板块构造学说
教学目标
1．使学生了解大陆漂移学说、海底扩张学说、板块构造学说的主要内容。
3．通过学习人类认识地壳运动的三部曲，使学生认识到自然界是不断变化的，人类认识是不断发展的。
教学重点
全球构造理论的发展过程，板块构造学说的主要内容。
教学难点
海底扩张过程。
教学方法
谈话法、讲授法。
教学媒体
录像片：海底扩张过程、板块运动过程，投影片：大陆漂移证据的复合片、太平洋洋底地层年龄分布图、海底扩张旋转片、六大板块空白图、练习题，教学挂图：两半球图、世界火山地震分布图，模型：地球仪、吹塑纸、大洋板块向大陆板块俯冲模型。
教学过程
【导入新课】
通过前面的学习，我们知道地壳是运动的，现在的地表状况只是地球漫长历史中短暂的一瞬。很久以来，许多科学家对地壳为何运动，如何运动，运动的力量从何而来等提出了许多观点，建立了许多理论体系。直到本世纪初，年青的科学家魏格纳提出一个全新的学说，打破了当时固定论占统治地位的局面，拉开了全球构造理论的序幕。
【板书】 第二节 全球构造理论—板块构造学说
在1910年的一天，魏格纳正卧病在床，他望着墙上的地图（停顿，指两半球图），突然眼睛一亮，他发现了什么？
让学生在黑板上用吹塑纸演示，将大西洋两岸的南美洲与非洲轮廓拼合在一起。
魏格纳联想已有的知识，提出大胆的猜想，是否其它大陆也能拼合在一起呢？从此，他开始收集大量证据，请看投影片1。
【出示投影片1】 鸵鸟、肺鱼、舌羊齿化石等古生物分布，大西洋两岸古地质构造连续性，赤道有冰川遗迹、南极有巨大煤层等古气候的复合片。
【启发讲解】 1912年，魏格纳提出了他的学说。请同学们打开课本第147页，读最后一段，并观察第148页的插图，思考：这个学说的名称是什么？它的主要论点是什么？
学生读课文，回答。
这个学说是大陆漂移学说，主要论点是在二三亿年以前，地球上只有一块联合古陆，它的周围是一片广阔的海洋，后来在天体引潮力与地球自转产生的离心力作用下，这片古陆开始分离，逐渐形成现在的海陆分布状况。
【板书】 一、大陆漂移学说
【启发提问】 漂移发生在哪两层之间？魏格纳用了什么形象的比喻？你认为这个学说存在什么问题？
学生讨论、回答。
正如同学们所说，动力问题是本学说的致命弱点。这个学说一经提出，立刻引起轩然大波，但是魏格纳顶住巨大的压力，坚持自己的观点，不断的求证。1930年，当他第四次去格陵兰寻找证据时，不幸去世，那一天是他50岁的生日。随之，大陆漂移学说销声匿迹了。但他留给我们很多启发：科学发现并不神秘，首先要有知识的储备，其二还要善于观察思考与联想，要敢于提出自己的看法，并坚持不断的去求证。
【承转】 随着科技进步，人们对地球科学的研究不断深入，收集了大量有关海底岩石年龄的资料，据此，形成了另一构造理论。
【出示投影片2】 太平洋洋底地层年龄（彩色）分布图（参考教材第149页图）。
【启发提问】 各种颜色分别表示的年龄范围是多少？
学生读图回答。
【演示提问】 找到地球仪上太平洋颜色最浅部分，其地形名称是什么？海岭，又叫大洋中脊，但它不一定在大洋中部。
【启发提问】 太平洋洋底岩石年龄的分布有什么规律？
学生思考回答，教学引导。
海岭岩石年龄最轻，向两侧逐渐变老，但最老不超过2亿年；以海岭为中心岩石年龄对称分布。
【启发思考】 这种分布规律可能是怎样形成的呢？请同学们分组讨论，大胆的猜想和发言。
学生分组讨论，然后回答，教学及时给予肯定，并鼓励和引导同学深入思考。 刚才大家的猜想都很好，下面我们看一段录像，你是否同意录像中的解释呢？
【录像1】 海底扩张过程。
【概括小结】 地幔物质从海岭不断冒出，形成新的大洋地壳；新生地壳以每年几厘米的速度把早已形成的大洋地壳推向两侧，就像商场的滚动电梯；地球表面积是一定的，海底不断的扩张，必然会有物质消亡。请看投影片，思考：扩张的大洋地壳遇到大陆地壳时会发生什么变化？
【演示活动投影片3】 大洋地壳遇大陆地壳俯冲示意图。
大洋地壳密度大，位置低，俯冲到大陆地壳下方的地幔中，逐渐熔化消亡，太平洋洋底岩石约2亿年更新一次。
【启发想象】 能否将刚才讲的内容用一个游泳动作形容一下？
这好像蛙泳动作。我们大家一起做：熔岩冒出（双手合十向上）→推向两边（双手向两侧分开）→遇陆俯冲（双手往下）→重熔再生（双手相向合并向上）。
【小结板书】 二、海底扩张学说
前面我们学习了两个假说，整理一下已知条件：事实证明大陆是在漂移的，如欧洲与美洲的距离在扩张，但是漂移的动力不足；海底是不断扩张的，有生长与消亡。能否在前人研究的基础上，提出更准确更合理的假设呢？一个新的理论诞生了，它是目前最盛行、最活跃的全球构造理论
【板书】 三、板块构造学说
1．板块概念
学生读书。
【启发提问】 板块“漂移”与大陆“漂移”的位置有何不同？
学生回答。
板块漂移是指岩石圈漂在软流层上，大陆漂移发生在地壳两层之间。
【提问】 板块是如何划分的？读图用半分钟记下六大板块的位置和名称（提示：按大洲和大洋名称记忆）。
【板书】 2．板块划分
【巩固练习，出示投影片4】 读空白板块图，回答问题：
（1）判断各板块的名称。
（2）板块界线为何有两种之分？
（3）判断：每一个板块是否都与四个板块相邻。
（4）几乎全在大洋中的板块是哪个？
【指挂图提问】 看世界火山地震分布图，它们与板块的分布有何关系？ 任何物质都在不停的运动中，板块也不例外。在板块内部，地壳相对比较稳定，而在板块交界处，活动比较剧烈。我们知道，板块的边界有两种—生长边界（即在板块张裂处）、消亡边界（即在两个板块碰撞处）。下面看录像，注意观察板块运动的类型及其形成的地表形态。
【录像2】 板块运动过程。
学生看录像，然后回答问题。
【用模型验证讲解】 板块运动方式有碰撞与张裂。
若大陆板块（如亚欧板块）与大洋板块（太平洋板块）碰撞，大洋板块向下俯冲；由于拖拽，常有地震发生，在地形上则形成海沟、岛弧或海岸山脉；若大陆板块（如亚欧板块）与大陆板块（如印度洋板块）相撞，则形成高大的山脉（如喜马拉雅山脉）；在板块张裂处，常形成裂谷（如东非大裂谷）或海洋（如红海、大西洋）。
【总结板书】 3．板块运动：“内稳边活”
张裂—裂谷、海洋
【总结】 板块构造学说能较好地解释许多自然现象，但它的驱动力问题仍未得到很好的解决。人类在认识自然时尽管走了许多弯路，但认识总是在不断的深入，希望许多的不解之谜能在你们手中得以解决。
板书设计
第四节 全球构造理论—板块构造学说
一、大陆漂移学说
二、海底扩张学说
三、板块构造学说
1．板块概念
2．板块划分
3．板块运动：“内稳边活”
板块构造学说
教学目标
1．使学生了解大陆漂移学说、海底扩张学说、板块构造学说的主要内容。
3．通过学习人类认识地壳运动的三部曲，使学生认识到自然界是不断变化的，人类认识是不断发展的。
教学重点
全球构造理论的发展过程，板块构造学说的主要内容。
教学难点
海底扩张过程。
教学方法
谈话法、讲授法。
教学媒体
录像片：海底扩张过程、板块运动过程，投影片：大陆漂移证据的复合片、太平洋洋底地层年龄分布图、海底扩张旋转片、六大板块空白图、练习题，教学挂图：两半球图、世界火山地震分布图，模型：地球仪、吹塑纸、大洋板块向大陆板块俯冲模型。
教学过程
【导入新课】
通过前面的学习，我们知道地壳是运动的，现在的地表状况只是地球漫长历史中短暂的一瞬。很久以来，许多科学家对地壳为何运动，如何运动，运动的力量从何而来等提出了许多观点，建立了许多理论体系。直到本世纪初，年青的科学家魏格纳提出一个全新的学说，打破了当时固定论占统治地位的局面，拉开了全球构造理论的序幕。
【板书】 第二节 全球构造理论—板块构造学说
在1910年的一天，魏格纳正卧病在床，他望着墙上的地图（停顿，指两半球图），突然眼睛一亮，他发现了什么？
让学生在黑板上用吹塑纸演示，将大西洋两岸的南美洲与非洲轮廓拼合在一起。
魏格纳联想已有的知识，提出大胆的猜想，是否其它大陆也能拼合在一起呢？从此，他开始收集大量证据，请看投影片1。
【出示投影片1】 鸵鸟、肺鱼、舌羊齿化石等古生物分布，大西洋两岸古地质构造连续性，赤道有冰川遗迹、南极有巨大煤层等古气候的复合片。
【启发讲解】 1912年，魏格纳提出了他的学说。请同学们打开课本第147页，读最后一段，并观察第148页的插图，思考：这个学说的名称是什么？它的主要论点是什么？
学生读课文，回答。
这个学说是大陆漂移学说，主要论点是在二三亿年以前，地球上只有一块联合古陆，它的周围是一片广阔的海洋，后来在天体引潮力与地球自转产生的离心力作用下，这片古陆开始分离，逐渐形成现在的海陆分布状况。
【板书】 一、大陆漂移学说
【启发提问】 漂移发生在哪两层之间？魏格纳用了什么形象的比喻？你认为这个学说存在什么问题？
学生讨论、回答。
正如同学们所说，动力问题是本学说的致命弱点。这个学说一经提出，立刻引起轩然大波，但是魏格纳顶住巨大的压力，坚持自己的观点，不断的求证。1930年，当他第四次去格陵兰寻找证据时，不幸去世，那一天是他50岁的生日。随之，大陆漂移学说销声匿迹了。但他留给我们很多启发：科学发现并不神秘，首先要有知识的储备，其二还要善于观察思考与联想，要敢于提出自己的看法，并坚持不断的去求证。
【承转】 随着科技进步，人们对地球科学的研究不断深入，收集了大量有关海底岩石年龄的资料，据此，形成了另一构造理论。
【出示投影片2】 太平洋洋底地层年龄（彩色）分布图（参考教材第149页图）。
【启发提问】 各种颜色分别表示的年龄范围是多少？
学生读图回答。
【演示提问】 找到地球仪上太平洋颜色最浅部分，其地形名称是什么？海岭，又叫大洋中脊，但它不一定在大洋中部。
【启发提问】 太平洋洋底岩石年龄的分布有什么规律？
学生思考回答，教学引导。
海岭岩石年龄最轻，向两侧逐渐变老，但最老不超过2亿年；以海岭为中心岩石年龄对称分布。
【启发思考】 这种分布规律可能是怎样形成的呢？请同学们分组讨论，大胆的猜想和发言。
学生分组讨论，然后回答，教学及时给予肯定，并鼓励和引导同学深入思考。 刚才大家的猜想都很好，下面我们看一段录像，你是否同意录像中的解释呢？
【录像1】 海底扩张过程。
【概括小结】 地幔物质从海岭不断冒出，形成新的大洋地壳；新生地壳以每年几厘米的速度把早已形成的大洋地壳推向两侧，就像商场的滚动电梯；地球表面积是一定的，海底不断的扩张，必然会有物质消亡。请看投影片，思考：扩张的大洋地壳遇到大陆地壳时会发生什么变化？
【演示活动投影片3】 大洋地壳遇大陆地壳俯冲示意图。
大洋地壳密度大，位置低，俯冲到大陆地壳下方的地幔中，逐渐熔化消亡，太平洋洋底岩石约2亿年更新一次。
【启发想象】 能否将刚才讲的内容用一个游泳动作形容一下？
这好像蛙泳动作。我们大家一起做：熔岩冒出（双手合十向上）→推向两边（双手向两侧分开）→遇陆俯冲（双手往下）→重熔再生（双手相向合并向上）。
【小结板书】 二、海底扩张学说
前面我们学习了两个假说，整理一下已知条件：事实证明大陆是在漂移的，如欧洲与美洲的距离在扩张，但是漂移的动力不足；海底是不断扩张的，有生长与消亡。能否在前人研究的基础上，提出更准确更合理的假设呢？一个新的理论诞生了，它是目前最盛行、最活跃的全球构造理论
【板书】 三、板块构造学说
1．板块概念
学生读书。
【启发提问】 板块“漂移”与大陆“漂移”的位置有何不同？
学生回答。
板块漂移是指岩石圈漂在软流层上，大陆漂移发生在地壳两层之间。
【提问】 板块是如何划分的？读图用半分钟记下六大板块的位置和名称（提示：按大洲和大洋名称记忆）。
【板书】 2．板块划分
【巩固练习，出示投影片4】 读空白板块图，回答问题：
（1）判断各板块的名称。
（2）板块界线为何有两种之分？
（3）判断：每一个板块是否都与四个板块相邻。
（4）几乎全在大洋中的板块是哪个？
【指挂图提问】 看世界火山地震分布图，它们与板块的分布有何关系？ 任何物质都在不停的运动中，板块也不例外。在板块内部，地壳相对比较稳定，而在板块交界处，活动比较剧烈。我们知道，板块的边界有两种—生长边界（即在板块张裂处）、消亡边界（即在两个板块碰撞处）。下面看录像，注意观察板块运动的类型及其形成的地表形态。
【录像2】 板块运动过程。
学生看录像，然后回答问题。
【用模型验证讲解】 板块运动方式有碰撞与张裂。
若大陆板块（如亚欧板块）与大洋板块（太平洋板块）碰撞，大洋板块向下俯冲；由于拖拽，常有地震发生，在地形上则形成海沟、岛弧或海岸山脉；若大陆板块（如亚欧板块）与大陆板块（如印度洋板块）相撞，则形成高大的山脉（如喜马拉雅山脉）；在板块张裂处，常形成裂谷（如东非大裂谷）或海洋（如红海、大西洋）。
【总结板书】 3．板块运动：“内稳边活”
张裂—裂谷、海洋
【总结】 板块构造学说能较好地解释许多自然现象，但它的驱动力问题仍未得到很好的解决。人类在认识自然时尽管走了许多弯路，但认识总是在不断的深入，希望许多的不解之谜能在你们手中得以解决。
板书设计
第四节 全球构造理论—板块构造学说
一、大陆漂移学说
二、海底扩张学说
三、板块构造学说
1．板块概念
2．板块划分
3．板块运动：“内稳边活”