《动物的隐身》说课稿
南皮县鲍官屯镇小集幼儿园 迟荣卿 我今天说课的内容是大班科学活动《动物的隐身》，本次活动我将从以下几个方面进行我的说课。
一、说教材
1、设计意图 《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。
孩子天生就对动物充满了喜爱和好奇。由于孩子在小中班就已经初步掌握了有关于动物的一些外形特征、生活习性等知识，那大班的孩子更加善于观察、探索的欲望比较强烈，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘。对于动物保护自己的专门探索，又让孩子们更近一步了解了动物世界，这是孩子们非常感兴趣的内容。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友--动物。
2、目标定位
大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，他们更加渴望探究动物世界的奥秘，因此我设置了以下两个目标：
（1）、认知目标：使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护
色，理解保护色的作用。
（2）、情感目标：增强探索动物奥秘的兴趣。
3、重难点设置：
我把本次活动的重难点设计为：
重点——了解一些动物具有与环境一致的保护色。
难点——动物的保护色也会随环境而变化。
4、活动准备
（1）经验准备：为了激发幼儿学习的兴趣，我把孩子们带到楼后的草地上捉蚂蚱，他们捉来的蚂蚱有绿色的、有土褐色的，这时候老师提出疑问：“为什么蚂蚱有不同的颜色？”再问：“你们是很容易就找到蚂蚱的吗？”让幼儿带着问题去探索动物的保护色。
（2）物质准备：PPT 课件 有保护色动物的拼图
二、说幼儿
我带的幼儿是大班幼儿，他们的行为少了一些盲目性，多了些目的性和计划性。但是这种目的性和计划性不是自然发生的、它有赖于成人的引导。这个年龄段的幼儿还有一个特点就是有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。在他们的头脑中有数不清的疑问、问不完的问题。这就要求我们在带孩子进行活动的时候活动内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有助于进一步培养他们勤于思维的习惯。这就要求我们在解答孩子提出的各种问题时不要敷衍了事，要尊重孩子的想法，尽可能帮助孩子找到解决问题的办法。
三、说教法 在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体，正如新纲要中所说的：" 教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者" 因此，本次活动我采用了以下方法：游戏导入法、演示法、启发提问法。
四、说学法
根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物的隐身》PPT 课件，先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。
五、说教学过程
根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：
第一环节：在这个环节我设计了三个部分让幼儿来了解动物有保护色，以及保护色的作用。
1、游戏导入。带领幼儿玩一个手指游戏：一二三四五，五四三二一，飞来一只鸟，上边飞，下边飞，抖抖翅膀飞走了。咦！小鸟飞到哪去了呢？老师带着幼儿随着游戏中的小鸟来到草地上找食物，草地上有一只瓢虫、一只蚂蚱、一只螳螂，观察PPT 中哪个昆虫容易找，哪个不容易被找到，激发幼儿探索保护色的兴趣。
2、观看PPT ，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的作用。
枯叶蝶：像干枯的树叶一样，躲在树叶中，可以躲避敌人的侵袭„„
北极熊：身体的白色和雪地融为一体„„
石斑鱼：身上的斑点像海底的石头„„
骆驼：身体的颜色和沙漠里的沙子是一样的„„
3、拼图游戏：谁的眼睛最最亮
规则：分组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
引导总结在大自然中有许多动物都有和环境很相近的颜色就叫保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
第二环节：带着“为什么有不同颜色的蚂蚱呢？”这一问题，观看视频“变色龙是怎样变色的”。让幼儿感知大自然的神奇。
总结：有些动物的颜色会跟着环境的变化而变化，这样更能保护好自己，不被敌人发现。
第三环节：经验迁移：奇特的本领
1、人类受到动物保护色的启发，发明了适应各种环境的迷彩服、迷彩武器、特种化妆等。 2、大自然中存在着许多危险，动物除了用保护色保护自己，还会有其他的保护自己的方法吗？这个问题留给小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起去网上或书上找一找，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
3、最后随着音乐走出教室，和老师玩“老鹰捉小鸡”的游戏，
这也是让幼儿了解小动物在遇到危险时，保护自己的方法。
《动物的隐身》说课稿
南皮县鲍官屯镇小集幼儿园 迟荣卿 我今天说课的内容是大班科学活动《动物的隐身》，本次活动我将从以下几个方面进行我的说课。
一、说教材
1、设计意图 《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。
孩子天生就对动物充满了喜爱和好奇。由于孩子在小中班就已经初步掌握了有关于动物的一些外形特征、生活习性等知识，那大班的孩子更加善于观察、探索的欲望比较强烈，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘。对于动物保护自己的专门探索，又让孩子们更近一步了解了动物世界，这是孩子们非常感兴趣的内容。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法，也能体会到我们应该善待人类的好朋友--动物。
2、目标定位
大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，他们更加渴望探究动物世界的奥秘，因此我设置了以下两个目标：
（1）、认知目标：使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护
色，理解保护色的作用。
（2）、情感目标：增强探索动物奥秘的兴趣。
3、重难点设置：
我把本次活动的重难点设计为：
重点——了解一些动物具有与环境一致的保护色。
难点——动物的保护色也会随环境而变化。
4、活动准备
（1）经验准备：为了激发幼儿学习的兴趣，我把孩子们带到楼后的草地上捉蚂蚱，他们捉来的蚂蚱有绿色的、有土褐色的，这时候老师提出疑问：“为什么蚂蚱有不同的颜色？”再问：“你们是很容易就找到蚂蚱的吗？”让幼儿带着问题去探索动物的保护色。
（2）物质准备：PPT 课件 有保护色动物的拼图
二、说幼儿
我带的幼儿是大班幼儿，他们的行为少了一些盲目性，多了些目的性和计划性。但是这种目的性和计划性不是自然发生的、它有赖于成人的引导。这个年龄段的幼儿还有一个特点就是有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。在他们的头脑中有数不清的疑问、问不完的问题。这就要求我们在带孩子进行活动的时候活动内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有助于进一步培养他们勤于思维的习惯。这就要求我们在解答孩子提出的各种问题时不要敷衍了事，要尊重孩子的想法，尽可能帮助孩子找到解决问题的办法。
三、说教法 在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体，正如新纲要中所说的：" 教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者" 因此，本次活动我采用了以下方法：游戏导入法、演示法、启发提问法。
四、说学法
根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物的隐身》PPT 课件，先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。
五、说教学过程
根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：
第一环节：在这个环节我设计了三个部分让幼儿来了解动物有保护色，以及保护色的作用。
1、游戏导入。带领幼儿玩一个手指游戏：一二三四五，五四三二一，飞来一只鸟，上边飞，下边飞，抖抖翅膀飞走了。咦！小鸟飞到哪去了呢？老师带着幼儿随着游戏中的小鸟来到草地上找食物，草地上有一只瓢虫、一只蚂蚱、一只螳螂，观察PPT 中哪个昆虫容易找，哪个不容易被找到，激发幼儿探索保护色的兴趣。
2、观看PPT ，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的作用。
枯叶蝶：像干枯的树叶一样，躲在树叶中，可以躲避敌人的侵袭„„
北极熊：身体的白色和雪地融为一体„„
石斑鱼：身上的斑点像海底的石头„„
骆驼：身体的颜色和沙漠里的沙子是一样的„„
3、拼图游戏：谁的眼睛最最亮
规则：分组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
引导总结在大自然中有许多动物都有和环境很相近的颜色就叫保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
第二环节：带着“为什么有不同颜色的蚂蚱呢？”这一问题，观看视频“变色龙是怎样变色的”。让幼儿感知大自然的神奇。
总结：有些动物的颜色会跟着环境的变化而变化，这样更能保护好自己，不被敌人发现。
第三环节：经验迁移：奇特的本领
1、人类受到动物保护色的启发，发明了适应各种环境的迷彩服、迷彩武器、特种化妆等。 2、大自然中存在着许多危险，动物除了用保护色保护自己，还会有其他的保护自己的方法吗？这个问题留给小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起去网上或书上找一找，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
3、最后随着音乐走出教室，和老师玩“老鹰捉小鸡”的游戏，
这也是让幼儿了解小动物在遇到危险时，保护自己的方法。