作者：宁可抗日死 发布时间：2016-11-24 09:13:40 来源：民族复兴网 字体： 大 | 中 | 小
网上社会上对我国目前进行的全民英语教育批评议论是很多的，但似乎引起不了国家有关部门的注意。我们的受教育者仍然在花费着大量的时间金钱和精力，接受着对他们大多数人今后的工作生活来说，用处不大或根本没有什么用处的教育。这种现象，似乎和共产党人实事求是倾听民众的呼声的作风不相符合。
《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》(2001年1月18日)中提出:“教育部决定,把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容”,并作了具体部署:“2001年秋季始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级”。教育部的《小学英语课程教学基本要求(试行)》中提出了从小开展外语教学的理由:“学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求”。后来在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年5月29日)中规定:“从小学起逐步按地区统一开设外语课”。
中国实行全民英语是为了什么呢，有什么作用呢?按照教育部的《小学英语课程教学基本要求(试行)》中提出了从小开展外语教学的理由:“学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求”。但是，掌握一门外语除了对于出国者，对于从事英语专业的人员有用，对于绝大多数人中国人似乎作用意义都不大，汉语是一个大语种，中国是一个人口大国，生活在中国的人们有必要花费那么大力气去掌握一门外语吗?有那个必要吗?我们可以设想一下，未来的中国人，既使用汉语，又使用英语?那样不荒唐吗?实际上，对今天的大多数中国人来说，学习英语是一种被迫，学过以后便束之高搁，了无一用了。
当然英语对于国家四六级考试及评定职称也是有作用的，但这种作用是建立在不科学不合理的基础上的。大学生为什么一定要搞什么四六级考试呢，考不考英语对他们大多数人今后的工作生活意义又有多大呢，现在不是搞市场经济吗，学生学不学英语为什么就不能由市场(社会需求和人民的意愿)调节，为什么要由国家强迫呢。评定职称也要英语更是荒唐，这大概也是中国特色吧。
中国人为了学习英语，不得不花费大量的时间金钱和精力。而英语，除了对于国家对于老百姓，是一笔巨大的财富消耗，对于大多数学习者来说，不过是掌握了一门无用的工具而已，重要的是，由于英语的学习，加大了学生的学习负担，这和社会要求减少学生学业负担的呼声是背道而驰的，从减负的角度国家也应该取消全民英语;由于英语的学习，耗费了学生大量的时间，使得他们没有时间和精力学习好自己的母语，学习好其它需要学习的知识，而这些知识对于受教育者来说才是更为重要的东西。我们为什么不能象西方许多国家尤其美国学学，到高中再开设外语课，并且实行选修制。今天的中国培养不出自己的大师，无庸讳言，是和我们目前的教育体制是有关系的。如果我们不改变目前全民英语的状况，学生都得为学习学习工具而费力学习，中国将越来越培养不出自己的语言文学大师和科学大师。
中国实行全民英语是不是科学合理，我们的政府经常讲科学决策民主决策，当初决定在全国实行全民英语，是否经过了科学民主的决策程序，如果没有，我们是不是该补上科学民主决策这一课，如果经过了，在网上社会上有那么多不同声音的情况下，在全民英语的负面作用日益显现的情况下，我们是不是该重新进行一下审视，举行一个全国规模的听证会，邀请各行各业各方面的人士参加，国家有关职能部门在听证会上认真听一听专家学者教授的意见，尤其听一听社会各界人士，包括大学生职员白领普通的工人农民的意见，但不能听主流右翼如张维迎厉以宁之流的意见。因为他们只知道胡说八道。
如果中国不准备淘汰汉语，如果中国不准备让汉语死去，如果中国不准备做英语国家，如果今后的中国不是要求老百姓只说英语，而是还允许老百姓说汉语，中国就不应该搞什么全民英语，搞全民英语不仅是对自己民族语言的菲薄，而且从效果和作用看是实在的劳民伤财，更实在是对学生的摧残。全民英语是该到了该休的时候了。
作者：宁可抗日死 发布时间：2016-11-24 09:13:40 来源：民族复兴网 字体： 大 | 中 | 小
网上社会上对我国目前进行的全民英语教育批评议论是很多的，但似乎引起不了国家有关部门的注意。我们的受教育者仍然在花费着大量的时间金钱和精力，接受着对他们大多数人今后的工作生活来说，用处不大或根本没有什么用处的教育。这种现象，似乎和共产党人实事求是倾听民众的呼声的作风不相符合。
《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》(2001年1月18日)中提出:“教育部决定,把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容”,并作了具体部署:“2001年秋季始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级”。教育部的《小学英语课程教学基本要求(试行)》中提出了从小开展外语教学的理由:“学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求”。后来在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年5月29日)中规定:“从小学起逐步按地区统一开设外语课”。
中国实行全民英语是为了什么呢，有什么作用呢?按照教育部的《小学英语课程教学基本要求(试行)》中提出了从小开展外语教学的理由:“学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求”。但是，掌握一门外语除了对于出国者，对于从事英语专业的人员有用，对于绝大多数人中国人似乎作用意义都不大，汉语是一个大语种，中国是一个人口大国，生活在中国的人们有必要花费那么大力气去掌握一门外语吗?有那个必要吗?我们可以设想一下，未来的中国人，既使用汉语，又使用英语?那样不荒唐吗?实际上，对今天的大多数中国人来说，学习英语是一种被迫，学过以后便束之高搁，了无一用了。
当然英语对于国家四六级考试及评定职称也是有作用的，但这种作用是建立在不科学不合理的基础上的。大学生为什么一定要搞什么四六级考试呢，考不考英语对他们大多数人今后的工作生活意义又有多大呢，现在不是搞市场经济吗，学生学不学英语为什么就不能由市场(社会需求和人民的意愿)调节，为什么要由国家强迫呢。评定职称也要英语更是荒唐，这大概也是中国特色吧。
中国人为了学习英语，不得不花费大量的时间金钱和精力。而英语，除了对于国家对于老百姓，是一笔巨大的财富消耗，对于大多数学习者来说，不过是掌握了一门无用的工具而已，重要的是，由于英语的学习，加大了学生的学习负担，这和社会要求减少学生学业负担的呼声是背道而驰的，从减负的角度国家也应该取消全民英语;由于英语的学习，耗费了学生大量的时间，使得他们没有时间和精力学习好自己的母语，学习好其它需要学习的知识，而这些知识对于受教育者来说才是更为重要的东西。我们为什么不能象西方许多国家尤其美国学学，到高中再开设外语课，并且实行选修制。今天的中国培养不出自己的大师，无庸讳言，是和我们目前的教育体制是有关系的。如果我们不改变目前全民英语的状况，学生都得为学习学习工具而费力学习，中国将越来越培养不出自己的语言文学大师和科学大师。
中国实行全民英语是不是科学合理，我们的政府经常讲科学决策民主决策，当初决定在全国实行全民英语，是否经过了科学民主的决策程序，如果没有，我们是不是该补上科学民主决策这一课，如果经过了，在网上社会上有那么多不同声音的情况下，在全民英语的负面作用日益显现的情况下，我们是不是该重新进行一下审视，举行一个全国规模的听证会，邀请各行各业各方面的人士参加，国家有关职能部门在听证会上认真听一听专家学者教授的意见，尤其听一听社会各界人士，包括大学生职员白领普通的工人农民的意见，但不能听主流右翼如张维迎厉以宁之流的意见。因为他们只知道胡说八道。
如果中国不准备淘汰汉语，如果中国不准备让汉语死去，如果中国不准备做英语国家，如果今后的中国不是要求老百姓只说英语，而是还允许老百姓说汉语，中国就不应该搞什么全民英语，搞全民英语不仅是对自己民族语言的菲薄，而且从效果和作用看是实在的劳民伤财，更实在是对学生的摧残。全民英语是该到了该休的时候了。