《世界的气候》教学设计
学情分析:
学生已经学习了气候的要素气温和降水时间和空间分布,具备了阅读气温曲线图降水柱状图,并且知道影响气温降水的因素,考虑学生已有的认知基础,让学生通过判读各地气温降水曲线柱状图描述各地的气候特征,感受各地的气候差异,以及归纳影响气候的因素。
知识与技能:1、能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2、学会判读气温降水图曲线柱状图,并能用简单语言描述各地气候特征。 3、具体的实例,培养学生的观察、比较、分析、综合等思维能力。
过程与方法:1、通过活动,判读不同城市气温降水变化,描述该地气候特征,体会各地气候差异。
2、以旧带新,复习气温和降水的影响因素,得出影响气候的因素,在通过活动,展示情景具
体分析影响气候的主要因素。
3、根据课堂需要,灵活合理运用多种格式积件课件(Medi@show、swf 、ppt 等),提高学生
参与兴趣,有效开展课堂活动。
情感态度与价值观:让学生体会各体会各地气候的差异,并分析影响因素,培养学生学科学、用科学、爱科学的探索精神及辩证唯物观。
《世界的气候》教学设计
学情分析:
学生已经学习了气候的要素气温和降水时间和空间分布,具备了阅读气温曲线图降水柱状图,并且知道影响气温降水的因素,考虑学生已有的认知基础,让学生通过判读各地气温降水曲线柱状图描述各地的气候特征,感受各地的气候差异,以及归纳影响气候的因素。
知识与技能:1、能在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2、学会判读气温降水图曲线柱状图,并能用简单语言描述各地气候特征。 3、具体的实例,培养学生的观察、比较、分析、综合等思维能力。
过程与方法:1、通过活动,判读不同城市气温降水变化,描述该地气候特征,体会各地气候差异。
2、以旧带新,复习气温和降水的影响因素,得出影响气候的因素,在通过活动,展示情景具
体分析影响气候的主要因素。
3、根据课堂需要,灵活合理运用多种格式积件课件(Medi@show、swf 、ppt 等),提高学生
参与兴趣,有效开展课堂活动。
情感态度与价值观:让学生体会各体会各地气候的差异,并分析影响因素,培养学生学科学、用科学、爱科学的探索精神及辩证唯物观。