课 题：
《我的责任》教学设计
课 时：
一课时
教材分析：
《我的责任》是人教版小学三年级上册《品德与社会》第四单元的第一课教材注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，促进道德实践。
教学目标：
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
3、懂得怎样做才是一个有责任的人。
教学方法：
讲授法；课堂讨论法；启发法
教学思路：
针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。 教学过程：
师：同学们,我们在不同的场合中都有不同的角色，每个角色都承担
着不同的责任，那么同学们我们真的能承担起，承担好这些责任吗？我们今天就来学一学《我的责任》。
板书：第二课 我的责任
师：首先看几幅图片，在社会中有很多人，你了解以下这些叔叔
阿姨的工作吗？你知道他们的责任是什么吗？×××，你来说一下。 生：。。。。。。
师：说得有道理，环卫工人的责任就是让我们的生活变得更加得
干净整洁，变得更加美好！好，接着看：
师：这个大家应该知道吧，她得角色是什么？责任又是什么？×
××，你来说一下。
生：..........
师：好，接着看，呦，他们是干什么的？×××，你来说一下。
生：。。。。。。。
师：警察的职责就是保护人民，让我们的生活更加得安定。好，
还有呢。×××，你来说一下。
生：。。。。。。。
师：说得真好，医生和护士的责任就是让大家变得更加得健康，刚才呀，我们看了这些叔叔阿姨的角色，以及谈了他们的责任是什么，那么下面我的问题又出来了，以下这些事情改由谁来做呢？我们一起看一看，这是一个什么场景？（学生们举手）
生：。。。。。
师：大家同意×××说得吗？我也非常同意他所说的，我们的教室每个同学都有责任和义务收拾干净它，好，呦，这个好像不太清楚该由谁来负责。（学生们举手）
生：。。。。。
师：×××说得用了一个词，他说应该做力所能及的事情，比如说饭前得做饭这个环节，我们可能都承担下来吗？因为我们现在还太小，还做不好饭，怕出现一些危险。但是饭后比如说筷子，勺子，碗，我们可以做的我们是不是要去做呢？所以要做一下力所能及的事情。好了，刚才同学们说了很多，大家应该做什么。那么，大家现在想一想，一天之中，家人为我们做了哪些事情？看看这些事情中，哪些事情是你能做的，你做了没有，哪些事情是你不能做的？大家现在记录下来。记录好了以后呢，可以同桌之间说一说。
生：学生们记录，然后讨论。
师：哪位同学来说一说，×××你们两位来说一说。拿上你们记录的资料，到前面来。
生：两个学生到讲台上发言。
师：好，还有没有谁来想说一下。
生：两个学生到讲台上发言。
师：好了，先到这，刚才同学们说了很多。家人为自己所做的事情，并且也谈了哪些事情是自己可以做到的，不需要家人帮忙的，那么在生活中还有这样的情况，大家一起看一看。小军，特别想帮助奶奶摘菜，但是奶奶说，你还小，以后再帮我摘菜吧。（学生举手），×××你说。
生：。。。。。。。
师：还有，接着看。小明今天一定要自己洗头，他对妈妈说，我自己洗吧，但是妈妈却说，这可不行，你洗不干净。（学生举手），×××你说。
生：。。。。。。。
师：就像×××说的，在家中，我们有些可以通过自己的努力去完成的责任，去承担的责任，那么在集体中，我们又有哪些责任去承担呢？在黑白上板书，“在家里：”，“在集体中：”，大家思考一下。我举个小例子。比如值日的时候，我们要承担什么样的责任？（学生举手），说说。
生：。。。。。。。
师：值日生有值日生的责任，去做好他自己应该做的事情，其他同学不是值日生的，我们是不是应该做好保洁的工作。所以，可见，在集体中，应该去完成的事情是大家齐心协力去做的。那么我们再复习一下上节课的内容，在社会上我们应该承担什么责任？大家看看以
下这几个场景。在公园里我们的角色是什么？游客，对吧，游客的责任是什么？（学生举手），说说。
生： 。。。。。。。。
师：好，这个场景。在商场和超市里面，我们的角色和责任，（学生举手），说说。
生： 。。。。。。。。
师：好，在影剧院里面，角色是什么？观众，对吧，责任呢？，（学生举手）说说。
生： 。。。。。。。。
师：好，同学们说得都非常得好，就像同学们说得，在家里，在集体中，在社会上，我们不同的角色有不同的责任。那么，下面大家可以总结归纳一下，我们的这些责任，看看哪些事情是我们必须去做的，哪些事情是我们可以学着去做的，把你思考的内容，写在书上。一会我们请同学到讲台上，填写上后边的内容。好，开始。 生： 学生们在总结。
师：好，谁愿意把自己总结的写在黑板上呀？（学生举手），好，这三位同学请到讲台上来。
生： 学生们写完后，还要讲出来给所有得学生。
师：好，在我们的生活中，所做的事情绝不仅仅是这几件而已，老师后面就用省略号来表示。那么，就刚才老师提的问题，对于我们会做的和不会做的，你怎样解决呢？我想我们心里应该已经有了答案。对于，自己的事情能做的，应该自己做，不会做的事情学着做，对于家中，学校，社区的事情应该积极参与。说了这么多了，我们的责任越来越清晰了。大家是不是都能完成好自己的责任呢？还有几幅图片，我们看了以后来辨析一下，看看谁做得对，谁做得不对。第一幅图片。（学生举手），好，×××你来说一下。
生：。。。。。。
师：接着看下一幅图片。（学生举手），这个好像看似没有什么问题，好，×××你来说一下。
生：。。。。。。
师：接着还有一幅图片。（学生举手），好，×××说一下。 生：。。。。。。
师：经过刚才大家的分析，由此可见，我们去完成自己责任的时候，要非常认真的去完成，不要三心二意，心不在焉，对吗？好，通过今天的学习，我相信大家也更加明确了自己的角色和责任。希望我们从今天开始，从各个方面担当好自己的责任。做一个有责任感的好孩子，好了，我们今天的课就到这儿。
课 题：
《我的责任》教学设计
课 时：
一课时
教材分析：
《我的责任》是人教版小学三年级上册《品德与社会》第四单元的第一课教材注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，促进道德实践。
教学目标：
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
3、懂得怎样做才是一个有责任的人。
教学方法：
讲授法；课堂讨论法；启发法
教学思路：
针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。 教学过程：
师：同学们,我们在不同的场合中都有不同的角色，每个角色都承担
着不同的责任，那么同学们我们真的能承担起，承担好这些责任吗？我们今天就来学一学《我的责任》。
板书：第二课 我的责任
师：首先看几幅图片，在社会中有很多人，你了解以下这些叔叔
阿姨的工作吗？你知道他们的责任是什么吗？×××，你来说一下。 生：。。。。。。
师：说得有道理，环卫工人的责任就是让我们的生活变得更加得
干净整洁，变得更加美好！好，接着看：
师：这个大家应该知道吧，她得角色是什么？责任又是什么？×
××，你来说一下。
生：..........
师：好，接着看，呦，他们是干什么的？×××，你来说一下。
生：。。。。。。。
师：警察的职责就是保护人民，让我们的生活更加得安定。好，
还有呢。×××，你来说一下。
生：。。。。。。。
师：说得真好，医生和护士的责任就是让大家变得更加得健康，刚才呀，我们看了这些叔叔阿姨的角色，以及谈了他们的责任是什么，那么下面我的问题又出来了，以下这些事情改由谁来做呢？我们一起看一看，这是一个什么场景？（学生们举手）
生：。。。。。
师：大家同意×××说得吗？我也非常同意他所说的，我们的教室每个同学都有责任和义务收拾干净它，好，呦，这个好像不太清楚该由谁来负责。（学生们举手）
生：。。。。。
师：×××说得用了一个词，他说应该做力所能及的事情，比如说饭前得做饭这个环节，我们可能都承担下来吗？因为我们现在还太小，还做不好饭，怕出现一些危险。但是饭后比如说筷子，勺子，碗，我们可以做的我们是不是要去做呢？所以要做一下力所能及的事情。好了，刚才同学们说了很多，大家应该做什么。那么，大家现在想一想，一天之中，家人为我们做了哪些事情？看看这些事情中，哪些事情是你能做的，你做了没有，哪些事情是你不能做的？大家现在记录下来。记录好了以后呢，可以同桌之间说一说。
生：学生们记录，然后讨论。
师：哪位同学来说一说，×××你们两位来说一说。拿上你们记录的资料，到前面来。
生：两个学生到讲台上发言。
师：好，还有没有谁来想说一下。
生：两个学生到讲台上发言。
师：好了，先到这，刚才同学们说了很多。家人为自己所做的事情，并且也谈了哪些事情是自己可以做到的，不需要家人帮忙的，那么在生活中还有这样的情况，大家一起看一看。小军，特别想帮助奶奶摘菜，但是奶奶说，你还小，以后再帮我摘菜吧。（学生举手），×××你说。
生：。。。。。。。
师：还有，接着看。小明今天一定要自己洗头，他对妈妈说，我自己洗吧，但是妈妈却说，这可不行，你洗不干净。（学生举手），×××你说。
生：。。。。。。。
师：就像×××说的，在家中，我们有些可以通过自己的努力去完成的责任，去承担的责任，那么在集体中，我们又有哪些责任去承担呢？在黑白上板书，“在家里：”，“在集体中：”，大家思考一下。我举个小例子。比如值日的时候，我们要承担什么样的责任？（学生举手），说说。
生：。。。。。。。
师：值日生有值日生的责任，去做好他自己应该做的事情，其他同学不是值日生的，我们是不是应该做好保洁的工作。所以，可见，在集体中，应该去完成的事情是大家齐心协力去做的。那么我们再复习一下上节课的内容，在社会上我们应该承担什么责任？大家看看以
下这几个场景。在公园里我们的角色是什么？游客，对吧，游客的责任是什么？（学生举手），说说。
生： 。。。。。。。。
师：好，这个场景。在商场和超市里面，我们的角色和责任，（学生举手），说说。
生： 。。。。。。。。
师：好，在影剧院里面，角色是什么？观众，对吧，责任呢？，（学生举手）说说。
生： 。。。。。。。。
师：好，同学们说得都非常得好，就像同学们说得，在家里，在集体中，在社会上，我们不同的角色有不同的责任。那么，下面大家可以总结归纳一下，我们的这些责任，看看哪些事情是我们必须去做的，哪些事情是我们可以学着去做的，把你思考的内容，写在书上。一会我们请同学到讲台上，填写上后边的内容。好，开始。 生： 学生们在总结。
师：好，谁愿意把自己总结的写在黑板上呀？（学生举手），好，这三位同学请到讲台上来。
生： 学生们写完后，还要讲出来给所有得学生。
师：好，在我们的生活中，所做的事情绝不仅仅是这几件而已，老师后面就用省略号来表示。那么，就刚才老师提的问题，对于我们会做的和不会做的，你怎样解决呢？我想我们心里应该已经有了答案。对于，自己的事情能做的，应该自己做，不会做的事情学着做，对于家中，学校，社区的事情应该积极参与。说了这么多了，我们的责任越来越清晰了。大家是不是都能完成好自己的责任呢？还有几幅图片，我们看了以后来辨析一下，看看谁做得对，谁做得不对。第一幅图片。（学生举手），好，×××你来说一下。
生：。。。。。。
师：接着看下一幅图片。（学生举手），这个好像看似没有什么问题，好，×××你来说一下。
生：。。。。。。
师：接着还有一幅图片。（学生举手），好，×××说一下。 生：。。。。。。
师：经过刚才大家的分析，由此可见，我们去完成自己责任的时候，要非常认真的去完成，不要三心二意，心不在焉，对吗？好，通过今天的学习，我相信大家也更加明确了自己的角色和责任。希望我们从今天开始，从各个方面担当好自己的责任。做一个有责任感的好孩子，好了，我们今天的课就到这儿。