老师:同学们,今天老师和你们学一个小故事,叫什么名字?
学生:(齐答)蜜蜂引路
老师:认真看老师来写课题。(老师在黑板上写下“蜜”)请同学们伸出手指和老师一块儿来写写“蜂”。它是什么旁的?
学生:(齐答,一边伸出手在空中比画)“虫”字旁。
老师:(在黑板上写出“虫”字旁)你看看,右边跟我们以前学过的哪一个字的右边一样?(在黑板上写出“蜂”的右边)
(学生分别答“蚂蚁”的“蚁”和“丰收”的“丰”)。
老师:大家没学过“山峰”的“峰”吗?那老师顺便告诉你,“山峰”的“峰”,它的右边跟“蜜蜂”的“蜂”是一样的。不过,山峰、山峰,你猜“山峰”的“峰”是什么旁?
学生:(齐答)“山”字旁
老师:特聪明!你看“蜜蜂”的“蜂”是什么旁?
学生:(齐答)“虫”字旁。
老师:为什么“蜜蜂”的“蜂”是“虫”字旁呢?
学生:因为是昆虫。
老师:非常好!“蜂”写的时候两部分要紧凑一些。我们伸出手指,继续来写“引”。(老师在黑板上写出“引”)
学生:(伸出手在空中写“引”)
老师:发现了没有,“引”写的时候,两部分要——
学生:分开
老师:对,要分开一定的距离,这样写起来才比较好看。(老师在黑板上写出“路”)来,让我们齐读课题——
学生:(齐答)蜜蜂引路
【点评:从课题开始,就注重学生的识字、写字。“猜一猜”,既激发了兴趣更渗透了识字方法。跟着老师书空课题,引导发现间架结构的特点,都是为了让学生把字学扎实、写美观。】
老师:《蜜蜂引路》是一个怎样的小故事呢?第一次读书,你肯定会遇到很多的生字,请你用平常最常用的办法去解决它,如果遇到了很难读的句子,一个办法,多读几遍把它读熟了为止。好,咱们就来比一比,谁能最先把课文读通顺,读流利。
学生:(都小声地读着课文)
老师:(在旁边观察学生阅读情况,帮助学生纠正读书姿势,解答学生的问题)咱们就来玩一个汉字魔方的游戏,请看大屏幕。大家来开火车读,每人读一个词,如果他读对了,同学们赶快跟他读一遍,看看谁的反应最快。
(一学生领读,其他同学跟读)
老师:好,大魔方玩得不错,想不想玩小魔方?全体起立,听我的要求,我们三个人为一个小组,每一小组中间那位同学的桌箱里有一个七彩的小魔方。小组的同学轮流来扔,大家一块来抢答上面的字,谁抢答对的次数最多,谁就是冠军。开始玩儿吧
(学生都开始玩魔方认字游戏。老师也参与到几组的活动中)
老师:现在呀,字宝宝,词宝宝都跑到句子里去了,还敢不敢读?
这里有三个难读的句子,自己先读一读吧。
大屏幕显示三个句子:
1.1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
2.当地有个养蜂的人,列宁常常派人去请他来谈天。
3. 可是往常派去找他的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,列宁就亲自去找。
老师:同学们,今天老师和你们学一个小故事,叫什么名字?
学生:(齐答)蜜蜂引路
老师:认真看老师来写课题。(老师在黑板上写下“蜜”)请同学们伸出手指和老师一块儿来写写“蜂”。它是什么旁的?
学生:(齐答,一边伸出手在空中比画)“虫”字旁。
老师:(在黑板上写出“虫”字旁)你看看,右边跟我们以前学过的哪一个字的右边一样?(在黑板上写出“蜂”的右边)
(学生分别答“蚂蚁”的“蚁”和“丰收”的“丰”)。
老师:大家没学过“山峰”的“峰”吗?那老师顺便告诉你,“山峰”的“峰”,它的右边跟“蜜蜂”的“蜂”是一样的。不过,山峰、山峰,你猜“山峰”的“峰”是什么旁?
学生:(齐答)“山”字旁
老师:特聪明!你看“蜜蜂”的“蜂”是什么旁?
学生:(齐答)“虫”字旁。
老师:为什么“蜜蜂”的“蜂”是“虫”字旁呢?
学生:因为是昆虫。
老师:非常好!“蜂”写的时候两部分要紧凑一些。我们伸出手指,继续来写“引”。(老师在黑板上写出“引”)
学生:(伸出手在空中写“引”)
老师:发现了没有,“引”写的时候,两部分要——
学生:分开
老师:对,要分开一定的距离,这样写起来才比较好看。(老师在黑板上写出“路”)来,让我们齐读课题——
学生:(齐答)蜜蜂引路
【点评:从课题开始,就注重学生的识字、写字。“猜一猜”,既激发了兴趣更渗透了识字方法。跟着老师书空课题,引导发现间架结构的特点,都是为了让学生把字学扎实、写美观。】
老师:《蜜蜂引路》是一个怎样的小故事呢?第一次读书,你肯定会遇到很多的生字,请你用平常最常用的办法去解决它,如果遇到了很难读的句子,一个办法,多读几遍把它读熟了为止。好,咱们就来比一比,谁能最先把课文读通顺,读流利。
学生:(都小声地读着课文)
老师:(在旁边观察学生阅读情况,帮助学生纠正读书姿势,解答学生的问题)咱们就来玩一个汉字魔方的游戏,请看大屏幕。大家来开火车读,每人读一个词,如果他读对了,同学们赶快跟他读一遍,看看谁的反应最快。
(一学生领读,其他同学跟读)
老师:好,大魔方玩得不错,想不想玩小魔方?全体起立,听我的要求,我们三个人为一个小组,每一小组中间那位同学的桌箱里有一个七彩的小魔方。小组的同学轮流来扔,大家一块来抢答上面的字,谁抢答对的次数最多,谁就是冠军。开始玩儿吧
(学生都开始玩魔方认字游戏。老师也参与到几组的活动中)
老师:现在呀,字宝宝,词宝宝都跑到句子里去了,还敢不敢读?
这里有三个难读的句子,自己先读一读吧。
大屏幕显示三个句子:
1.1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
2.当地有个养蜂的人,列宁常常派人去请他来谈天。
3. 可是往常派去找他的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,列宁就亲自去找。