学生的精神品格、气质修养。 总之，优秀的传统文化是民族永恒的精神财富,国学经典是启迪智慧的最有效的途径，是道德修养的最好教材。对于当代大学生尤其是医学生，加强国学教育具有举足轻重的现实意义和深远的历史意义。 参考文献 [1] 聂翔雁.国学教育在提高大学生人文素质中的作用[J].白城师范学院学报,2010,24(1):10-12. [2] 唐丽莉,徐佩瑛.国学的当代思考及其传承路径[J].江西社会科学,2008,(12):191-193. [3] 宋婕,吴春燕.以国学教育凝就大学精神气质[J].教育与职业,2010,(4):69-70. [4] 曾睿.国学经典对当今教育的作用[J].江西教育:教学版,2005,(5):20-21. [5] 龚浩理.谈谈国学教育在学校德育中的作用[J].读与写:教育教学刊,2010,7(3):128,132. [6] 王文学.国学教育:培养高职学生人文素质的有效途径[J].中国德育,2010,(7):78-80.
【摘 要】 国学经典是启迪智慧的最有效的途径，是道德修养的最好教材。在医学院校开展国学经典教育，是医德教育的有利手段，可培养学生严谨治学的态度，促进医技水平的提高及综合素质的全面发展。 【关键词】 医学；国学；教育；医德 基金项目：江西省高校人文社会科学研究规划项目（2011-JY1129） 当代大学生民族文化的根底太浅太贫乏，个人主义、享乐主义、功利主义、拜金主义大行其道，考试作弊时有发生，整个社会普遍趋于浮躁。倡兴国学，资人励己以传民族大义显得尤为紧迫和重要[1]。弘扬优秀的传统文化，并让它焕发新的光彩，是我们的历史使命[2]。中国传统文化，博大精深，是中华民族文化的精粹和智慧的结晶。以国学教育凝就大学精神气质[3]，对于医学生德育及综合素质的培养，具有重要的理论意义和现实价值。 1、国学经典的教育价值 国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，是中华五千年文明长期积淀的结果，也是中华民族精神和价值观的集中体现，其价值历久弥新，它在中国古代教育中占有非常重要的地位[4]。当今教育正从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、合作、生存、做人，更加关注学生“全人”的发展，重视学生综合素质的培养。中华民族优秀传统文化所蕴含的仁、义、礼、智、信等许多优秀的思想精华是对学生进行素质教育难得的教材，加强国学教育是提高学生整体素质的一个最佳途径[1]。 2、国学教育是医德教育的有利手段 古代教育重德行，而现代教育重智轻德。大学生虽已是成人，但仍处于身心发展阶段，心理发育不成熟，思想缺乏稳定性、自我控制能力相对较弱，性格品质不稳定。中华民族历代崇尚的“忠孝仁义”，对完善大学生人格，培养爱国主义情操，养成尊老爱幼的习惯，净化社会风气均具有重要意义。因地制宜地开展国学教育，通过中国传统文化的熏陶，可辅助德育教育，提升学生的基本素养，塑造校园文化[5]。加强国学教育，可增强民族认同感和凝聚力，能培养大学生诚实守信的崇高品性和高度的社会责任感。医乃仁术，相对其它专业学生，医学生更侧重于医德教育。将国学经典教育纳入医学生德育体系，是医德教育的有利手段。 3、国学教育可严谨治学，促进医技水平的提高 现在的大学校园里，普遍存在疏于治学的现象。一些大学生平时不努力学习，仅为应付考试的学习态度相当多见。然而，作为医学生，医学知识的学习与掌握相当重要。因为，医学以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的，是处理人的生理处于良好状态相关问题的一种科学。医学水平的高低直接关系到人的生命与健康。“蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物”《三字经》，“学而不厌，诲人不倦”《论语·学而》，“业精于勤荒于嬉”（唐韩愈《进学解》）。人文素质是应用能力和专业技能成长的土壤和肥料，没有肥沃的土壤和充足的肥料就不可能长出枝繁叶茂的应用能力和专业技能之树[6]。加强国学教育，可以提高医学生的人文素质，有利于培养学生勤勉好学的学习态度，从而促进医学生医学专业技术水平的提高。 4、国学教育可促进医学生综合素质的全面发展 当今的教育，大学生的专业素质在增强，而整体素质却在下滑。国学蕴涵着为人处世、齐家治国的世界观、人生观、价值观，蕴含常理常道，是培养大学生综合素质的最佳教材。 （1）国学教育可以陶治情操、健全人格。“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等儒家经典与史家绝唱，无不体现了做人处世的原则与不懈追求的精神。在国学精华的熏陶下，可让学生在掌握学术知识之余提高精神修养。学生的不良行为和心态将得到有效矫正，其健全的人格和健康的心理将得到较好的培养。 （2）国学教育可以拓展学生思维，激发创新精神。中国传统思维方式，既有四平八稳，强调对称的定向思维，也有标新立异、与众不同的逆向思维，还有夸张离奇的想象思维。改革变通是中华民族发展的不竭动力，“革,去故也。鼎,取新也”《周易·杂卦传》，“能变则存，不变则亡”（康有为、梁启超）等均强调了改革变通。通过国学经典的诵读，可使学生真切地感受到中国优秀传统文化的博大精深，有利于培养学生求新求变的创新精神。 （3）国学教育可以提高医学生的情商。国学经典凝聚着古人思想、生活、语言的精华，学生可“以史为镜”来分析当下问题，认识当今社会。用传统文化滋养学生的精神生命，使其内化为学生的精神品格、气质修养。 总之，优秀的传统文化是民族永恒的精神财富,国学经典是启迪智慧的最有效的途径，是道德修养的最好教材。对于当代大学生尤其是医学生，加强国学教育具有举足轻重的现实意义和深远的历史意义。 参考文献 [1] 聂翔雁.国学教育在提高大学生人文素质中的作用[J].白城师范学院学报,2010,24(1):10-12. [2] 唐丽莉,徐佩瑛.国学的当代思考及其传承路径[J].江西社会科学,2008,(12):191-193. [3] 宋婕,吴春燕.以国学教育凝就大学精神气质[J].教育与职业,2010,(4):69-70. [4] 曾睿.国学经典对当今教育的作用[J].江西教育:教学版,2005,(5):20-21. [5] 龚浩理.谈谈国学教育在学校德育中的作用[J].读与写:教育教学刊,2010,7(3):128,132. [6] 王文学.国学教育:培养高职学生人文素质的有效途径[J].中国德育,2010,(7):78-80.