体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神。
[教学课型及课时]
1.活动课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤]
一、导入新课
我们生长在大自然之中，大自然赋予了人类许多美丽的事物。如：姹紫嫣红的花朵、悦耳动听的鸟鸣声，令人心旷神怡的山景……大家听说过花朵会说话吗？今天，让我们共同聆听花朵在向人们诉说着什么吧！下面我们要共同地学习一下宗璞
二、教学新课
（一）、明确教学目标及重点（略）
（二）、整体感知
让学生根据自读提示初读课文
三、课堂讨论（让学生自由发言，如有争论时间控制在10分钟内。）
1. 你认为花们说的话个表现了它们什么样的性格特征？
明确：榆叶梅说的话表现了它骄傲狂妄的性格特征。
玫瑰花说的话表现了它骄傲自大的性格特征。
芍药的语言、神态表现了它高贵自矜的性格特征。
桃花、杏花、迎春花的话表现它们自夸的性格。
白丁香和白玉兰的话表现了它们互相吹捧的性格。
2.小男孩为什么准备把二月兰送给老师二月兰？他想向老师表达什么意思？
明确：小男孩喜欢二月兰默默无闻，无私奉献而又谦虚谨慎的精神，他觉得敬爱的，终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神，他想向老师表达自己的真挚敬意。
3.. 最后一段写花儿们沉默着，都有点不好意思，它们为什么不好意思？
4.读完文章后，你有什么样的感想？请把心里话说出来跟大家交流一下。
四、指导排演课本剧。
人物：
（1） 旁白：朗读1——3自然段和对话间的叙述。
（2） 各种花：每种花的扮演者头上戴着画好的大花朵，身上穿着与这种花的色彩相同或相衬的艳丽的服装。
（3） 小男孩：活泼可爱。手里拿了一个漂亮的墨水瓶。
要求：
①花儿都要背下自己的台词，设计好说话时的语气、神态、动作。
②根据各种花的特点，表演者的位置有高，有低；有的显眼，有的不显眼。
五、总结梳理，回扣目标
『布置作业』
请同学们结合学习本文的感受，想一想，你究竟想做一个什么样的人。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。
『板书设计』
体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神。
[教学课型及课时]
1.活动课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤]
一、导入新课
我们生长在大自然之中，大自然赋予了人类许多美丽的事物。如：姹紫嫣红的花朵、悦耳动听的鸟鸣声，令人心旷神怡的山景……大家听说过花朵会说话吗？今天，让我们共同聆听花朵在向人们诉说着什么吧！下面我们要共同地学习一下宗璞
二、教学新课
（一）、明确教学目标及重点（略）
（二）、整体感知
让学生根据自读提示初读课文
三、课堂讨论（让学生自由发言，如有争论时间控制在10分钟内。）
1. 你认为花们说的话个表现了它们什么样的性格特征？
明确：榆叶梅说的话表现了它骄傲狂妄的性格特征。
玫瑰花说的话表现了它骄傲自大的性格特征。
芍药的语言、神态表现了它高贵自矜的性格特征。
桃花、杏花、迎春花的话表现它们自夸的性格。
白丁香和白玉兰的话表现了它们互相吹捧的性格。
2.小男孩为什么准备把二月兰送给老师二月兰？他想向老师表达什么意思？
明确：小男孩喜欢二月兰默默无闻，无私奉献而又谦虚谨慎的精神，他觉得敬爱的，终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神，他想向老师表达自己的真挚敬意。
3.. 最后一段写花儿们沉默着，都有点不好意思，它们为什么不好意思？
4.读完文章后，你有什么样的感想？请把心里话说出来跟大家交流一下。
四、指导排演课本剧。
人物：
（1） 旁白：朗读1——3自然段和对话间的叙述。
（2） 各种花：每种花的扮演者头上戴着画好的大花朵，身上穿着与这种花的色彩相同或相衬的艳丽的服装。
（3） 小男孩：活泼可爱。手里拿了一个漂亮的墨水瓶。
要求：
①花儿都要背下自己的台词，设计好说话时的语气、神态、动作。
②根据各种花的特点，表演者的位置有高，有低；有的显眼，有的不显眼。
五、总结梳理，回扣目标
『布置作业』
请同学们结合学习本文的感受，想一想，你究竟想做一个什么样的人。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。
『板书设计』