写好作文的几大要素
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。在教学实践中，常听有些中学生说：
一、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应
要落到那捆珍贵的教科书上，那捆毛主席从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行
二、创造情景、学会观察
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远
文。这次的作文写的非常成功，现摘录于下：
三、贴近生活，亲身体验
马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。例如：写作文题目
写好作文的几大要素
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文是衡量其语文水平的重要尺度。在教学实践中，常听有些中学生说：
一、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应
要落到那捆珍贵的教科书上，那捆毛主席从印文件的纸里节省出来并印刷的教科书上，说时迟那时快，指导员一个飞跃，趴在那捆书上，那捆珍贵的教科书保住了，而弹片却穿透了指导员的胸膛，鲜血染红了那捆珍贵的教科书。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有兴趣了，就可以循序渐进，进行
二、创造情景、学会观察
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远
文。这次的作文写的非常成功，现摘录于下：
三、贴近生活，亲身体验
马克思文艺理论认为：现实生活是文学写作的唯一源泉。学生作文虽然不同于文学创作，但习作也离不开学生的生活环境，学生的生活越充实，作文内容就丰富，学生才能写出耳目一新的作品来。例如：写作文题目