《难忘的一课》群文阅读教学设计
【议题】:感受中外作家笔下的“难忘一课”
【群文】:《难忘的一课》、《最后一课》(都德)、《最后一课》(郑正铎)
【教学目标】:1、理解“闽南语”、“国语”、“光复”等词的意思
2、能抓住时间、地点、人物、时间等要素概括文章的主要内容。
3、体会细节描写中饱含的民族精神和爱国热情。
【教学难点】:会细节描写中饱含的民族精神和爱国热情。
【教学流程】:
一、 检查预习
1、今天让我们穿越时空,跟着作者回到七十年前的台湾乡村小学,共同上一堂《难忘的一课》。齐读课题,是怎样的一堂课,再读课题。
2、检查读词语:
闽南话,读准前鼻音,什么是闽南话?“闽”是哪个省的简称?
国语:我们的国语是什么?
借助材料,可以读懂一个词语。
二、 了解大意
指导抓“时间、地点、人物、事件”等要素概括课文主要内容
完成填空:
台湾“光复后,“我” 。
三、 品读细节
1、《难忘的一课》哪些地方打动了你,让你最难忘?
2、交流反馈,随机出示
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着: “我是中国人,我爱中国!”他写得很认真,也很吃力。
接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,而又那么富有感情。好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心。
怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室 ,在最后一排空位上坐下,和孩子
们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着;
“我是中国人,我爱中国。”
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话:“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢?
3、齐读难忘语段,谈谈发现。
(1)反复手法。
“我是中国人,我爱中国!”出现3 次。
(2)细节描写
①引导发现“一笔一画、一遍一遍、大声地、整齐地、一遍又一遍、激动地重复着”等词只写了“读、写”两个动作。
简简单单的两个动作,却要这样细致地描写,这就是细节描写。齐读,了解细节描写。
②小组讨论:这样简单的动作有必要这样细致地描写吗?
③引导发现:细节描写背后藏着强烈的民族精神,浓厚的爱国情怀。
4、齐读:这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情怀啊!
5、小结:这些不起眼的动作,正是有了这样细致地描写,才给我们留下了深刻的印象,让我们真正读懂文字背后所蕴含的情感。
四、 群文链接
1、同学们,古今中外,有很多名家都曾写下他们心中难忘的一课,这节课我们再来读两篇文章,一篇是郑正铎的《最后一课》、一篇是德国作家都德写的《最后一课》了,你们又从问中国的哪些细节,读出强烈的民族精神,浓厚的爱国情怀!
2、汇报交流
3、小结,推荐老舍写的《第一堂课》和台湾民族史诗电影《赛德克.巴莱》
《难忘的一课》群文阅读教学设计
【议题】:感受中外作家笔下的“难忘一课”
【群文】:《难忘的一课》、《最后一课》(都德)、《最后一课》(郑正铎)
【教学目标】:1、理解“闽南语”、“国语”、“光复”等词的意思
2、能抓住时间、地点、人物、时间等要素概括文章的主要内容。
3、体会细节描写中饱含的民族精神和爱国热情。
【教学难点】:会细节描写中饱含的民族精神和爱国热情。
【教学流程】:
一、 检查预习
1、今天让我们穿越时空,跟着作者回到七十年前的台湾乡村小学,共同上一堂《难忘的一课》。齐读课题,是怎样的一堂课,再读课题。
2、检查读词语:
闽南话,读准前鼻音,什么是闽南话?“闽”是哪个省的简称?
国语:我们的国语是什么?
借助材料,可以读懂一个词语。
二、 了解大意
指导抓“时间、地点、人物、事件”等要素概括课文主要内容
完成填空:
台湾“光复后,“我” 。
三、 品读细节
1、《难忘的一课》哪些地方打动了你,让你最难忘?
2、交流反馈,随机出示
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着: “我是中国人,我爱中国!”他写得很认真,也很吃力。
接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,而又那么富有感情。好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心。
怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室 ,在最后一排空位上坐下,和孩子
们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着;
“我是中国人,我爱中国。”
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话:“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢?
3、齐读难忘语段,谈谈发现。
(1)反复手法。
“我是中国人,我爱中国!”出现3 次。
(2)细节描写
①引导发现“一笔一画、一遍一遍、大声地、整齐地、一遍又一遍、激动地重复着”等词只写了“读、写”两个动作。
简简单单的两个动作,却要这样细致地描写,这就是细节描写。齐读,了解细节描写。
②小组讨论:这样简单的动作有必要这样细致地描写吗?
③引导发现:细节描写背后藏着强烈的民族精神,浓厚的爱国情怀。
4、齐读:这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情怀啊!
5、小结:这些不起眼的动作,正是有了这样细致地描写,才给我们留下了深刻的印象,让我们真正读懂文字背后所蕴含的情感。
四、 群文链接
1、同学们,古今中外,有很多名家都曾写下他们心中难忘的一课,这节课我们再来读两篇文章,一篇是郑正铎的《最后一课》、一篇是德国作家都德写的《最后一课》了,你们又从问中国的哪些细节,读出强烈的民族精神,浓厚的爱国情怀!
2、汇报交流
3、小结,推荐老舍写的《第一堂课》和台湾民族史诗电影《赛德克.巴莱》