查上次布置作文，讲授写作方法和技巧
二、检查上次布置阅读作业，讲授阅读方法和技巧
1、知识梳理
概念：以写人叙事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的文章，兼有议论和抒情。
要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
结构：时间先后、地点转换、情节发展、感情变化、总分式（层进式、并列式)
顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙等
线索：物、事、人、地点、时间、情感
人称：第一、第二、第三
表达方式：以记叙、描写为主，兼有议论和抒情
记叙：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代，是记叙文中最基本的表达方式。
描写：
人物描写：包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写
环境描写：包括自然环境描写和社会环境描写
自然环境描写的作用：交代时间、地点；渲染气氛、烘托人物形象；推动情节发展等。
社会环境描写：对故事发生的社会背景的描写，包括对人物活动的具体背景、处所、氛围及人际关系等的描写。
议论：作者在作品中发表对人和事物的看法，表明自己的态度。
抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情，主要有直接抒情和间接抒情。
议论和抒情往往起到深化主题，增强感染力的作用。
说明：补充交代记叙中需要交代的事物。
修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问、设问、引用、对比等。
表现手法：设置悬念、欲扬先抑、烘托对比、前后照应、铺垫、伏笔等。
2、考点点拨
考点：提取关键词句，概括内容大意；理清记叙顺序，掌握结构方式。 方法一：运用记叙要素概括；
方法二：抓关键词和中心句；
方法三:从标题入手。
举例：以冰心《童年的春节》为例讲授阅读方法。
三、复习文言文：《世说新语》两则
翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈谈诗论文。不久，雪下得大了，太傅高兴—地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢? ”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撤在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满
天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“谢太傅”是什么人物？ 为什么称“谢太傅”？
• 谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中
护军等官职。
• 他死后追赠为“太傅”，故称。
交代“咏雪”故事背景的是哪句话？
• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因。
下列人物叫什么名字？
谢太傅：谢安
胡儿：谢朗
兄女：谢道韫（y ùn ）
左将军：王凝之
下列人物是什么关系？
1. 谢安是谢朗和谢道韫的叔叔
2. 王羲之是王凝之的父亲
3. 谢道韫是王羲之的儿媳
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?
家庭气氛融洽、欢快、轻松、
东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。
谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？
作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
后来作诗的才气被称为“咏絮才” 《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中“咏絮才”指林黛玉。
你认为两个比喻哪个更好?
讨论并归纳：有两种相反的意见。
(1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。因此说，前一喻好，后一喻不好。
(2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗? ”(《西风颂》) ，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢? 且形象不美。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
说说还可以用哪些事物来比喻雪。
白雪歌送武判官归京
唐· 岑(cén) 参
北风卷地白草折(shé), 胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。
春 雪
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。
夜 雪
唐·白居易
已讶衿(jīn) 枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。
拓展迁移
《世说新语·雅量第六》有这样一则故事：
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
王戎为什么未尝一口能知道这一定是苦李? 这是因为他虽小却能注意观察，认真思索的结果。树在路旁，如果李子甜早就让人家摘光了这是其一；结果很多，树枝营养供应不足，李子一定很苦，这是其二。从这里可以看出王戎的聪颖机智的性格。
文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。
陈纪（128-199），字元方。以道德知名于世。兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样。陈纪也曾遭到党锢，他在家发奋著作，写成《陈子》一书。党禁解除后，朝廷虽然多次征召，他都拒绝出仕。中平六年（189）灵帝去世，少帝即位，大将军何进再次谋除宦官，辟召智谋之士二十余人，陈纪被举为五官中郎将。但当陈纪应召到达京都洛阳时，形势已发生了大逆转，何进在与宦官的斗争中被杀，长期盘踞宫廷的宦官也被翦除殆尽，但政权却落入了奉召领兵入洛的凉州军阀董卓手中。董卓大量选用党人名士以便获得支持，陈纪被任为侍中，又考虑进一步任其为司徒、尚书令。当时董卓意欲挟持新立的献帝徙都长安，陈纪劝谏董卓应谦远朝政，专精外任，不可擅意徙都。董卓很不高兴，但敬畏陈纪的名望，也无可奈何。陈纪见天下已乱，乃请出为平原相，并且立即赴任。建安初，拜为大鸿胪。四年（199）去世，年七十一。
翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好中午时碰头。正午已过，不见那个朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗? ”元方答道：“等你好久都不
来，他已经走了。”那个朋友就发怒了，骂道：“真不是人啊! 跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方(想讨好他) ，元方连头也不回地走进自家的大门。
下列人物叫什么名字？他们是什么关系？
陈太丘 陈寔(shí)
元方 陈纪
陈寔的长子
“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?
君：对别人的敬称，犹今之“您”。
尊君：对别人父亲的一种尊称。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有③④⑥⑦⑨
谦词有①②⑤⑧
补出文中缺少的部分
陈太丘与友期行，期日中，过中（ ）不至，太丘舍去，去后（ ）乃至。元方时年七岁，（ ）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（ ）不至，（ ）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（ ）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
是个不守信用，没有时间观念的人
元方指出了父亲友人的哪两个错误？
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”
陈元方是一个怎样的人？
聪明、勇敢、明理 （或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿
这一则重在表现元方什么特点？
1. 懂得为人道理（知书达理）；
2. 聪敏过人。
元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
(1)客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。无地自容，这也算无礼。
(2) 对一个七岁的孩子不应如此求全责备。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。
这一则重在表现元方什么特点？
1. 懂得为人道理（知书达理）；
2. 聪敏过人。
作者写此文，意图是什么？
（1）借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。
（2）也赞扬元方的聪敏。
元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《十则》的哪句话？
与朋友交而不信乎？
你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？
做人要讲信用
本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。结尾“入门不顾”的动作细节，再次强化了他正直不阿的性格特征。全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。
四、布置作业
1、现代文阅读1篇
2、作文1篇
3、背诵课外古诗词。
查上次布置作文，讲授写作方法和技巧
二、检查上次布置阅读作业，讲授阅读方法和技巧
1、知识梳理
概念：以写人叙事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的文章，兼有议论和抒情。
要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
结构：时间先后、地点转换、情节发展、感情变化、总分式（层进式、并列式)
顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙等
线索：物、事、人、地点、时间、情感
人称：第一、第二、第三
表达方式：以记叙、描写为主，兼有议论和抒情
记叙：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代，是记叙文中最基本的表达方式。
描写：
人物描写：包括外貌、语言、动作、神态、心理等描写
环境描写：包括自然环境描写和社会环境描写
自然环境描写的作用：交代时间、地点；渲染气氛、烘托人物形象；推动情节发展等。
社会环境描写：对故事发生的社会背景的描写，包括对人物活动的具体背景、处所、氛围及人际关系等的描写。
议论：作者在作品中发表对人和事物的看法，表明自己的态度。
抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情，主要有直接抒情和间接抒情。
议论和抒情往往起到深化主题，增强感染力的作用。
说明：补充交代记叙中需要交代的事物。
修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问、设问、引用、对比等。
表现手法：设置悬念、欲扬先抑、烘托对比、前后照应、铺垫、伏笔等。
2、考点点拨
考点：提取关键词句，概括内容大意；理清记叙顺序，掌握结构方式。 方法一：运用记叙要素概括；
方法二：抓关键词和中心句；
方法三:从标题入手。
举例：以冰心《童年的春节》为例讲授阅读方法。
三、复习文言文：《世说新语》两则
翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈谈诗论文。不久，雪下得大了，太傅高兴—地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢? ”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撤在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满
天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“谢太傅”是什么人物？ 为什么称“谢太傅”？
• 谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中
护军等官职。
• 他死后追赠为“太傅”，故称。
交代“咏雪”故事背景的是哪句话？
• 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因。
下列人物叫什么名字？
谢太傅：谢安
胡儿：谢朗
兄女：谢道韫（y ùn ）
左将军：王凝之
下列人物是什么关系？
1. 谢安是谢朗和谢道韫的叔叔
2. 王羲之是王凝之的父亲
3. 谢道韫是王羲之的儿媳
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?
家庭气氛融洽、欢快、轻松、
东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。
谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？
作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
后来作诗的才气被称为“咏絮才” 《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中“咏絮才”指林黛玉。
你认为两个比喻哪个更好?
讨论并归纳：有两种相反的意见。
(1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。因此说，前一喻好，后一喻不好。
(2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗? ”(《西风颂》) ，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢? 且形象不美。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
说说还可以用哪些事物来比喻雪。
白雪歌送武判官归京
唐· 岑(cén) 参
北风卷地白草折(shé), 胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。
春 雪
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。
夜 雪
唐·白居易
已讶衿(jīn) 枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。
拓展迁移
《世说新语·雅量第六》有这样一则故事：
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
王戎为什么未尝一口能知道这一定是苦李? 这是因为他虽小却能注意观察，认真思索的结果。树在路旁，如果李子甜早就让人家摘光了这是其一；结果很多，树枝营养供应不足，李子一定很苦，这是其二。从这里可以看出王戎的聪颖机智的性格。
文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。
陈纪（128-199），字元方。以道德知名于世。兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样。陈纪也曾遭到党锢，他在家发奋著作，写成《陈子》一书。党禁解除后，朝廷虽然多次征召，他都拒绝出仕。中平六年（189）灵帝去世，少帝即位，大将军何进再次谋除宦官，辟召智谋之士二十余人，陈纪被举为五官中郎将。但当陈纪应召到达京都洛阳时，形势已发生了大逆转，何进在与宦官的斗争中被杀，长期盘踞宫廷的宦官也被翦除殆尽，但政权却落入了奉召领兵入洛的凉州军阀董卓手中。董卓大量选用党人名士以便获得支持，陈纪被任为侍中，又考虑进一步任其为司徒、尚书令。当时董卓意欲挟持新立的献帝徙都长安，陈纪劝谏董卓应谦远朝政，专精外任，不可擅意徙都。董卓很不高兴，但敬畏陈纪的名望，也无可奈何。陈纪见天下已乱，乃请出为平原相，并且立即赴任。建安初，拜为大鸿胪。四年（199）去世，年七十一。
翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好中午时碰头。正午已过，不见那个朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗? ”元方答道：“等你好久都不
来，他已经走了。”那个朋友就发怒了，骂道：“真不是人啊! 跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方(想讨好他) ，元方连头也不回地走进自家的大门。
下列人物叫什么名字？他们是什么关系？
陈太丘 陈寔(shí)
元方 陈纪
陈寔的长子
“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?
君：对别人的敬称，犹今之“您”。
尊君：对别人父亲的一种尊称。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有③④⑥⑦⑨
谦词有①②⑤⑧
补出文中缺少的部分
陈太丘与友期行，期日中，过中（ ）不至，太丘舍去，去后（ ）乃至。元方时年七岁，（ ）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（ ）不至，（ ）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（ ）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
是个不守信用，没有时间观念的人
元方指出了父亲友人的哪两个错误？
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”
陈元方是一个怎样的人？
聪明、勇敢、明理 （或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿
这一则重在表现元方什么特点？
1. 懂得为人道理（知书达理）；
2. 聪敏过人。
元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
(1)客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。无地自容，这也算无礼。
(2) 对一个七岁的孩子不应如此求全责备。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。
这一则重在表现元方什么特点？
1. 懂得为人道理（知书达理）；
2. 聪敏过人。
作者写此文，意图是什么？
（1）借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。
（2）也赞扬元方的聪敏。
元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《十则》的哪句话？
与朋友交而不信乎？
你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？
做人要讲信用
本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。结尾“入门不顾”的动作细节，再次强化了他正直不阿的性格特征。全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。
四、布置作业
1、现代文阅读1篇
2、作文1篇
3、背诵课外古诗词。