初中物理
第十三章 内能与热机单元总复习
教学目标：1、掌握温度计有使用 2、理解改变物体内能的两种途径 3、理解比热容、热值及其应用 教学重、难点：1、能区分温度、内能、热量三者的关系 2、能利用比热容、热值、效率进行计算 教学过程： 一、知识构建
二、考点突破 训练点 1、温度计的使用
关键题 1、温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 原理制成的．如图，温度计的示 数是 ．根据所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项： ① ； ② ．
点评：温度计使用前要看清它的量程和分度值；测量时玻璃泡要悬于液体中央，示数稳定后，不离开液体读 数；读数要平视来读，俯视会偏大，仰视会偏小． 2、今年全球流行甲型 H1N1 流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温．如图所 示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出
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（1）它们的制成原理 ② ；③ ． （2）它们在构造或使用上的三个不同点．① ． ；
点评：本题主要考查学生对：温度计的原理以及体温计和温度计的异同点的了解和掌握，是中招的热点． 3、 （2005•江西）如图所示是小新同学用温度计测热水温度的示意图．请你指出他在测量中的两处错误： （ 1） ； （2） ． 点评：此题考查的是温度计的正确使用方法，温度计是初中物理最基本的测量工 具，需要掌握． 4、 （2002•天津）右图为实验室温度计的示意图，它的最小刻度为 1℃，此时它 所示的温度是 ℃． 点评：在对温度计进行读数时，要首先观察温度计的量程和分度值，并且要注意 液柱表面是在零刻度线上方还是下方． 5、用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（ ）
A．
B． C．
D．
点评：温度计的使用是初中物理比较重要的实验技能考核内容，即使卷面考试时出现的频率也是很高的，所 以一定要掌握温度计的正确使用方法． 6、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图．瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段 液柱． （1）这个温度计是根据气体的 来测量温度的； （2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向 移动； （填“左”或“右”） （3）若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标 ℃； （4）该温度计测量温度时会不会受到大气压的影响？答 ． （填“会”或“不会”）
训练点 2：改变物体内能的两种途径 1、改变内能的两种途径是做功和热传递（1）做功有两种情况①对物体做功，物体的内能增加；②物体对外 做功，物体的内能减少 （2）热传递也有两种情况①物体吸热，其内能增加；②物体放出热量，其内能减少 2、 （1）做功的实质是内能与其它形式能的相互转化； （2）热传递的实质是内能在不同物体间的转移，内能的形式没有发生变化。 关键题、1、 （2011•宜昌）关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少 B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量 C．温度为 0℃的物体没有内能 D．温度相等的 1kg 水和 100g 水内能相同 点评：此题考查了物体内能方面的知识，包括内能的概念、改变内能的方法（做功、热传递）等；温度影响
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物体的内能，运用所学的内能方面知识可解决此题． 2、 （2005•自贡）两个相互接触的物体之间没有热传递，是因为具有相同的（ ） A．热量 B．熔点 C．内能 D．温度 点评：解决此题要结合热传递的条件进行分析解答． 3、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0℃的冰块，内能一定为零 D．温度相同的两物体间不会发生热传递 点评：本题考查学生对温度、内能、热量区别的理解和掌握情况，是中招的热点． 4、改变物体内能的两种方式是 和 ．但其实质不同， 是物体之间内能的转 移，而 是实现内能与其他形式的能的转变． 点评：从能量的转化和转移的角度理解改变内能的这两种方式是解决该题的关键． 5、如图所示，利用做功的方式来改变物体内能的是（ ）
A． 钻木取火
B． 对烧杯里的冰加热
C． 反复弯折铁丝
D． 炒菜做饭
点评：本题抓住改变物体内能有两种方式：做功和热传递，做功主要有摩擦生热、电流做功、压缩气体做功 等，做功实质是能量的转化；热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部 分传到低温部分，有传导、对流和辐射三种方式． 6、 （1）如图（a）所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，会 看到棉花 ；这个现象说明了空气被压缩时内能 （填“增大”或“减小”） ． （2）如图（b）所示，当塞子从试管口喷出时，水蒸气的 能转化为塞子的 能．
点评：解决此类问题要结合做功可以改变物体的内能进行分析解答．当外界对物体做功时，物体的内能增大， 当物体对外界做功时，物体的内能就会减小． 7、 （2012•嘉兴）如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精．塞进塞子后，用气筒往瓶 内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（ ） A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功
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点评：这是一个典型的对外做功（气体膨胀做功） ，内能减少的例子，要记住如何解释这种现象的出现． 8、如图所示，四幅图中属于利用热传递改变物体内能的是（ ）
A．反复弯折铁丝发热 B．钻木取火 C．在太阳照射下热水器中水温上升 D．迅速压下活塞棉花着火燃烧 点评：本题考查了改变物体内能有两种方式． 9、下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（ ） A．摩托车发动机发动一段时间后，排气管热得发烫 B．把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉快 C．利用太阳能热水器“烧水” D．冬天人们常用双手互相摩擦取暖 点评：本题考查了改变内能的两种方式． 10、图中属于做功改变内能的是图 ，属于热传递改变内能的是 （选填字母） ．
点评：解决此类问题要结合改变物体内能的方式分析解答． 训练点 3：温度、内能、热量三者的关系 温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，它们之间既有区别又有联系。 1、温度是一个状态量，不能“传递”和“转移” ； 2、内能是能量的一种形式，跟温度关系密切，也是一个状态量； 3、热量反映了热传递过程中内能转出移的多少，是内能转移的量度，是一个过程量，要用“吸热”或“放 热”来表示而不能说成“具有”或“含有” 。 关键题：1、关于热量、温度和内能，下列说法中正确的是（ ） A．一个物体的内能增加，一定是吸收了热量 B．一个物体吸收了热量，温度一定升高 C．温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多 D．在热传递过程中，热量也可能由内能小的物体传给内能大的物体 点评：要正确理解温度、热量与内能的关系，改变物体内能的两种方法是等效的，以及热传递的条件和热传 递的特点．解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体吸收了热量，不一定是用来升 高温度． 2、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是（ ） A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功 C．某一铁块，温度降低，内能一定减小 D．0℃的冰内能为零 点评：本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解，是中招的 热点，热学的难点．
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3、下列关于温度、内能、热量的说法，正确的是（ ） A．物体温度越高，它的热量就越多 B．要使物体内能增加，一定要吸收热量 C．要使物体内能增加，一定要对物体做功 D．物体温度升高，它的内能一定增加， 点评：要正确理解温度、热量与内能的关系．解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但 物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的 4、下列说法正确的是 A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0℃的冰块，内能一定为零 D．温度相同的两物体间不会发生热传递 E．钢水冷却，温度降低，内能一定不减少 F．运动速度大的物体内能大 G．物体对外做功其内能一定增大 H．水的温度降低到 0℃就会结冰 I．温度相等的一杯水和一桶水的内能相同 J．同一种晶体的熔点和凝固点不同 K．一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 L．给冰加热，冰的温度一定升高 M．把 5℃的水放入 0℃的房间，水将会结冰 N．物体吸收热量后，温度一定升高 O．任何情况下冰的温度一定低于 0℃ P．物体内能增加，一定是吸收了热量 Q．冰在熔化过程中比热容、内能、温度都不变 R．物体在发生物态变化时都要吸热 S．酒精温度计和煤油温度计由于其比热容不同，所以能测量的最高温度也不同的 T．在热机的一个工作循环中，燃气做功四次． 点评：要特别注意：物体温度升高、内能一定增加，但是物体内能增加、温度不一定升高；物体吸热、温度 不一定升高，物体温度升高、不一定吸热． 5、写出下列各种情况中的”热”字的含义． （选填“热量”、“温度”或“内能”） ： （1）摩擦生热 ； （2）杯子里的水很热 ； （3）液体沸腾要吸热 ． 点评：知道温度、热量和内能的相同点和不同点，并且能够区分温度、热量和内能． 训练 4、物质的比热容及其应用 1、特性：比热容是物质本身的一种特性，每种物质都有自已的比热容，且比热容的大小与物质的种类和状 态的关，与物质吸收或放出热量的多少、温度高低和温度变化及物质质量等因素无关，它只反映物质吸热或 放热本领的大小。 2、应用：水的比热容大这一特点在日常生活和生产中有广泛应用。 关键题：1、 （2011•盘锦）某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和 煤油加热，得到的实验数据如下表： 物质 水 2 3 煤油 4 0.2 10 2 （1）实验中，记录加热时间的目的是： ． （2）分析第 1、2 次或第 3、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量 的多少与物质的 有关；分析第 1、3 次或第 2、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同 的温度时， 吸收的热量不同． （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 温度升高的多． （4）该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是 A．探究影响压力作用效果的因素 B．探究平面镜成像的特点 C．探究通电螺线管的磁场是什么样的． 2、 （2011•柳州）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如右图所示的实验． 实验数据记录如下表． 0.2 0.1 10 10 4 1 次数 1 质量 m/kg 0.1 升高的温度△t/℃ 加热时间 t/min 10 2
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物质 水 食用油 质量/g 60 60 初始温度/℃ 20 20 加热时间/min 6 6 最后温度/℃ 45 68
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量 （选填“相同”或“不相同”） ，加热结束时，食用油的 温度比水温度 （选填“高”或“低”） ． （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量． （3）实验表明， （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
3、 （2011•济南）为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分 别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 质量/g 沙子 水 30 30 升温 10℃ 所需时间/s 64 96 升温 20℃ 所需时间/s 89 163 升温 30℃ 所需时间/s 124 220
（1）在此实验中用 表示水和沙子吸热的多少； （2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 （选填 “大于”或“小于”）沙子吸收的热量； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， （选填“水”或“沙子”）升高的温度更高； （4）下列事实能用上述实验结果解释的是
A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色 D．夏天给教室洒水，感觉凉爽 4、关于物质的比热容，下列说法正确的是（ ） A．比热容是物质的特性之一，它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小 B．只要温度升高相同，比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量少 C．温度高的物体比温度低的物体比热容大 D．比热容跟物体的质量、升高的温度、吸收的热量都有关 点评：本题考查比热容的定义和应用，比热容是中考的一个必考知识点． 5、 （2010•菏泽）把一铁块放在火炉上加热一段时间后，下列物理量中不变的是（ ） A．铁块的体积 B．铁块的密度 C．铁块的内能 D．铁块的比热容 点评：这是一道综合题，考查了物体的热胀冷缩性质、密度公式的应用、热量和内能的关系、物质的比热容； 考查到的知识虽然多，但相对还是比较简单的，只要认真的分析，一定可以做出正确解答的．
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6、 （2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况． 时 间 0 /min 温度/ -8 1 -6 2 -4 3 -2 4 0 5 0 6 0 7 0 8 1 9 2 10 11 3 4
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过 程的温度-时间图象． （2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是 ℃． （3）在第 2min 时，该物质处于 （选填“固态”或“液态”） ． （4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的 比较大．
点评：本题考查的知识点比较全面，有根据数据描点画图象，温度计的读数，学会分析图象得到相关信息， 公式 Q 吸=cm△t 的灵活运用；特别是分析图象获得信息，这是中考中的热点问题，值得同学们注意． 训练点 5：热量的计算 1、热量计算中有两个公式：①Q=Cm△t ②Q=mq（或 Vq） ，运用这两个公式都可以进行计算，但是它们应用 的条件不同。 （1）Q=Cm△t 是在物体温度变化时，计算物体吸收（或放出）热量多少的计算公式。 （2）Q=mq（或 Vq）是在燃料燃烧时，计算燃料完全燃烧时所放出热量多少的计算公式。在实际中往往将二 者结合起来，甚到与效率及对环境的影响相结合，以综合题的形式出现。 2、在解题时按下列步骤进行： （1）明确燃料的热值、质量以及是否完全燃烧。 （2）看放出的热量是否完全被物体吸收，明确吸热物体的比热容、质量和变化温度。 （3）明确所求的物理量，根据相应的公式计算。 关键题：1、 （2008•泰州）用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变 化的图象如图所示，由图象可知（ ）
A．甲的比热容比乙大 B．甲的比热容比乙小 C．甲和乙的比热容相等 D．开始加热时，甲和乙的比热容为零 点评：考查了比热容的熟练运用，注意要学会看图形．多数学生不熟悉图形的看法． 2、 （2011•兰州）用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如 图所示，据此判断物质甲的比热容为（ ） A．2.1×103J/（kg•℃） B．4.2×103J/（kg•℃ C．1.2×103J/（kg•℃） D．条件不足，不能确定
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3、 （2011•盐城）在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入 100mL 水，其质量是 kg．已知水的比热容是 4.2×103 J/（kg•℃） ，在标准大气压下，将这些水从 20℃加热到沸腾，需要吸收 J 的热量．水 沸腾后，继续加热，开水的温度 （升高/不变） ． 点评：密度是物质的特性，在计算水的质量时应利用水的密度不变这一特性，代入数值计算；在求水需要吸 收的热量时，需注意分析出水的末温是 100℃，再利用吸热公式 Q 吸=Cm△t 计算． 4、 （2010•株洲）实验测得 1kg 某物质温度随时间变化的图象如图所示．已知该物质在固态下的比热容 c1=2.1×103J/（kg•℃） ，设物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图象解答下列问题： （1）在最初 2min 内，物质温度升高了 40℃，则吸收的热量为 J，吸热功率为 W． （2）在 t2=6min 时，物质处于 状态（填“固体”、“液体”或“固液共存”） ，且仍在 （填 “吸热”、或“放热”） ． （3）试求该物质在液态下的比热容 c2．
点评：本题考查了晶体熔化的规律、吸收热量的计算、物体吸热功率的计算，涉及到从温度 -时间图象搜集 信息并加以利用，知识点多，属于难题． 5、对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是（ ） A．燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比 B．燃料的热值跟燃料的质量成正比 C．容易燃烧的燃料热值一定大 D．就某种确定的燃料而言，它的热值是一个确定的值，跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关 点评：本题的解题关键是知道热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关． 6、小星家的太阳能热水器，水箱容积是 200L．小星进行了一次观察活动：某天早上，他用温度计测得自来 水的温度为 20℃，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为 50℃．请你求解 下列问题： （1）水箱中的水吸收多少热量． （2）如果水吸收的这些热量，由燃烧煤气来提供，而煤气灶的效率为 40%，求至少需要燃烧多少煤气（c 水 =4.2×103J/（kg•℃） ，煤气的热值为 q=4.2×107J/kg）
7、 （2012•苏州）某家庭需要将 50kg、20℃的水加热到 60℃作为生活用热水，他们利用煤气灶烧水，需燃烧 0.8kg 煤气．已知煤气的热值 q=4.2×107J/kg，水的比热容 c=4.2X103J/kg．求： （1）50kg、20℃的水加热到 60℃需吸收的热量； （2）完全燃烧 0.8kg 煤气放出的热量； （3）煤气灶烧水的效率． 训练点 6：内燃机：1、是把内能转化为机械能而提供动力的装置。2、每一个工作循环都经历四个冲程，活 塞往复运动两次，曲轴和飞轮转两周，对外做功一次。 3、在压缩冲程中，机械能转化为内能；在做功冲程
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中，内能转化为机械能。 关键题、1、关于内燃机，下列说法正确的是 （ ） A、汽油机顶部是喷油嘴，柴油机顶部是火花塞 B、柴油机在吸气冲程中，将柴油和空气的混合气吸入气缸 C、汽油机在做功冲程中，进气门关闭排气门打开 D、汽油机在做功冲程中，是把内能转化为机械能 2、如图是单缸四冲程内燃机的四个冲程的示意图，下列四组关于这种内燃机一个工作循环中四个冲程的顺 序排列，正确的是（ ）
A．丁、甲、丙、乙 B．乙、丁、甲、丙 C．乙、甲、丁、丙 D．甲、乙、丙、丁 点评：此题考查了内燃机四个冲程的确定及四个冲程的排序． 3、 （2005•天津）单缸内燃机飞轮转速为 3000r/min，那么，每秒钟燃气推动活塞做功的次数为 次． 点评：掌握内燃机每进行一个工作循环，要经过四个冲程，燃气推动活塞做功一次，活塞往返两次，飞轮转 动两周．根据任何一个量都能计算其他量． 4、 （2011•兰州）单缸四冲程柴油机，做功冲程将 能转化为 能，其它三个冲程是靠安装在 曲轴上的飞轮的 来完成的． 点评：内燃机的四个冲程有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，只有做功冲程对外输出功，其它三 个冲程依靠飞轮惯性迅速完成． 课后练 一．选择题（共 9 小题） 1． （2012•漳州）烧开同样一壶水，完全燃烧的干木材与完全燃烧的无烟煤质量不同，是因为干木材和无烟煤 具有不同的（ ） A． 热值 B． 比热容 C． 内能 D． 热量 2． （2009•平原县）关于热机，下列说法错误的是（ ） A． 热机性能好坏的重要标志之一是热机效率 B． 在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率 C． 柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大 D． 在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能 3． （2012•宜昌）两个相同的烧杯装有质量和初温都相同的水和食用油，用相同的电加热器分别给它们加热相 同的时间，则下列说法中正确的是（ ） A． 水吸收的热量多 B． 水上升的温度较高 C． 它们吸收的热量相同 D． 它们上升的温度相同 4． （2012•兰州）用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔 1min 记录一次数据，如表 所示，则该液体的比热容为（ ） 0 1 2 加热时间/min 20 26 32 水的温度/℃ 20 34 48 液体的温度/℃ A． 0.9× 103J/（kg•℃） B． 1.8× 103J/（kg•℃） C． 3.6× 103J/（kg•℃） D． 1.2× 103J/（kg•℃） 5． （2008•衢州）给一定质量的水加热，其温度随时间变化的关系如图所示．若其它条件不变，仅将水的质量 增加，则水的温度随时间变化的图线应该是（ ）
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A．
B．
C．
D．
6． （2012•深圳）水是生命之源．图中能正确描述水的各物理量之间的关系图象是（ A． B． C． D．
）
水的重力与质量 水的密度与质量 水的比热与温度 水的压强与深度 7． （2008•恩施州）小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了 如图所示的装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（ ）
A． 采用完全相同的加热方式 B． 酒精灯里所加的酒精量相同 C． 取相同质量的水和煤油 D． 盛放水和煤油的容器相同 8． （2012•凉山州）下列四幅图中，不属于做功改变物体内能的是（ ） A． B．
双手摩擦生热 C．
烧水时水温升高 D．
锯木条时锯条发热 钻木取火 9． （2012•潍坊）关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ ） A． 温度越高的物体所含的热量一定越多 B．温度相同的两个物体间不会发生热传递 C． 0℃的冰变成 0℃的水，温度不变，内能不变 D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能． 二．填空题（共 11 小题） 7 10． （2011•宜昌）汽油的热值为 4.6× 10 J/kg，现有汽油 2kg，选其中一半完全燃烧，放出的热量是 J， 剩余汽油的热值是 J/kg． 11． （2012•遂宁）如图所示是汽油机的 冲程；常常用水冷却发动机是利用了水的比热容 的 特性；完全燃烧 0.1kg 的高能汽油，放出的热量为 J．如果这些热量被质量为 100kg、初温为 20℃ 的水完全吸收，可以使水的温度升高 ℃． 【q 汽=4.62× 10 J/kg C 水=4.2× 10 J/（kg•℃） 】
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12． （2011•盐城）在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入 100mL 水，其质量是
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kg．已知水的比热容是
4.2× 10 J/（kg•℃） ，在标准大气压下，将这些水从 20℃加热到沸腾，需要吸收 J 的热量．水沸腾 后，继续加热，开水的温度 （升高/不变） ． 13． （2011•合川区）汽车发动机工作时，缸体的温度很高，为确保发动机正常工作，需对缸体进行冷却． （1）汽车散热器常用水作为冷却剂，这是利用了水的 较大的性质； （2）如果汽车散热器中装有 5kg 的水，在水温升高 10℃的过程中，水吸收的热量是 J． （已知 C =4.2× 10 J/（kg•℃） ） 14． （2009•娄底）新疆塔克拉玛干大沙漠的气候很恶劣，特别是与沿海相比昼夜温差很大，其主要原因是砂 石比水具有较小的 ． 15． （2011•聊城）聊城市在科学规划城市建设中，大量增加水面面积，利用水 的大的特性来调节气 温，营造“宜居水城”的舒适环境．水在汽化时吸热，在 时放热． 16． （2008•泉州）小聪用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的 A、B 两种液体同时加热．两液体 的温度随时间变化的图象如图所示，则比热容 c 的大小关系是 cA cB． （填“＜”、“＞”或“=”）
水
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17． （2007•绵阳）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置．1、2 两图中，除杯内分别 装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同．完成该实验还需要 ，在相同的加热时间内食用 油和水吸收的热量是 （选填：相同的、不同的） ．
18．用同样的加热器给相同质量的甲、乙两种液体加热，它们的温度随时间变化的图象如图所示，由图可得 到的结论是甲液体的比热容比乙液体的比热容 （选填“大”或“小”） ．如果将甲液体的质量减半， 再进行实验，所得到的两者的比热容关系将 ． （选填“改变”或“不变”）
19． （2012•重庆）如图所示是“神舟八号”和“天宫一号”成功对接的情景，对接后若以“天宫一号”为参照物， 则“神舟八号”是 的．“神舟八号”完成各项实验任务后返回大气层，飞船外壳与空气摩擦温度不断 升高，这是通过 （选填“做功”或“热传递”）方式改变飞船的内能．
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20． （2012•泰安）如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的 体温计的读数是 ℃．
规律制成的，图中
三．解答题（共 6 小题） 21． （2012•赤峰） 如图 1 所示是四冲程汽油机工作示意图， 其中压缩冲程是把 图 2 甲、乙所示，是我们课堂演示的两个实验，与压缩冲程原理相同的是
能转化为 实验．
能． 如
22． （2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况．
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 时间/min 0 0 0 0 0 1 2 3 4 温度/ ﹣8 ﹣6 ﹣4 ﹣2 （1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过 程的温度﹣时间图象． （2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是 ℃． （3）在第 2min 时，该物质处于 （选填“固态”或“液态”） ． （4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的 比较大． 23． （2010•广西）因冬天日照时间短，太阳能热水器加热的水达不到所需温度，人们就研制了太阳能、电能 两用热水器，如图所示是王强家新安装的这类两用热水器，其容量为 100L，电热管上标有“220V 2000W”的 字样． （1）该热水器装满水，用太阳能加热，水温从早上的 20℃上升到傍晚的 40℃，问水吸收了多少热量？ 要产生这么多热量至少要完全燃烧多少千克干木柴？[1L=10 m ，q 木=1.2× 10 J/kg，C 水=4.2× 10 J/（kg·℃） （2）某天晚上王强发现没有热水，在装满 20℃的冷水后，单独用电加热 80 分钟，水温才上升到 40℃，问 该热水器的效率是多少？
﹣3
3
7
3
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初中物理
24． （2012•通辽）小光同学学习做饭的过程中，经常加热油和水，他猜想①油的沸点比水高；②油的比热容 比水小． （1）能够支持他的猜想①的事实是 A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能 C．油能漂在水面上 D．油比水难蒸发 （2）为了验证猜想②，小光向两个同样的烧杯里分别倒入 相同的水和油，并测量它们的初始温 度，两温度计的示数相同，如图所示，它们的初始温度为 ℃． （ 3） 在同样条件下加热相同时间后， 水的温度达到 25℃， 油的温度达到 30℃， 由此可得油的比热容为 J/ （kg•℃） ． 〔水的比热容为 4.2× 10 J/（kg•℃） 〕
3
25． （2012•阜新）在“温度计测水的温度”实验中： （1）实验室常用的温度计是根据 的规律制成的． （2）使用温度计之前，应观察它的 、 和零刻度线位置． （3）请指出如图 1 所示的操作错误之处： ． （4）第一小组同学在测量温水的温度时，温度计示数如图 2，应记为 ℃．
26． （2012•滨州）如图所示，温度计的读数方法正确的是
（选填“A”、“B”或“C”） ，示数为
℃．
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初中物理
第十三章 内能与热机单元总复习
教学目标：1、掌握温度计有使用 2、理解改变物体内能的两种途径 3、理解比热容、热值及其应用 教学重、难点：1、能区分温度、内能、热量三者的关系 2、能利用比热容、热值、效率进行计算 教学过程： 一、知识构建
二、考点突破 训练点 1、温度计的使用
关键题 1、温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 热胀冷缩 原理制成的．如图，温度计的示数 是 24℃ ．根据所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项： ①测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能接触容器壁和容器底 ； ②读数时，玻璃泡不能离开被测液体，要等待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中液柱的上表面 相平 ．
点评：温度计使用前要看清它的量程和分度值；测量时玻璃泡要悬于液体中央，示数稳定后，不离开液体读 数；读数要平视来读，俯视会偏大，仰视会偏小． 2、今年全球流行甲型 H1N1 流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温．如图所 示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出
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初中物理
（1）它们的制成原理液体的热胀冷缩 ． （2）它们在构造或使用上的三个不同点．①量程不同 ②分度值不同 ；③体温计上有缩口 ． ；
点评：本题主要考查学生对：温度计的原理以及体温计和温度计的异同点的了解和掌握，是中招的热点． 3、 （2005•江西）如图所示是小新同学用温度计测热水温度的示意图．请你指出他在测量中的两处错误： （1）测量时温度计的玻璃泡未全部浸入热水中 ； （2）读数时视线未与温度计中液柱的上表面相平 ．
点评：此题考查的是温度计的正确使用方法，温度计是初中物理最基本的测量工具，需要掌握． 4、 （2002•天津）右图为实验室温度计的示意图，它的最小刻度为 1℃，此时它所示的温度是-2 ℃．
点评：在对温度计进行读数时，要首先观察温度计的量程和分度值，并且要注意液柱表面是在零刻度线上方 还是下方． 5、用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（ D ）
A．
B．
C．
D．
点评：温度计的使用是初中物理比较重要的实验技能考核内容，即使卷面考试时出现的频率也是很高的，所 以一定要掌握温度计的正确使用方法． 6、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图．瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段 液柱． （1）这个温度计是根据气体的热胀冷缩 来测量温度的； （2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向左 移动； （填“左”或“右”） （3）若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标 0 ℃； （4）该温度计测量温度时会不会受到大气压的影响？答会 ． （填“会”或“不会”）
训练点 2：改变物体内能的两种途径 1、改变内能的两种途径是做功和热传递（1）做功有两种情况①对物体做功，物体的内能增加；②物体对外 做功，物体的内能减少
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初中物理
（2）热传递也有两种情况①物体吸热，其内能增加；②物体放出热量，其内能减少 2、 （1）做功的实质是内能与其它形式能的相互转化； （2）热传递的实质是内能在不同物体间的转移，内能的形式没有发生变化。 关键题、1、 （2011•宜昌）关于物体的内能，下列说法正确的是（A ） A．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少 B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量 C．温度为 0℃的物体没有内能 D．温度相等的 1kg 水和 100g 水内能相同 点评：此题考查了物体内能方面的知识，包括内能的概念、改变内能的方法（做功、热传递）等；温度影响 物体的内能，运用所学的内能方面知识可解决此题． 2、 （2005•自贡）两个相互接触的物体之间没有热传递，是因为具有相同的（ D ） A．热量 B．熔点 C．内能 D．温度 点评：解决此题要结合热传递的条件进行分析解答． 3、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ D ） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0℃的冰块，内能一定为零 D．温度相同的两物体间不会发生热传递 点评：本题考查学生对温度、内能、热量区别的理解和掌握情况，是中招的热点． 4、改变物体内能的两种方式是热传递 和做功 ．但其实质不同，热传递 是物体之间内能的转移， 而做功 是实现内能与其他形式的能的转变． 点评：从能量的转化和转移的角度理解改变内能的这两种方式是解决该题的关键． 5、如图所示，利用做功的方式来改变物体内能的是（A C ）
A． 钻木取火
B． 对烧杯里的冰加热
C． 反复弯折铁丝
D． 炒菜做饭
点评：本题抓住改变物体内能有两种方式：做功和热传递，做功主要有摩擦生热、电流做功、压缩气体做功 等，做功实质是能量的转化；热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部 分传到低温部分，有传导、对流和辐射三种方式． 6、 （1）如图（a）所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，会 看到棉花燃烧 ；这个现象说明了空气被压缩时内能增大 （填“增大”或“减小”） ． （2）如图（b）所示，当塞子从试管口喷出时，水蒸气的内 能转化为塞子的机械 能．
点评：解决此类问题要结合做功可以改变物体的内能进行分析解答．当外界对物体做功时，物体的内能增大， 当物体对外界做功时，物体的内能就会减小．
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初中物理
7、 （2012•嘉兴）如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精．塞进塞子后，用气筒往瓶 内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（B ） A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功
点评：这是一个典型的对外做功（气体膨胀做功） ，内能减少的例子，要记住如何解释这种现象的出现． 8、如图所示，四幅图中属于利用热传递改变物体内能的是（ C ）
点评：本题考查了改变物体内能有两种方式． 9、下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（D） A．摩托车发动机发动一段时间后，排气管热得发烫 B．把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉快 C．利用太阳能热水器“烧水” D．冬天人们常用双手互相摩擦取暖 点评：本题考查了改变内能的两种方式． 10、图中属于做功改变内能的是图 AC ，属于热传递改变内能的是 BD （选填字母） ．
点评：解决此类问题要结合改变物体内能的方式分析解答． 训练点 3：温度、内能、热量三者的关系 温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，它们之间既有区别又有联系。 1、温度是一个状态量，不能“传递”和“转移” ； 2、内能是能量的一种形式，跟温度关系密切，也是一个状态量； 3、热量反映了热传递过程中内能转出移的多少，是内能转移的量度，是一个过程量，要用“吸热”或“放 热”来表示而不能说成“具有”或“含有” 。 关键题：1、关于热量、温度和内能，下列说法中正确的是（D ） A．一个物体的内能增加，一定是吸收了热量 B．一个物体吸收了热量，温度一定升高 C．温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多 D．在热传递过程中，热量也可能由内能小的物体传给内能大的物体 点评：要正确理解温度、热量与内能的关系，改变物体内能的两种方法是等效的，以及热传递的条件和热传 递的特点．解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体吸收了热量，不一定是用来升 高温度． 2、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是（ C ） A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功 C．某一铁块，温度降低，内能一定减小 D．0℃的冰内能为零
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点评：本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解，是中招的 热点，热学的难点． 3、下列关于温度、内能、热量的说法，正确的是（D ） A．物体温度越高，它的热量就越多 B．要使物体内能增加，一定要吸收热量 C．要使物体内能增加，一定要对物体做功 D．物体温度升高，它的内能一定增加， 点评：要正确理解温度、热量与内能的关系．解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但 物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的 4、下列说法正确的是 D A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0℃的冰块，内能一定为零 D．温度相同的两物体间不会发生热传递 E．钢水冷却，温度降低，内能一定不减少 F．运动速度大的物体内能大 G．物体对外做功其内能一定增大 H．水的温度降低到 0℃就会结冰 I．温度相等的一杯水和一桶水的内能相同 J．同一种晶体的熔点和凝固点不同 K．一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 L．给冰加热，冰的温度一定升高 M．把 5℃的水放入 0℃的房间，水将会结冰 N．物体吸收热量后，温度一定升高 O．任何情况下冰的温度一定低于 0℃ P．物体内能增加，一定是吸收了热量 Q．冰在熔化过程中比热容、内能、温度都不变 R．物体在发生物态变化时都要吸热 S．酒精温度计和煤油温度计由于其比热容不同，所以能测量的最高温度也不同的 T．在热机的一个工作循环中，燃气做功四次． 点评：要特别注意：物体温度升高、内能一定增加，但是物体内能增加、温度不一定升高；物体吸热、温度 不一定升高，物体温度升高、不一定吸热． 5、写出下列各种情况中的”热”字的含义． （选填“热量”、“温度”或“内能”） ： （1）摩擦生热 内能 ； （2）杯子里的水很热 温度 ； （3）液体沸腾要吸热 热量 ． 点评：知道温度、热量和内能的相同点和不同点，并且能够区分温度、热量和内能． 训练 4、物质的比热容及其应用 1、特性：比热容是物质本身的一种特性，每种物质都有自已的比热容，且比热容的大小与物质的种类和状 态的关，与物质吸收或放出热量的多少、温度高低和温度变化及物质质量等因素无关，它只反映物质吸热或 放热本领的大小。 2、应用：水的比热容大这一特点在日常生活和生产中有广泛应用。 关键题：1、 （2011•盘锦）某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和 煤油加热，得到的实验数据如下表： 物质 水 2 3 煤油 4 0.2 10 2 （1）实验中，记录加热时间的目的是：比较吸收热量的多少 ． （2）分析第 1、2 次或第 3、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量 的多少与物质的质量 有关；分析第 1、3 次或第 2、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同 的温度时，质量相同的不同物质 吸收的热量不同． （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，煤油 温度升高的多． （4）该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是 A A．探究影响压力作用效果的因素 B．探究平面镜成像的特点 C．探究通电螺线管的磁场是什么样的． 2、 （2011•柳州）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如右图所示的实验． 0.2 0.1 10 10 4 1 次数 1 质量 m/kg 0.1 升高的温度△t/℃ 加热时间 t/min 10 2
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初中物理
实验数据记录如下表． 物质 水 食用油 质量/g 60 60 初始温度/℃ 20 20 加热时间/min 6 6 最后温度/℃ 45 68
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同 （选填“相同”或“不相同”） ，加热结束时，食用油的 温度比水温度高 （选填“高”或“低”） ． （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 大于 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量． （3）实验表明，水 （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
3、 （2011•济南）为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分 别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 质量/g 沙子 水 30 30 升温 10℃ 所需时间/s 64 96 升温 20℃ 所需时间/s 89 163 升温 30℃ 所需时间/s 124 220
（1）在此实验中用升高相同的温度所用的加热时间 表示水和沙子吸热的多少； （ 2） 分析上表中的实验数据可知： 质量相同的水和沙子， 升高相同温度时， 水吸收的热量大于 （选填“大 于”或“小于”）沙子吸收的热量； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子 （选填“水”或“沙子”）升高的温度更高； （4）下列事实能用上述实验结果解释的是 A
A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色 D．夏天给教室洒水，感觉凉爽 4、关于物质的比热容，下列说法正确的是（A ） A．比热容是物质的特性之一，它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小 B．只要温度升高相同，比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量少 C．温度高的物体比温度低的物体比热容大 D．比热容跟物体的质量、升高的温度、吸收的热量都有关 点评：本题考查比热容的定义和应用，比热容是中考的一个必考知识点． 5、 （2010•菏泽）把一铁块放在火炉上加热一段时间后，下列物理量中不变的是（ D ） A．铁块的体积 B．铁块的密度 C．铁块的内能 D．铁块的比热容
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初中物理
点评：这是一道综合题，考查了物体的热胀冷缩性质、密度公式的应用、热量和内能的关系、物质的比热容； 考查到的知识虽然多，但相对还是比较简单的，只要认真的分析，一定可以做出正确解答的． 6、 （2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况． 时 间 0 /min 温度/ -8 1 -6 2 -4 3 -2 4 0 5 0 6 0 7 0 8 1 9 2 10 11 3 4
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过 程的温度-时间图象． （2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是 2 ℃． （3）在第 2min 时，该物质处于固态 （选填“固态”或“液态”） ． （4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的 比热容 比较大．
点评：本题考查的知识点比较全面，有根据数据描点画图象，温度计的读数，学会分析图象得到相关信息， 公式 Q 吸=cm△t 的灵活运用；特别是分析图象获得信息，这是中考中的热点问题，值得同学们注意． 训练点 5：热量的计算 1、热量计算中有两个公式：①Q=Cm△t ②Q=mq（或 Vq） ，运用这两个公式都可以进行计算，但是它们应用 的条件不同。 （1）Q=Cm△t 是在物体温度变化时，计算物体吸收（或放出）热量多少的计算公式。 （2）Q=mq（或 Vq）是在燃料燃烧时，计算燃料完全燃烧时所放出热量多少的计算公式。在实际中往往将二 者结合起来，甚到与效率及对环境的影响相结合，以综合题的形式出现。 2、在解题时按下列步骤进行： （1）明确燃料的热值、质量以及是否完全燃烧。 （2）看放出的热量是否完全被物体吸收，明确吸热物体的比热容、质量和变化温度。 （3）明确所求的物理量，根据相应的公式计算。 关键题：1、 （2008•泰州）用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变 化的图象如图所示，由图象可知（B ）
点评：考查了比热容的熟练运用，注意要学会看图形．多数学生不熟悉图形的看法． 2、 （2011•兰州）用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如 图所示，据此判断物质甲的比热容为（ A ） A．2.1×103J/（kg•℃） B．4.2×103J/（kg•℃ C．1.2×103J/（kg•℃） D．条件不足，不能确定
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3、（2011•盐城）在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入100mL 水，其质量是0.1 kg．已知水的比热容是
4.2×103 J/（kg•℃），在标准大气压下，将这些水从20℃加热到沸腾，需要吸收3.36×104 J的热量．水沸腾后，继续加热，开水的温度不变 （升高/不变）．
点评：密度是物质的特性，在计算水的质量时应利用水的密度不变这一特性，代入数值计算；在求水需要吸收的热量时，需注意分析出水的末温是100℃，再利用吸热公式Q 吸=Cm△t计算．
4、（2010•株洲）实验测得1kg 某物质温度随时间变化的图象如图所示．已知该物质在固态下的比热容c1=2.1×103J/（kg•℃），设物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图象解答下列问题：
（1）在最初2min 内，物质温度升高了40℃，则吸收的热量为 8.4×104 J，吸热功率为 700 W．
（2）在t2=6min时，物质处于 固液共存 状态（填“固体”、“液体”或“固液共存”），且仍在 吸热（填“吸热”、或“放热”）．
（3）试求该物质在液态下的比热容c2
．
点评：本题考查了晶体熔化的规律、吸收热量的计算、物体吸热功率的计算，涉及到从温度-时间图象搜集信息并加以利用，知识点多，属于难题．
5、对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是（D ）
A ．燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比 B．燃料的热值跟燃料的质量成正比
C ．容易燃烧的燃料热值一定大
D ．就某种确定的燃料而言，它的热值是一个确定的值，跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关
点评：本题的解题关键是知道热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关．
6、小星家的太阳能热水器，水箱容积是200L ．小星进行了一次观察活动：某天早上，他用温度计测得自来水的温度为20℃，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为50℃．请你求解下列问题：
（1）水箱中的水吸收多少热量．
（2）如果水吸收的这些热量，由燃烧煤气来提供，而煤气灶的效率为40%，求至少需要燃烧多少煤气（c 水=4.2×103J/（kg•℃），煤气的热值为q=4.2×107J/kg）
答：（1）水箱中的水吸收的热量为2.52×107J，（2）至少需要燃烧1.5kg 的煤气．
点评：本题考查了学生热量的计算和能量的利用率的运用．
（2012•苏州）某家庭需要将50kg 、20℃的水加热到60℃作为生活用热水，他们利用煤气灶烧水，需燃烧0.8kg 煤气．已知煤气的热值q=4.2×107J/kg，水的比热容c=4.2X103J/kg．求：
（1）50kg 、20℃的水加热到60℃需吸收的热量；
（2）完全燃烧0.8kg 煤气放出的热量；
（3）煤气灶烧水的效率．
训练点6：内燃机：1、是把内能转化为机械能而提供动力的装置。2、每一个工作循环都经历四个冲程，活
塞往复运动两次，曲轴和飞轮转两周，对外做功一次。3、在压缩冲程中，机械能转化为内能；在做功冲程中，内能转化为机械能。
关键题、1、关于内燃机，下列说法正确的是 （ D ）
B 、汽油机顶部是喷油嘴，柴油机顶部是火花塞
B 、柴油机在吸气冲程中，将柴油和空气的混合气吸入气缸
C 、汽油机在做功冲程中，进气门关闭排气门打开 D、汽油机在做功冲程中，是把内能转化为机械能
2、如图是单缸四冲程内燃机的四个冲程的示意图，下列四组关于这种内燃机一个工作循环中四个冲程的顺序排列，正确的是（A
）
A ．丁、甲、丙、乙 B．乙、丁、甲、丙 C．乙、甲、丁、丙 D．甲、乙、丙、丁
点评：此题考查了内燃机四个冲程的确定及四个冲程的排序．
3、（2005•天津）单缸内燃机飞轮转速为3000r/min，那么，每秒钟燃气推动活塞做功的次数为25 次． 点评：掌握内燃机每进行一个工作循环，要经过四个冲程，燃气推动活塞做功一次，活塞往返两次，飞轮转动两周．根据任何一个量都能计算其他量．
4、（2011•兰州）单缸四冲程柴油机，做功冲程将内 能转化为机械 能，其它三个冲程是靠安装在曲轴上的飞轮的惯性 来完成的．
点评：内燃机的四个冲程有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，只有做功冲程对外输出功，其它三个冲程依靠飞轮惯性迅速完成．
课后练
一．选择题（共9小题）
1．（2012•漳州）烧开同样一壶水，完全燃烧的干木材与完全燃烧的无烟煤质量不同，是因为干木材和无烟煤具有不同的（A ）
A ． 热值 B ． 比热容 C ． 内能 D ． 热量
2．（2009•平原县）关于热机，下列说法错误的是（C ）
A ． 热机性能好坏的重要标志之一是热机效率
B ． 在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率
C ． 柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大
D ． 在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能
3．（2012•宜昌）两个相同的烧杯装有质量和初温都相同的水和食用油，用相同的电加热器分别给它们加热相同的时间，则下列说法中正确的是（C ）
A ． 水吸收的热量多 B ． 水上升的温度较高
C ． 它们吸收的热量相同 D ． 它们上升的温度相同
4．（2012•兰州）用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min 记录一次数据，如表所示，则该液体的比热容为（ B ）
/min
/℃
/℃
A ． 0.9×103J/（kg•℃） B ． 1.8×103J/（kg•℃） C ． 3.6×103J/（kg•℃） D ． 1.2×103J/（kg•℃）
5．（2008•衢州）给一定质量的水加热，其温度随时间变化的关系如图所示．若其它条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度随时间变化的图线应该是（D
）
A ． B ． C ． D ．
6．（2012•深圳）水是生命之源．图中能正确描述水的各物理量之间的关系图象是（ D ）
A ．
B ． C ． D ．
水的重力与质量 水的密度与质量 水的比热与温度 水的压强与深度
7．（2008•恩施州）小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（ B ）
A ． 采用完全相同的加热方式 B ． 酒精灯里所加的酒精量相同
C ．
取相同质量的水和煤油 D ． 盛放水和煤油的容器相同
A ． 温度越高的物体所含的热量一定越多 B ．温度相同的两个物体间不会发生热传递
C ． 0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变D ．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能．
二．填空题（共11小题）
10．（2011•宜昌）汽油的热值为4.6×10J/kg，现有汽油2kg ，选其中一半完全燃烧，放出的热量是
7J ，剩余汽油的热值是 J/kg．
11．（2012•遂宁）如图所示是汽油机的 做功 冲程；常常用水冷却发动机是利用了水的比热容 大 的特
6性；完全燃烧0.1kg 的高能汽油，放出的热量为 4.62×10 J ．如果这些热量被质量为100kg 、初温为20℃
73
的水完全吸收，可以使水的温度升高 11 ℃．【q 汽=4.62×10J/kg C 水=4.2×10J/（kg•℃）】 77
12．（2011•盐城）在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入100mL 水，其质量是kg ．已知水的比热容是
344.2×10 J/（kg•℃），在标准大气压下，将这些水从20℃加热到沸腾，需要吸收 J 的热量．水沸腾后，继续加热，开水的温度 不变 （升高/不变）．
13．（2011•合川区）汽车发动机工作时，缸体的温度很高，为确保发动机正常工作，需对缸体进行冷却． （1）汽车散热器常用水作为冷却剂，这是利用了水的 比热容 较大的性质；
5（2）如果汽车散热器中装有5kg 的水，在水温升高10℃的过程中，水吸收的热量是 2.1×10 J ．（已知C
310J/（kg•℃）） 水=4.2×
14．（2009•娄底）新疆塔克拉玛干大沙漠的气候很恶劣，特别是与沿海相比昼夜温差很大，其主要原因是砂石比水具有较小的 比热容 ．
15．（2011•聊城）聊城市在科学规划城市建设中，大量增加水面面积，利用水的大的特性来调节气温，营造“宜居水城”的舒适环境．水在汽化时吸热，在 液化 时放热．
16．（2008•泉州）小聪用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的A 、B 两种液体同时加热．两液体的温度随时间变化的图象如图所示，则比热容c 的大小关系是c A ＜ c B ．（填“＜”、“
＞”或“=”）
17．（2007•绵阳）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置．1、2两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同．完成该实验还需要 温度计 ，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是
相同的 （选填：相同的、不同的）．
18．用同样的加热器给相同质量的甲、乙两种液体加热，它们的温度随时间变化的图象如图所示，由图可得到的结论是甲液体的比热容比乙液体的比热容 小 （选填“大”或“小”）．如果将甲液体的质量减半，再进行实验，所得到的两者的比热容关系将 不变 ．（选填“改变”或“不变”）
19．（2012•重庆）如图所示是“神舟八号”和“天宫一号”成功对接的情景，对接后若以“天宫一号”为参照物，则“神舟八号”是 静止 的．“神舟八号”完成各项实验任务后返回大气层，飞船外壳与空气摩擦温度不断升高，这是通过 做功 （选填“做功”或“
热传递”）方式改变飞船的内能．
20．（2012•泰安）如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的体温计的读数是 37.8
℃．
三．解答题（共6小题）
21．（2012•赤峰）如图1所示是四冲程汽油机工作示意图，其中压缩冲程是把能．如图2甲、乙所示，是我们课堂演示的两个实验，与压缩冲程原理相同的是 甲
实验．
22．
（2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况．
/ 8 6 4 2
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过程的温度﹣时间图象．
（2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是 2 ℃．
（3）在第2min 时，该物质处于 固态 （选填“固态”或“液态”）．
（4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的 比热容 比较大．
23．（2010•广西）因冬天日照时间短，太阳能热水器加热的水达不到所需温度，人们就研制了太阳能、电能两用热水器，如图所示是王强家新安装的这类两用热水器，其容量为100L ，电热管上标有“220V 2000W”的字样．（1）该热水器装满水，用太阳能加热，水温从早上的20℃上升到傍晚的40℃，问水吸收了多少热量？要产生这么多热量至少要完全燃烧多少千克干木柴？[1L=10m ，q 木=1.2×10J/kg，C 水=4.2×10J/（kg·℃）
（2）某天晚上王强发现没有热水，在装满20℃的冷水后，单独用电加热80分钟，水温才上升到40℃，问
该热水器的效率是多少？ ﹣3373
答：（1）水需要吸收的热量为8.4×10J ；至少要完全燃烧0.7千克干木柴．
（2）此热水器的效率为87.5%．
24．（2012•通辽）小光同学学习做饭的过程中，经常加热油和水，他猜想①油的沸点比水高；②油的比热容比水小．
（1）能够支持他的猜想①的事实是 B
A ．同样情况下，油升温比水快B ．油能把食物炸黄，而水不能C ．油能漂在水面上D ．油比水难蒸发
（2）为了验证猜想②，小光向两个同样的烧杯里分别倒入 质量 相同的水和油，并测量它们的初始温度，两温度计的示数相同，如图所示，它们的初始温度为 20 ℃．
（3）在同样条件下加热相同时间后，水的温度达到25℃，油的温度达到30℃，由此可得油的比热容为 2.1×10
3J/（kg•℃）．〔水的比热容为4.2×10 J/（
kg•℃）〕 36
25．（2012•阜新）在“温度计测水的温度”实验中：
（1）实验室常用的温度计是根据 液体热胀冷缩 的规律制成的．
（2）使用温度计之前，应观察它的 量程 、 分度值 和零刻度线位置．
（3）请指出如图1所示的操作错误之处： 玻璃泡接触容器底部 ．
（4）第一小组同学在测量温水的温度时，温度计示数如图2，应记为 36
℃．
26．（2012•滨州）如图所示，温度计的读数方法正确的是（选填“A”、“B”或“C”），示数为
℃．
初中物理
第十三章 内能与热机单元总复习
教学目标：1、掌握温度计有使用 2、理解改变物体内能的两种途径 3、理解比热容、热值及其应用 教学重、难点：1、能区分温度、内能、热量三者的关系 2、能利用比热容、热值、效率进行计算 教学过程： 一、知识构建
二、考点突破 训练点 1、温度计的使用
关键题 1、温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 原理制成的．如图，温度计的示 数是 ．根据所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项： ① ； ② ．
点评：温度计使用前要看清它的量程和分度值；测量时玻璃泡要悬于液体中央，示数稳定后，不离开液体读 数；读数要平视来读，俯视会偏大，仰视会偏小． 2、今年全球流行甲型 H1N1 流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温．如图所 示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出
1
初中物理
（1）它们的制成原理 ② ；③ ． （2）它们在构造或使用上的三个不同点．① ． ；
点评：本题主要考查学生对：温度计的原理以及体温计和温度计的异同点的了解和掌握，是中招的热点． 3、 （2005•江西）如图所示是小新同学用温度计测热水温度的示意图．请你指出他在测量中的两处错误： （ 1） ； （2） ． 点评：此题考查的是温度计的正确使用方法，温度计是初中物理最基本的测量工 具，需要掌握． 4、 （2002•天津）右图为实验室温度计的示意图，它的最小刻度为 1℃，此时它 所示的温度是 ℃． 点评：在对温度计进行读数时，要首先观察温度计的量程和分度值，并且要注意 液柱表面是在零刻度线上方还是下方． 5、用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（ ）
A．
B． C．
D．
点评：温度计的使用是初中物理比较重要的实验技能考核内容，即使卷面考试时出现的频率也是很高的，所 以一定要掌握温度计的正确使用方法． 6、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图．瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段 液柱． （1）这个温度计是根据气体的 来测量温度的； （2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向 移动； （填“左”或“右”） （3）若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标 ℃； （4）该温度计测量温度时会不会受到大气压的影响？答 ． （填“会”或“不会”）
训练点 2：改变物体内能的两种途径 1、改变内能的两种途径是做功和热传递（1）做功有两种情况①对物体做功，物体的内能增加；②物体对外 做功，物体的内能减少 （2）热传递也有两种情况①物体吸热，其内能增加；②物体放出热量，其内能减少 2、 （1）做功的实质是内能与其它形式能的相互转化； （2）热传递的实质是内能在不同物体间的转移，内能的形式没有发生变化。 关键题、1、 （2011•宜昌）关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少 B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量 C．温度为 0℃的物体没有内能 D．温度相等的 1kg 水和 100g 水内能相同 点评：此题考查了物体内能方面的知识，包括内能的概念、改变内能的方法（做功、热传递）等；温度影响
2
初中物理
物体的内能，运用所学的内能方面知识可解决此题． 2、 （2005•自贡）两个相互接触的物体之间没有热传递，是因为具有相同的（ ） A．热量 B．熔点 C．内能 D．温度 点评：解决此题要结合热传递的条件进行分析解答． 3、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0℃的冰块，内能一定为零 D．温度相同的两物体间不会发生热传递 点评：本题考查学生对温度、内能、热量区别的理解和掌握情况，是中招的热点． 4、改变物体内能的两种方式是 和 ．但其实质不同， 是物体之间内能的转 移，而 是实现内能与其他形式的能的转变． 点评：从能量的转化和转移的角度理解改变内能的这两种方式是解决该题的关键． 5、如图所示，利用做功的方式来改变物体内能的是（ ）
A． 钻木取火
B． 对烧杯里的冰加热
C． 反复弯折铁丝
D． 炒菜做饭
点评：本题抓住改变物体内能有两种方式：做功和热传递，做功主要有摩擦生热、电流做功、压缩气体做功 等，做功实质是能量的转化；热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部 分传到低温部分，有传导、对流和辐射三种方式． 6、 （1）如图（a）所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，会 看到棉花 ；这个现象说明了空气被压缩时内能 （填“增大”或“减小”） ． （2）如图（b）所示，当塞子从试管口喷出时，水蒸气的 能转化为塞子的 能．
点评：解决此类问题要结合做功可以改变物体的内能进行分析解答．当外界对物体做功时，物体的内能增大， 当物体对外界做功时，物体的内能就会减小． 7、 （2012•嘉兴）如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精．塞进塞子后，用气筒往瓶 内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（ ） A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功
3
初中物理
点评：这是一个典型的对外做功（气体膨胀做功） ，内能减少的例子，要记住如何解释这种现象的出现． 8、如图所示，四幅图中属于利用热传递改变物体内能的是（ ）
A．反复弯折铁丝发热 B．钻木取火 C．在太阳照射下热水器中水温上升 D．迅速压下活塞棉花着火燃烧 点评：本题考查了改变物体内能有两种方式． 9、下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（ ） A．摩托车发动机发动一段时间后，排气管热得发烫 B．把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉快 C．利用太阳能热水器“烧水” D．冬天人们常用双手互相摩擦取暖 点评：本题考查了改变内能的两种方式． 10、图中属于做功改变内能的是图 ，属于热传递改变内能的是 （选填字母） ．
点评：解决此类问题要结合改变物体内能的方式分析解答． 训练点 3：温度、内能、热量三者的关系 温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，它们之间既有区别又有联系。 1、温度是一个状态量，不能“传递”和“转移” ； 2、内能是能量的一种形式，跟温度关系密切，也是一个状态量； 3、热量反映了热传递过程中内能转出移的多少，是内能转移的量度，是一个过程量，要用“吸热”或“放 热”来表示而不能说成“具有”或“含有” 。 关键题：1、关于热量、温度和内能，下列说法中正确的是（ ） A．一个物体的内能增加，一定是吸收了热量 B．一个物体吸收了热量，温度一定升高 C．温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多 D．在热传递过程中，热量也可能由内能小的物体传给内能大的物体 点评：要正确理解温度、热量与内能的关系，改变物体内能的两种方法是等效的，以及热传递的条件和热传 递的特点．解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体吸收了热量，不一定是用来升 高温度． 2、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是（ ） A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功 C．某一铁块，温度降低，内能一定减小 D．0℃的冰内能为零 点评：本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解，是中招的 热点，热学的难点．
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初中物理
3、下列关于温度、内能、热量的说法，正确的是（ ） A．物体温度越高，它的热量就越多 B．要使物体内能增加，一定要吸收热量 C．要使物体内能增加，一定要对物体做功 D．物体温度升高，它的内能一定增加， 点评：要正确理解温度、热量与内能的关系．解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但 物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的 4、下列说法正确的是 A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0℃的冰块，内能一定为零 D．温度相同的两物体间不会发生热传递 E．钢水冷却，温度降低，内能一定不减少 F．运动速度大的物体内能大 G．物体对外做功其内能一定增大 H．水的温度降低到 0℃就会结冰 I．温度相等的一杯水和一桶水的内能相同 J．同一种晶体的熔点和凝固点不同 K．一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 L．给冰加热，冰的温度一定升高 M．把 5℃的水放入 0℃的房间，水将会结冰 N．物体吸收热量后，温度一定升高 O．任何情况下冰的温度一定低于 0℃ P．物体内能增加，一定是吸收了热量 Q．冰在熔化过程中比热容、内能、温度都不变 R．物体在发生物态变化时都要吸热 S．酒精温度计和煤油温度计由于其比热容不同，所以能测量的最高温度也不同的 T．在热机的一个工作循环中，燃气做功四次． 点评：要特别注意：物体温度升高、内能一定增加，但是物体内能增加、温度不一定升高；物体吸热、温度 不一定升高，物体温度升高、不一定吸热． 5、写出下列各种情况中的”热”字的含义． （选填“热量”、“温度”或“内能”） ： （1）摩擦生热 ； （2）杯子里的水很热 ； （3）液体沸腾要吸热 ． 点评：知道温度、热量和内能的相同点和不同点，并且能够区分温度、热量和内能． 训练 4、物质的比热容及其应用 1、特性：比热容是物质本身的一种特性，每种物质都有自已的比热容，且比热容的大小与物质的种类和状 态的关，与物质吸收或放出热量的多少、温度高低和温度变化及物质质量等因素无关，它只反映物质吸热或 放热本领的大小。 2、应用：水的比热容大这一特点在日常生活和生产中有广泛应用。 关键题：1、 （2011•盘锦）某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和 煤油加热，得到的实验数据如下表： 物质 水 2 3 煤油 4 0.2 10 2 （1）实验中，记录加热时间的目的是： ． （2）分析第 1、2 次或第 3、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量 的多少与物质的 有关；分析第 1、3 次或第 2、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同 的温度时， 吸收的热量不同． （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 温度升高的多． （4）该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是 A．探究影响压力作用效果的因素 B．探究平面镜成像的特点 C．探究通电螺线管的磁场是什么样的． 2、 （2011•柳州）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如右图所示的实验． 实验数据记录如下表． 0.2 0.1 10 10 4 1 次数 1 质量 m/kg 0.1 升高的温度△t/℃ 加热时间 t/min 10 2
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初中物理
物质 水 食用油 质量/g 60 60 初始温度/℃ 20 20 加热时间/min 6 6 最后温度/℃ 45 68
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量 （选填“相同”或“不相同”） ，加热结束时，食用油的 温度比水温度 （选填“高”或“低”） ． （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量． （3）实验表明， （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
3、 （2011•济南）为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分 别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 质量/g 沙子 水 30 30 升温 10℃ 所需时间/s 64 96 升温 20℃ 所需时间/s 89 163 升温 30℃ 所需时间/s 124 220
（1）在此实验中用 表示水和沙子吸热的多少； （2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 （选填 “大于”或“小于”）沙子吸收的热量； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， （选填“水”或“沙子”）升高的温度更高； （4）下列事实能用上述实验结果解释的是
A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色 D．夏天给教室洒水，感觉凉爽 4、关于物质的比热容，下列说法正确的是（ ） A．比热容是物质的特性之一，它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小 B．只要温度升高相同，比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量少 C．温度高的物体比温度低的物体比热容大 D．比热容跟物体的质量、升高的温度、吸收的热量都有关 点评：本题考查比热容的定义和应用，比热容是中考的一个必考知识点． 5、 （2010•菏泽）把一铁块放在火炉上加热一段时间后，下列物理量中不变的是（ ） A．铁块的体积 B．铁块的密度 C．铁块的内能 D．铁块的比热容 点评：这是一道综合题，考查了物体的热胀冷缩性质、密度公式的应用、热量和内能的关系、物质的比热容； 考查到的知识虽然多，但相对还是比较简单的，只要认真的分析，一定可以做出正确解答的．
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6、 （2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况． 时 间 0 /min 温度/ -8 1 -6 2 -4 3 -2 4 0 5 0 6 0 7 0 8 1 9 2 10 11 3 4
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过 程的温度-时间图象． （2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是 ℃． （3）在第 2min 时，该物质处于 （选填“固态”或“液态”） ． （4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的 比较大．
点评：本题考查的知识点比较全面，有根据数据描点画图象，温度计的读数，学会分析图象得到相关信息， 公式 Q 吸=cm△t 的灵活运用；特别是分析图象获得信息，这是中考中的热点问题，值得同学们注意． 训练点 5：热量的计算 1、热量计算中有两个公式：①Q=Cm△t ②Q=mq（或 Vq） ，运用这两个公式都可以进行计算，但是它们应用 的条件不同。 （1）Q=Cm△t 是在物体温度变化时，计算物体吸收（或放出）热量多少的计算公式。 （2）Q=mq（或 Vq）是在燃料燃烧时，计算燃料完全燃烧时所放出热量多少的计算公式。在实际中往往将二 者结合起来，甚到与效率及对环境的影响相结合，以综合题的形式出现。 2、在解题时按下列步骤进行： （1）明确燃料的热值、质量以及是否完全燃烧。 （2）看放出的热量是否完全被物体吸收，明确吸热物体的比热容、质量和变化温度。 （3）明确所求的物理量，根据相应的公式计算。 关键题：1、 （2008•泰州）用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变 化的图象如图所示，由图象可知（ ）
A．甲的比热容比乙大 B．甲的比热容比乙小 C．甲和乙的比热容相等 D．开始加热时，甲和乙的比热容为零 点评：考查了比热容的熟练运用，注意要学会看图形．多数学生不熟悉图形的看法． 2、 （2011•兰州）用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如 图所示，据此判断物质甲的比热容为（ ） A．2.1×103J/（kg•℃） B．4.2×103J/（kg•℃ C．1.2×103J/（kg•℃） D．条件不足，不能确定
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初中物理
3、 （2011•盐城）在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入 100mL 水，其质量是 kg．已知水的比热容是 4.2×103 J/（kg•℃） ，在标准大气压下，将这些水从 20℃加热到沸腾，需要吸收 J 的热量．水 沸腾后，继续加热，开水的温度 （升高/不变） ． 点评：密度是物质的特性，在计算水的质量时应利用水的密度不变这一特性，代入数值计算；在求水需要吸 收的热量时，需注意分析出水的末温是 100℃，再利用吸热公式 Q 吸=Cm△t 计算． 4、 （2010•株洲）实验测得 1kg 某物质温度随时间变化的图象如图所示．已知该物质在固态下的比热容 c1=2.1×103J/（kg•℃） ，设物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图象解答下列问题： （1）在最初 2min 内，物质温度升高了 40℃，则吸收的热量为 J，吸热功率为 W． （2）在 t2=6min 时，物质处于 状态（填“固体”、“液体”或“固液共存”） ，且仍在 （填 “吸热”、或“放热”） ． （3）试求该物质在液态下的比热容 c2．
点评：本题考查了晶体熔化的规律、吸收热量的计算、物体吸热功率的计算，涉及到从温度 -时间图象搜集 信息并加以利用，知识点多，属于难题． 5、对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是（ ） A．燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比 B．燃料的热值跟燃料的质量成正比 C．容易燃烧的燃料热值一定大 D．就某种确定的燃料而言，它的热值是一个确定的值，跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关 点评：本题的解题关键是知道热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关． 6、小星家的太阳能热水器，水箱容积是 200L．小星进行了一次观察活动：某天早上，他用温度计测得自来 水的温度为 20℃，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为 50℃．请你求解 下列问题： （1）水箱中的水吸收多少热量． （2）如果水吸收的这些热量，由燃烧煤气来提供，而煤气灶的效率为 40%，求至少需要燃烧多少煤气（c 水 =4.2×103J/（kg•℃） ，煤气的热值为 q=4.2×107J/kg）
7、 （2012•苏州）某家庭需要将 50kg、20℃的水加热到 60℃作为生活用热水，他们利用煤气灶烧水，需燃烧 0.8kg 煤气．已知煤气的热值 q=4.2×107J/kg，水的比热容 c=4.2X103J/kg．求： （1）50kg、20℃的水加热到 60℃需吸收的热量； （2）完全燃烧 0.8kg 煤气放出的热量； （3）煤气灶烧水的效率． 训练点 6：内燃机：1、是把内能转化为机械能而提供动力的装置。2、每一个工作循环都经历四个冲程，活 塞往复运动两次，曲轴和飞轮转两周，对外做功一次。 3、在压缩冲程中，机械能转化为内能；在做功冲程
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初中物理
中，内能转化为机械能。 关键题、1、关于内燃机，下列说法正确的是 （ ） A、汽油机顶部是喷油嘴，柴油机顶部是火花塞 B、柴油机在吸气冲程中，将柴油和空气的混合气吸入气缸 C、汽油机在做功冲程中，进气门关闭排气门打开 D、汽油机在做功冲程中，是把内能转化为机械能 2、如图是单缸四冲程内燃机的四个冲程的示意图，下列四组关于这种内燃机一个工作循环中四个冲程的顺 序排列，正确的是（ ）
A．丁、甲、丙、乙 B．乙、丁、甲、丙 C．乙、甲、丁、丙 D．甲、乙、丙、丁 点评：此题考查了内燃机四个冲程的确定及四个冲程的排序． 3、 （2005•天津）单缸内燃机飞轮转速为 3000r/min，那么，每秒钟燃气推动活塞做功的次数为 次． 点评：掌握内燃机每进行一个工作循环，要经过四个冲程，燃气推动活塞做功一次，活塞往返两次，飞轮转 动两周．根据任何一个量都能计算其他量． 4、 （2011•兰州）单缸四冲程柴油机，做功冲程将 能转化为 能，其它三个冲程是靠安装在 曲轴上的飞轮的 来完成的． 点评：内燃机的四个冲程有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，只有做功冲程对外输出功，其它三 个冲程依靠飞轮惯性迅速完成． 课后练 一．选择题（共 9 小题） 1． （2012•漳州）烧开同样一壶水，完全燃烧的干木材与完全燃烧的无烟煤质量不同，是因为干木材和无烟煤 具有不同的（ ） A． 热值 B． 比热容 C． 内能 D． 热量 2． （2009•平原县）关于热机，下列说法错误的是（ ） A． 热机性能好坏的重要标志之一是热机效率 B． 在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率 C． 柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大 D． 在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能 3． （2012•宜昌）两个相同的烧杯装有质量和初温都相同的水和食用油，用相同的电加热器分别给它们加热相 同的时间，则下列说法中正确的是（ ） A． 水吸收的热量多 B． 水上升的温度较高 C． 它们吸收的热量相同 D． 它们上升的温度相同 4． （2012•兰州）用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔 1min 记录一次数据，如表 所示，则该液体的比热容为（ ） 0 1 2 加热时间/min 20 26 32 水的温度/℃ 20 34 48 液体的温度/℃ A． 0.9× 103J/（kg•℃） B． 1.8× 103J/（kg•℃） C． 3.6× 103J/（kg•℃） D． 1.2× 103J/（kg•℃） 5． （2008•衢州）给一定质量的水加热，其温度随时间变化的关系如图所示．若其它条件不变，仅将水的质量 增加，则水的温度随时间变化的图线应该是（ ）
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A．
B．
C．
D．
6． （2012•深圳）水是生命之源．图中能正确描述水的各物理量之间的关系图象是（ A． B． C． D．
）
水的重力与质量 水的密度与质量 水的比热与温度 水的压强与深度 7． （2008•恩施州）小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了 如图所示的装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（ ）
A． 采用完全相同的加热方式 B． 酒精灯里所加的酒精量相同 C． 取相同质量的水和煤油 D． 盛放水和煤油的容器相同 8． （2012•凉山州）下列四幅图中，不属于做功改变物体内能的是（ ） A． B．
双手摩擦生热 C．
烧水时水温升高 D．
锯木条时锯条发热 钻木取火 9． （2012•潍坊）关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ ） A． 温度越高的物体所含的热量一定越多 B．温度相同的两个物体间不会发生热传递 C． 0℃的冰变成 0℃的水，温度不变，内能不变 D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能． 二．填空题（共 11 小题） 7 10． （2011•宜昌）汽油的热值为 4.6× 10 J/kg，现有汽油 2kg，选其中一半完全燃烧，放出的热量是 J， 剩余汽油的热值是 J/kg． 11． （2012•遂宁）如图所示是汽油机的 冲程；常常用水冷却发动机是利用了水的比热容 的 特性；完全燃烧 0.1kg 的高能汽油，放出的热量为 J．如果这些热量被质量为 100kg、初温为 20℃ 的水完全吸收，可以使水的温度升高 ℃． 【q 汽=4.62× 10 J/kg C 水=4.2× 10 J/（kg•℃） 】
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12． （2011•盐城）在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入 100mL 水，其质量是
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kg．已知水的比热容是
4.2× 10 J/（kg•℃） ，在标准大气压下，将这些水从 20℃加热到沸腾，需要吸收 J 的热量．水沸腾 后，继续加热，开水的温度 （升高/不变） ． 13． （2011•合川区）汽车发动机工作时，缸体的温度很高，为确保发动机正常工作，需对缸体进行冷却． （1）汽车散热器常用水作为冷却剂，这是利用了水的 较大的性质； （2）如果汽车散热器中装有 5kg 的水，在水温升高 10℃的过程中，水吸收的热量是 J． （已知 C =4.2× 10 J/（kg•℃） ） 14． （2009•娄底）新疆塔克拉玛干大沙漠的气候很恶劣，特别是与沿海相比昼夜温差很大，其主要原因是砂 石比水具有较小的 ． 15． （2011•聊城）聊城市在科学规划城市建设中，大量增加水面面积，利用水 的大的特性来调节气 温，营造“宜居水城”的舒适环境．水在汽化时吸热，在 时放热． 16． （2008•泉州）小聪用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的 A、B 两种液体同时加热．两液体 的温度随时间变化的图象如图所示，则比热容 c 的大小关系是 cA cB． （填“＜”、“＞”或“=”）
水
3
17． （2007•绵阳）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置．1、2 两图中，除杯内分别 装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同．完成该实验还需要 ，在相同的加热时间内食用 油和水吸收的热量是 （选填：相同的、不同的） ．
18．用同样的加热器给相同质量的甲、乙两种液体加热，它们的温度随时间变化的图象如图所示，由图可得 到的结论是甲液体的比热容比乙液体的比热容 （选填“大”或“小”） ．如果将甲液体的质量减半， 再进行实验，所得到的两者的比热容关系将 ． （选填“改变”或“不变”）
19． （2012•重庆）如图所示是“神舟八号”和“天宫一号”成功对接的情景，对接后若以“天宫一号”为参照物， 则“神舟八号”是 的．“神舟八号”完成各项实验任务后返回大气层，飞船外壳与空气摩擦温度不断 升高，这是通过 （选填“做功”或“热传递”）方式改变飞船的内能．
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20． （2012•泰安）如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的 体温计的读数是 ℃．
规律制成的，图中
三．解答题（共 6 小题） 21． （2012•赤峰） 如图 1 所示是四冲程汽油机工作示意图， 其中压缩冲程是把 图 2 甲、乙所示，是我们课堂演示的两个实验，与压缩冲程原理相同的是
能转化为 实验．
能． 如
22． （2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况．
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 时间/min 0 0 0 0 0 1 2 3 4 温度/ ﹣8 ﹣6 ﹣4 ﹣2 （1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过 程的温度﹣时间图象． （2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是 ℃． （3）在第 2min 时，该物质处于 （选填“固态”或“液态”） ． （4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的 比较大． 23． （2010•广西）因冬天日照时间短，太阳能热水器加热的水达不到所需温度，人们就研制了太阳能、电能 两用热水器，如图所示是王强家新安装的这类两用热水器，其容量为 100L，电热管上标有“220V 2000W”的 字样． （1）该热水器装满水，用太阳能加热，水温从早上的 20℃上升到傍晚的 40℃，问水吸收了多少热量？ 要产生这么多热量至少要完全燃烧多少千克干木柴？[1L=10 m ，q 木=1.2× 10 J/kg，C 水=4.2× 10 J/（kg·℃） （2）某天晚上王强发现没有热水，在装满 20℃的冷水后，单独用电加热 80 分钟，水温才上升到 40℃，问 该热水器的效率是多少？
﹣3
3
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24． （2012•通辽）小光同学学习做饭的过程中，经常加热油和水，他猜想①油的沸点比水高；②油的比热容 比水小． （1）能够支持他的猜想①的事实是 A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能 C．油能漂在水面上 D．油比水难蒸发 （2）为了验证猜想②，小光向两个同样的烧杯里分别倒入 相同的水和油，并测量它们的初始温 度，两温度计的示数相同，如图所示，它们的初始温度为 ℃． （ 3） 在同样条件下加热相同时间后， 水的温度达到 25℃， 油的温度达到 30℃， 由此可得油的比热容为 J/ （kg•℃） ． 〔水的比热容为 4.2× 10 J/（kg•℃） 〕
3
25． （2012•阜新）在“温度计测水的温度”实验中： （1）实验室常用的温度计是根据 的规律制成的． （2）使用温度计之前，应观察它的 、 和零刻度线位置． （3）请指出如图 1 所示的操作错误之处： ． （4）第一小组同学在测量温水的温度时，温度计示数如图 2，应记为 ℃．
26． （2012•滨州）如图所示，温度计的读数方法正确的是
（选填“A”、“B”或“C”） ，示数为
℃．
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第十三章 内能与热机单元总复习
教学目标：1、掌握温度计有使用 2、理解改变物体内能的两种途径 3、理解比热容、热值及其应用 教学重、难点：1、能区分温度、内能、热量三者的关系 2、能利用比热容、热值、效率进行计算 教学过程： 一、知识构建
二、考点突破 训练点 1、温度计的使用
关键题 1、温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 热胀冷缩 原理制成的．如图，温度计的示数 是 24℃ ．根据所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项： ①测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能接触容器壁和容器底 ； ②读数时，玻璃泡不能离开被测液体，要等待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中液柱的上表面 相平 ．
点评：温度计使用前要看清它的量程和分度值；测量时玻璃泡要悬于液体中央，示数稳定后，不离开液体读 数；读数要平视来读，俯视会偏大，仰视会偏小． 2、今年全球流行甲型 H1N1 流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温．如图所 示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出
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（1）它们的制成原理液体的热胀冷缩 ． （2）它们在构造或使用上的三个不同点．①量程不同 ②分度值不同 ；③体温计上有缩口 ． ；
点评：本题主要考查学生对：温度计的原理以及体温计和温度计的异同点的了解和掌握，是中招的热点． 3、 （2005•江西）如图所示是小新同学用温度计测热水温度的示意图．请你指出他在测量中的两处错误： （1）测量时温度计的玻璃泡未全部浸入热水中 ； （2）读数时视线未与温度计中液柱的上表面相平 ．
点评：此题考查的是温度计的正确使用方法，温度计是初中物理最基本的测量工具，需要掌握． 4、 （2002•天津）右图为实验室温度计的示意图，它的最小刻度为 1℃，此时它所示的温度是-2 ℃．
点评：在对温度计进行读数时，要首先观察温度计的量程和分度值，并且要注意液柱表面是在零刻度线上方 还是下方． 5、用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（ D ）
A．
B．
C．
D．
点评：温度计的使用是初中物理比较重要的实验技能考核内容，即使卷面考试时出现的频率也是很高的，所 以一定要掌握温度计的正确使用方法． 6、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图．瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段 液柱． （1）这个温度计是根据气体的热胀冷缩 来测量温度的； （2）将此装置放在室内，温度升高时液柱向左 移动； （填“左”或“右”） （3）若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标 0 ℃； （4）该温度计测量温度时会不会受到大气压的影响？答会 ． （填“会”或“不会”）
训练点 2：改变物体内能的两种途径 1、改变内能的两种途径是做功和热传递（1）做功有两种情况①对物体做功，物体的内能增加；②物体对外 做功，物体的内能减少
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（2）热传递也有两种情况①物体吸热，其内能增加；②物体放出热量，其内能减少 2、 （1）做功的实质是内能与其它形式能的相互转化； （2）热传递的实质是内能在不同物体间的转移，内能的形式没有发生变化。 关键题、1、 （2011•宜昌）关于物体的内能，下列说法正确的是（A ） A．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少 B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量 C．温度为 0℃的物体没有内能 D．温度相等的 1kg 水和 100g 水内能相同 点评：此题考查了物体内能方面的知识，包括内能的概念、改变内能的方法（做功、热传递）等；温度影响 物体的内能，运用所学的内能方面知识可解决此题． 2、 （2005•自贡）两个相互接触的物体之间没有热传递，是因为具有相同的（ D ） A．热量 B．熔点 C．内能 D．温度 点评：解决此题要结合热传递的条件进行分析解答． 3、关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ D ） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0℃的冰块，内能一定为零 D．温度相同的两物体间不会发生热传递 点评：本题考查学生对温度、内能、热量区别的理解和掌握情况，是中招的热点． 4、改变物体内能的两种方式是热传递 和做功 ．但其实质不同，热传递 是物体之间内能的转移， 而做功 是实现内能与其他形式的能的转变． 点评：从能量的转化和转移的角度理解改变内能的这两种方式是解决该题的关键． 5、如图所示，利用做功的方式来改变物体内能的是（A C ）
A． 钻木取火
B． 对烧杯里的冰加热
C． 反复弯折铁丝
D． 炒菜做饭
点评：本题抓住改变物体内能有两种方式：做功和热传递，做功主要有摩擦生热、电流做功、压缩气体做功 等，做功实质是能量的转化；热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部 分传到低温部分，有传导、对流和辐射三种方式． 6、 （1）如图（a）所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，会 看到棉花燃烧 ；这个现象说明了空气被压缩时内能增大 （填“增大”或“减小”） ． （2）如图（b）所示，当塞子从试管口喷出时，水蒸气的内 能转化为塞子的机械 能．
点评：解决此类问题要结合做功可以改变物体的内能进行分析解答．当外界对物体做功时，物体的内能增大， 当物体对外界做功时，物体的内能就会减小．
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7、 （2012•嘉兴）如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精．塞进塞子后，用气筒往瓶 内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（B ） A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功
点评：这是一个典型的对外做功（气体膨胀做功） ，内能减少的例子，要记住如何解释这种现象的出现． 8、如图所示，四幅图中属于利用热传递改变物体内能的是（ C ）
点评：本题考查了改变物体内能有两种方式． 9、下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（D） A．摩托车发动机发动一段时间后，排气管热得发烫 B．把冰块放在鲜榨的果汁里，喝时感觉很凉快 C．利用太阳能热水器“烧水” D．冬天人们常用双手互相摩擦取暖 点评：本题考查了改变内能的两种方式． 10、图中属于做功改变内能的是图 AC ，属于热传递改变内能的是 BD （选填字母） ．
点评：解决此类问题要结合改变物体内能的方式分析解答． 训练点 3：温度、内能、热量三者的关系 温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量，它们之间既有区别又有联系。 1、温度是一个状态量，不能“传递”和“转移” ； 2、内能是能量的一种形式，跟温度关系密切，也是一个状态量； 3、热量反映了热传递过程中内能转出移的多少，是内能转移的量度，是一个过程量，要用“吸热”或“放 热”来表示而不能说成“具有”或“含有” 。 关键题：1、关于热量、温度和内能，下列说法中正确的是（D ） A．一个物体的内能增加，一定是吸收了热量 B．一个物体吸收了热量，温度一定升高 C．温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多 D．在热传递过程中，热量也可能由内能小的物体传给内能大的物体 点评：要正确理解温度、热量与内能的关系，改变物体内能的两种方法是等效的，以及热传递的条件和热传 递的特点．解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体吸收了热量，不一定是用来升 高温度． 2、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是（ C ） A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功 C．某一铁块，温度降低，内能一定减小 D．0℃的冰内能为零
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点评：本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能、热传递的条件及改变物体内能方法的理解，是中招的 热点，热学的难点． 3、下列关于温度、内能、热量的说法，正确的是（D ） A．物体温度越高，它的热量就越多 B．要使物体内能增加，一定要吸收热量 C．要使物体内能增加，一定要对物体做功 D．物体温度升高，它的内能一定增加， 点评：要正确理解温度、热量与内能的关系．解决问题的诀窍是：物体吸热或温度升高，内能一定增大；但 物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的 4、下列说法正确的是 D A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0℃的冰块，内能一定为零 D．温度相同的两物体间不会发生热传递 E．钢水冷却，温度降低，内能一定不减少 F．运动速度大的物体内能大 G．物体对外做功其内能一定增大 H．水的温度降低到 0℃就会结冰 I．温度相等的一杯水和一桶水的内能相同 J．同一种晶体的熔点和凝固点不同 K．一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 L．给冰加热，冰的温度一定升高 M．把 5℃的水放入 0℃的房间，水将会结冰 N．物体吸收热量后，温度一定升高 O．任何情况下冰的温度一定低于 0℃ P．物体内能增加，一定是吸收了热量 Q．冰在熔化过程中比热容、内能、温度都不变 R．物体在发生物态变化时都要吸热 S．酒精温度计和煤油温度计由于其比热容不同，所以能测量的最高温度也不同的 T．在热机的一个工作循环中，燃气做功四次． 点评：要特别注意：物体温度升高、内能一定增加，但是物体内能增加、温度不一定升高；物体吸热、温度 不一定升高，物体温度升高、不一定吸热． 5、写出下列各种情况中的”热”字的含义． （选填“热量”、“温度”或“内能”） ： （1）摩擦生热 内能 ； （2）杯子里的水很热 温度 ； （3）液体沸腾要吸热 热量 ． 点评：知道温度、热量和内能的相同点和不同点，并且能够区分温度、热量和内能． 训练 4、物质的比热容及其应用 1、特性：比热容是物质本身的一种特性，每种物质都有自已的比热容，且比热容的大小与物质的种类和状 态的关，与物质吸收或放出热量的多少、温度高低和温度变化及物质质量等因素无关，它只反映物质吸热或 放热本领的大小。 2、应用：水的比热容大这一特点在日常生活和生产中有广泛应用。 关键题：1、 （2011•盘锦）某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和 煤油加热，得到的实验数据如下表： 物质 水 2 3 煤油 4 0.2 10 2 （1）实验中，记录加热时间的目的是：比较吸收热量的多少 ． （2）分析第 1、2 次或第 3、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量 的多少与物质的质量 有关；分析第 1、3 次或第 2、4 次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同 的温度时，质量相同的不同物质 吸收的热量不同． （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，煤油 温度升高的多． （4）该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是 A A．探究影响压力作用效果的因素 B．探究平面镜成像的特点 C．探究通电螺线管的磁场是什么样的． 2、 （2011•柳州）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如右图所示的实验． 0.2 0.1 10 10 4 1 次数 1 质量 m/kg 0.1 升高的温度△t/℃ 加热时间 t/min 10 2
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实验数据记录如下表． 物质 水 食用油 质量/g 60 60 初始温度/℃ 20 20 加热时间/min 6 6 最后温度/℃ 45 68
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同 （选填“相同”或“不相同”） ，加热结束时，食用油的 温度比水温度高 （选填“高”或“低”） ． （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 大于 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量． （3）实验表明，水 （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
3、 （2011•济南）为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分 别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 质量/g 沙子 水 30 30 升温 10℃ 所需时间/s 64 96 升温 20℃ 所需时间/s 89 163 升温 30℃ 所需时间/s 124 220
（1）在此实验中用升高相同的温度所用的加热时间 表示水和沙子吸热的多少； （ 2） 分析上表中的实验数据可知： 质量相同的水和沙子， 升高相同温度时， 水吸收的热量大于 （选填“大 于”或“小于”）沙子吸收的热量； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子 （选填“水”或“沙子”）升高的温度更高； （4）下列事实能用上述实验结果解释的是 A
A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色 D．夏天给教室洒水，感觉凉爽 4、关于物质的比热容，下列说法正确的是（A ） A．比热容是物质的特性之一，它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小 B．只要温度升高相同，比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量少 C．温度高的物体比温度低的物体比热容大 D．比热容跟物体的质量、升高的温度、吸收的热量都有关 点评：本题考查比热容的定义和应用，比热容是中考的一个必考知识点． 5、 （2010•菏泽）把一铁块放在火炉上加热一段时间后，下列物理量中不变的是（ D ） A．铁块的体积 B．铁块的密度 C．铁块的内能 D．铁块的比热容
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点评：这是一道综合题，考查了物体的热胀冷缩性质、密度公式的应用、热量和内能的关系、物质的比热容； 考查到的知识虽然多，但相对还是比较简单的，只要认真的分析，一定可以做出正确解答的． 6、 （2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况． 时 间 0 /min 温度/ -8 1 -6 2 -4 3 -2 4 0 5 0 6 0 7 0 8 1 9 2 10 11 3 4
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过 程的温度-时间图象． （2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是 2 ℃． （3）在第 2min 时，该物质处于固态 （选填“固态”或“液态”） ． （4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的 比热容 比较大．
点评：本题考查的知识点比较全面，有根据数据描点画图象，温度计的读数，学会分析图象得到相关信息， 公式 Q 吸=cm△t 的灵活运用；特别是分析图象获得信息，这是中考中的热点问题，值得同学们注意． 训练点 5：热量的计算 1、热量计算中有两个公式：①Q=Cm△t ②Q=mq（或 Vq） ，运用这两个公式都可以进行计算，但是它们应用 的条件不同。 （1）Q=Cm△t 是在物体温度变化时，计算物体吸收（或放出）热量多少的计算公式。 （2）Q=mq（或 Vq）是在燃料燃烧时，计算燃料完全燃烧时所放出热量多少的计算公式。在实际中往往将二 者结合起来，甚到与效率及对环境的影响相结合，以综合题的形式出现。 2、在解题时按下列步骤进行： （1）明确燃料的热值、质量以及是否完全燃烧。 （2）看放出的热量是否完全被物体吸收，明确吸热物体的比热容、质量和变化温度。 （3）明确所求的物理量，根据相应的公式计算。 关键题：1、 （2008•泰州）用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变 化的图象如图所示，由图象可知（B ）
点评：考查了比热容的熟练运用，注意要学会看图形．多数学生不熟悉图形的看法． 2、 （2011•兰州）用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如 图所示，据此判断物质甲的比热容为（ A ） A．2.1×103J/（kg•℃） B．4.2×103J/（kg•℃ C．1.2×103J/（kg•℃） D．条件不足，不能确定
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3、（2011•盐城）在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入100mL 水，其质量是0.1 kg．已知水的比热容是
4.2×103 J/（kg•℃），在标准大气压下，将这些水从20℃加热到沸腾，需要吸收3.36×104 J的热量．水沸腾后，继续加热，开水的温度不变 （升高/不变）．
点评：密度是物质的特性，在计算水的质量时应利用水的密度不变这一特性，代入数值计算；在求水需要吸收的热量时，需注意分析出水的末温是100℃，再利用吸热公式Q 吸=Cm△t计算．
4、（2010•株洲）实验测得1kg 某物质温度随时间变化的图象如图所示．已知该物质在固态下的比热容c1=2.1×103J/（kg•℃），设物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图象解答下列问题：
（1）在最初2min 内，物质温度升高了40℃，则吸收的热量为 8.4×104 J，吸热功率为 700 W．
（2）在t2=6min时，物质处于 固液共存 状态（填“固体”、“液体”或“固液共存”），且仍在 吸热（填“吸热”、或“放热”）．
（3）试求该物质在液态下的比热容c2
．
点评：本题考查了晶体熔化的规律、吸收热量的计算、物体吸热功率的计算，涉及到从温度-时间图象搜集信息并加以利用，知识点多，属于难题．
5、对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是（D ）
A ．燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比 B．燃料的热值跟燃料的质量成正比
C ．容易燃烧的燃料热值一定大
D ．就某种确定的燃料而言，它的热值是一个确定的值，跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关
点评：本题的解题关键是知道热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关．
6、小星家的太阳能热水器，水箱容积是200L ．小星进行了一次观察活动：某天早上，他用温度计测得自来水的温度为20℃，然后给热水器水箱送满水，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为50℃．请你求解下列问题：
（1）水箱中的水吸收多少热量．
（2）如果水吸收的这些热量，由燃烧煤气来提供，而煤气灶的效率为40%，求至少需要燃烧多少煤气（c 水=4.2×103J/（kg•℃），煤气的热值为q=4.2×107J/kg）
答：（1）水箱中的水吸收的热量为2.52×107J，（2）至少需要燃烧1.5kg 的煤气．
点评：本题考查了学生热量的计算和能量的利用率的运用．
（2012•苏州）某家庭需要将50kg 、20℃的水加热到60℃作为生活用热水，他们利用煤气灶烧水，需燃烧0.8kg 煤气．已知煤气的热值q=4.2×107J/kg，水的比热容c=4.2X103J/kg．求：
（1）50kg 、20℃的水加热到60℃需吸收的热量；
（2）完全燃烧0.8kg 煤气放出的热量；
（3）煤气灶烧水的效率．
训练点6：内燃机：1、是把内能转化为机械能而提供动力的装置。2、每一个工作循环都经历四个冲程，活
塞往复运动两次，曲轴和飞轮转两周，对外做功一次。3、在压缩冲程中，机械能转化为内能；在做功冲程中，内能转化为机械能。
关键题、1、关于内燃机，下列说法正确的是 （ D ）
B 、汽油机顶部是喷油嘴，柴油机顶部是火花塞
B 、柴油机在吸气冲程中，将柴油和空气的混合气吸入气缸
C 、汽油机在做功冲程中，进气门关闭排气门打开 D、汽油机在做功冲程中，是把内能转化为机械能
2、如图是单缸四冲程内燃机的四个冲程的示意图，下列四组关于这种内燃机一个工作循环中四个冲程的顺序排列，正确的是（A
）
A ．丁、甲、丙、乙 B．乙、丁、甲、丙 C．乙、甲、丁、丙 D．甲、乙、丙、丁
点评：此题考查了内燃机四个冲程的确定及四个冲程的排序．
3、（2005•天津）单缸内燃机飞轮转速为3000r/min，那么，每秒钟燃气推动活塞做功的次数为25 次． 点评：掌握内燃机每进行一个工作循环，要经过四个冲程，燃气推动活塞做功一次，活塞往返两次，飞轮转动两周．根据任何一个量都能计算其他量．
4、（2011•兰州）单缸四冲程柴油机，做功冲程将内 能转化为机械 能，其它三个冲程是靠安装在曲轴上的飞轮的惯性 来完成的．
点评：内燃机的四个冲程有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，只有做功冲程对外输出功，其它三个冲程依靠飞轮惯性迅速完成．
课后练
一．选择题（共9小题）
1．（2012•漳州）烧开同样一壶水，完全燃烧的干木材与完全燃烧的无烟煤质量不同，是因为干木材和无烟煤具有不同的（A ）
A ． 热值 B ． 比热容 C ． 内能 D ． 热量
2．（2009•平原县）关于热机，下列说法错误的是（C ）
A ． 热机性能好坏的重要标志之一是热机效率
B ． 在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率
C ． 柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大
D ． 在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能
3．（2012•宜昌）两个相同的烧杯装有质量和初温都相同的水和食用油，用相同的电加热器分别给它们加热相同的时间，则下列说法中正确的是（C ）
A ． 水吸收的热量多 B ． 水上升的温度较高
C ． 它们吸收的热量相同 D ． 它们上升的温度相同
4．（2012•兰州）用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min 记录一次数据，如表所示，则该液体的比热容为（ B ）
/min
/℃
/℃
A ． 0.9×103J/（kg•℃） B ． 1.8×103J/（kg•℃） C ． 3.6×103J/（kg•℃） D ． 1.2×103J/（kg•℃）
5．（2008•衢州）给一定质量的水加热，其温度随时间变化的关系如图所示．若其它条件不变，仅将水的质量增加，则水的温度随时间变化的图线应该是（D
）
A ． B ． C ． D ．
6．（2012•深圳）水是生命之源．图中能正确描述水的各物理量之间的关系图象是（ D ）
A ．
B ． C ． D ．
水的重力与质量 水的密度与质量 水的比热与温度 水的压强与深度
7．（2008•恩施州）小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（ B ）
A ． 采用完全相同的加热方式 B ． 酒精灯里所加的酒精量相同
C ．
取相同质量的水和煤油 D ． 盛放水和煤油的容器相同
A ． 温度越高的物体所含的热量一定越多 B ．温度相同的两个物体间不会发生热传递
C ． 0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变D ．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能．
二．填空题（共11小题）
10．（2011•宜昌）汽油的热值为4.6×10J/kg，现有汽油2kg ，选其中一半完全燃烧，放出的热量是
7J ，剩余汽油的热值是 J/kg．
11．（2012•遂宁）如图所示是汽油机的 做功 冲程；常常用水冷却发动机是利用了水的比热容 大 的特
6性；完全燃烧0.1kg 的高能汽油，放出的热量为 4.62×10 J ．如果这些热量被质量为100kg 、初温为20℃
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的水完全吸收，可以使水的温度升高 11 ℃．【q 汽=4.62×10J/kg C 水=4.2×10J/（kg•℃）】 77
12．（2011•盐城）在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入100mL 水，其质量是kg ．已知水的比热容是
344.2×10 J/（kg•℃），在标准大气压下，将这些水从20℃加热到沸腾，需要吸收 J 的热量．水沸腾后，继续加热，开水的温度 不变 （升高/不变）．
13．（2011•合川区）汽车发动机工作时，缸体的温度很高，为确保发动机正常工作，需对缸体进行冷却． （1）汽车散热器常用水作为冷却剂，这是利用了水的 比热容 较大的性质；
5（2）如果汽车散热器中装有5kg 的水，在水温升高10℃的过程中，水吸收的热量是 2.1×10 J ．（已知C
310J/（kg•℃）） 水=4.2×
14．（2009•娄底）新疆塔克拉玛干大沙漠的气候很恶劣，特别是与沿海相比昼夜温差很大，其主要原因是砂石比水具有较小的 比热容 ．
15．（2011•聊城）聊城市在科学规划城市建设中，大量增加水面面积，利用水的大的特性来调节气温，营造“宜居水城”的舒适环境．水在汽化时吸热，在 液化 时放热．
16．（2008•泉州）小聪用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的A 、B 两种液体同时加热．两液体的温度随时间变化的图象如图所示，则比热容c 的大小关系是c A ＜ c B ．（填“＜”、“
＞”或“=”）
17．（2007•绵阳）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置．1、2两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同．完成该实验还需要 温度计 ，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是
相同的 （选填：相同的、不同的）．
18．用同样的加热器给相同质量的甲、乙两种液体加热，它们的温度随时间变化的图象如图所示，由图可得到的结论是甲液体的比热容比乙液体的比热容 小 （选填“大”或“小”）．如果将甲液体的质量减半，再进行实验，所得到的两者的比热容关系将 不变 ．（选填“改变”或“不变”）
19．（2012•重庆）如图所示是“神舟八号”和“天宫一号”成功对接的情景，对接后若以“天宫一号”为参照物，则“神舟八号”是 静止 的．“神舟八号”完成各项实验任务后返回大气层，飞船外壳与空气摩擦温度不断升高，这是通过 做功 （选填“做功”或“
热传递”）方式改变飞船的内能．
20．（2012•泰安）如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的体温计的读数是 37.8
℃．
三．解答题（共6小题）
21．（2012•赤峰）如图1所示是四冲程汽油机工作示意图，其中压缩冲程是把能．如图2甲、乙所示，是我们课堂演示的两个实验，与压缩冲程原理相同的是 甲
实验．
22．
（2012•莆田）小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况．
/ 8 6 4 2
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画出冰熔化过程的温度﹣时间图象．
（2）某时刻温度计的示数如乙图所示，此时温度是 2 ℃．
（3）在第2min 时，该物质处于 固态 （选填“固态”或“液态”）．
（4）细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了，其主要原因是水的 比热容 比较大．
23．（2010•广西）因冬天日照时间短，太阳能热水器加热的水达不到所需温度，人们就研制了太阳能、电能两用热水器，如图所示是王强家新安装的这类两用热水器，其容量为100L ，电热管上标有“220V 2000W”的字样．（1）该热水器装满水，用太阳能加热，水温从早上的20℃上升到傍晚的40℃，问水吸收了多少热量？要产生这么多热量至少要完全燃烧多少千克干木柴？[1L=10m ，q 木=1.2×10J/kg，C 水=4.2×10J/（kg·℃）
（2）某天晚上王强发现没有热水，在装满20℃的冷水后，单独用电加热80分钟，水温才上升到40℃，问
该热水器的效率是多少？ ﹣3373
答：（1）水需要吸收的热量为8.4×10J ；至少要完全燃烧0.7千克干木柴．
（2）此热水器的效率为87.5%．
24．（2012•通辽）小光同学学习做饭的过程中，经常加热油和水，他猜想①油的沸点比水高；②油的比热容比水小．
（1）能够支持他的猜想①的事实是 B
A ．同样情况下，油升温比水快B ．油能把食物炸黄，而水不能C ．油能漂在水面上D ．油比水难蒸发
（2）为了验证猜想②，小光向两个同样的烧杯里分别倒入 质量 相同的水和油，并测量它们的初始温度，两温度计的示数相同，如图所示，它们的初始温度为 20 ℃．
（3）在同样条件下加热相同时间后，水的温度达到25℃，油的温度达到30℃，由此可得油的比热容为 2.1×10
3J/（kg•℃）．〔水的比热容为4.2×10 J/（
kg•℃）〕 36
25．（2012•阜新）在“温度计测水的温度”实验中：
（1）实验室常用的温度计是根据 液体热胀冷缩 的规律制成的．
（2）使用温度计之前，应观察它的 量程 、 分度值 和零刻度线位置．
（3）请指出如图1所示的操作错误之处： 玻璃泡接触容器底部 ．
（4）第一小组同学在测量温水的温度时，温度计示数如图2，应记为 36
℃．
26．（2012•滨州）如图所示，温度计的读数方法正确的是（选填“A”、“B”或“C”），示数为
℃．