1-1区域和区域差异教案doc

第一章 区域地理环境和人类活动 第一节 区域和区域差异

时间:2017年9月15日 星期五 第二、三节 备课组长:丁明萍 主备人:雷俊英

组员:晁秀澜,杜永萍,马海娟,张国春,杨淑英,吴生文 教学目标

1、 说出不同区域的自然要素和人文要素,初步掌握比较区域的差异的基本方法,增强归纳探究能力的培养。

2、 以我国的区域差异为例,从地图上提取信息,列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因,树立人地协调的观念

3、 了解东部季风区南方和北方的差异,体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。

4、 了解三个地带的经济差异,掌握分析地带性经济差异的思想,增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。

重点 中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,并探讨其原因, 难点 比较区域的自然环境和人类活动的差异,并探讨其原因。 归纳探究能力的培养

教学方法 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。 教学过程

(引入)我们的生活与区域有关,我们经常听说省、自治区、直辖市、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的用语。

(提问)什么是区域 ?区域是如何划分的?如何描述一个区域的地理特征?

一 区域和区域差异:

1、概念:区域——指一定范围的地理空间,它具有一定的地理位置和可量度的实体;区域内自然、社会等要素间相互联系,使区域保持一定的相似特征 2、特点 (1)有一定的面积、形状、范围、级别、界线

(2)有明确的区位

(3)内部特征相对一致区域的级别有高有低,划分的指标也不尽相同

3、划分指标 单一指标

自然要素 、人文要素的某一方面。

综合指标 多种要素,

思考:经济区域、社会区域、文化区域的划分是依据什么进行的?

经济条件产业结构、主要产业部门、经济发展水平、发展潜力与发展方向等 社会条件政治、文化、交通、人口、民族与宗教等 自然区域的划分是依据自然特征的差异来进行的? 自然条件 地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等 4、区域差异:两个或多个区域之间的差别。

5、区域研究的重点:区域发展的自然条件、社会经济条件及其对区域社会发展的影响;区域与区域之间的联系。

6、区域研究的意义:为选择区域的发展方向、调整区域的产业结构提供依据。 (第一课时)

二、中国三大自然区自然环境的差异

(一)区域差异比较

区域之间并没有绝对的分界线,往往表现出相互渗透的过渡性特征。区域之间的差异显著,但区域内部则表现出相对一致和相似的地理特征。

1、差异产生的原因:地理位置 纬度位置、海陆位置、海拔高度 2、三大自然区的划分依据、名称 地形, 气候、 分区 东部季风区

非季风区 西北干旱和半干旱地区

青藏高寒区

内部相对一致性。

3、三大自然区的界线

东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线与年降水量400毫米等值线比较接近。青藏高寒区东部选取了3000米等高线作为与东部季风区的界线,青藏高寒地区与西北干旱和半干旱地区的界线:昆仑山-阿尔金山-祁连山

4、三大自然区的差异比较:地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等东部季风区,从低纬到高纬,都以雨热同期的季风气候为主。濒临海洋,降水丰富,

植被茂盛,河湖众多,种植业发达。地处我国第二、三级阶梯,地形以平原、丘陵和盆地为主。

西北干旱半干旱地区,位于我国的中高纬,深居内陆,空气干燥,以温带草原气候和温带荒漠气候为主,降水量较少。该地区主要发展的是畜牧业和灌溉农业,水源是经济发展的重要制约因素。

青藏高寒区,位于中低纬度的我国西部地区。海拔高,日温差大,太阳辐射强,有众多的高山和冰川,是亚洲众多河流的发源地。自然带的垂直分异显著,以畜牧业和河谷农业为主。

(第二课时)

三、中国三大自然区人类活动的差异 1、人类活动对自然的影响

东部季风区,由于地势相对低平,气候温暖湿润,所以深受人类活动的影响。这里是我国最主要的农业区。该区聚落稠密,道路纵横,是我国人口集中且经济发达的地区。

西北干旱和半干旱地区的畜牧业历史悠久,养育了许多游牧民族。靠近季风区或有河流、地下水的地区也有少量的灌溉农业分布。面临的问题是水源紧张,土地沙漠化和盐碱化日趋严重。

在青藏高寒区,人类对自然的影响微弱,土地利用主要是畜牧业,少数地区可以开展林业和种植业。主要的不利条件是气温低、空气稀薄、风力大、水分不足、地形崎岖。

2、交通

东部:平原地区交通发达、路网稠密

西部:山地、高原地形崎岖,交通落后、阻碍发展 3、教育和文化

东部:信息发达、经济发达、文化水平高。 西部:信息闭塞、经济落后、文化水平低。 4、历史背景和开放顺序

历史上:文化、经济和政治中心东移。

1840年以后:资本主义工业和商业首先在东部兴起。 改革开放:从东部向西部 四、东部季风区的内部差异 (一)东部季风区的南北差异

划分界线:⑴ 秦岭一淮河一线是我国的一条重要地理分界线,这条线的南北景观有很大的差异:

〖讲述〗我们在初中曾经学习过南方地区和北方地区,其分界在秦岭—淮河一线,这条界线在我国自然地理区域分异中具有重要的指示作用。(800毫米年

降水量等值线,最冷月均温0°C 等温线等;该线南北两侧表现出的地理景观截然不同:界北地形比较完整,以大高原或大平原为主,多为落叶阔叶林,以旱作为主,主要作物为小麦;界南地形比较破碎,以山地和丘陵为主,多为常绿阔叶林,以水作为主,主要作物是水稻),实际上今天我们学习的知识就是对此内容的细化。在东部季风区,由于南北纬度跨度较大,可以划分为四个自然地区:东北温带湿润、半湿润地区;华北暖温带湿润、半湿润地区;华中亚热带湿润地区;华南热带湿润地区。 回顾:秦岭一淮河一线 ① 黄土高原的南界;

② 大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方; ③ 亚热带与暖温带的界线; ④ 湿润区与半湿润区的界线;

⑤ 亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线; ⑥ 河流有无结冰期的界线;

⑦ 农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线; ⑧ 长江水系与黄河水系的分界线.

(二)南北差异对人类活动的影响 1、 农业生产类型和耕作方式

2、对民居建筑的影响

影响因素:地形和气候 北方:多平顶建筑 南方:屋顶坡度大

3、对人类活动地域联系和通达性的影响 北方:公路和铁路

南方:公路、铁路和内河运输 4、对文化景观和文化行为的影响 北方:以面食为主 说话直率。方言少 南方:以米食为主,说话婉转。方言复杂。 (三)工业

北方重工业、南方:轻工业。 (第三课时)

五、中国三个经济地带人类活动的区域差异

〖讲述〗由于中国各省级行政区所处的位置不同, 形成了不同的自然环境条件的差异和自然资源的分布与我国经济水平也存在着显著的区域差异。按照1983年国家计委在制定第七个五年计划时的提法,把我国大致划分为三个经济地带。当时是根据自然资源的分布和社会经济的发展水平,才把我国划分为三个经济地带的。

(一)、三个经济地带的划分依据:

自然条件的差异和自然资源的分布与我国经济水平

(二)三个经济地带的划分

我国的三个经济地带为:东部、中部和西部。

〖读图〗P12图1-1-14《中国的三个经济地带》(落实在地图上) 1、东部地带包括了所有的沿海省、市、区。(辽宁省、河北省、北京市、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、广西壮族自治区、海南省等12个省、市、区)

〖思考〗中国的沿海省份都位于东部经济地带。(√) 东部经济地带都在中国的沿海省份。 (╳)

〖讲述〗东部地带暂时未包括香港、澳门、台湾省。而北京虽然不直接濒临

海洋,但是距离海洋较近,交通便利,而且政治、经济地位特殊,经济发达,所以也划在沿海的东部经济区内。

2、中部和西部的分界线在南段基本上呈南北向,北段是内蒙古的西界。 中部包括黑龙江省、吉林省、内蒙古自治区、山西省、河南省、安徽省、江西省、湖北省、湖南省9个省区。

西部包括陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区、四川省、重庆市、贵州省、云南省和西藏自治区等10个省、自治区和直辖市。

〖列表〗

〖分析〗东部和中部地区人口比重均大于面积比重,而以东部地区这两个比重的差异为最大;西部人口比重小于面积比重。

(三)经济发展的差异: 1、 2、 3、

经济发展水平:东部》中部》西部 经济发展速度:东部》中部》西部 差异原因:区域位置;交通条件

〖分析〗东部地带主要位于东部季风区内,气候湿润,雨热同期,利于作物生长,地势低平有利于开发利用,从地理区位上讲,东部面向大海,有便利的海运,为发展开放型经济提供了条件。 板书设计

第一节:区域和区域差异 一 区域和区域差异:

二、中国三大自然区自然环境的差异 三、中国三大自然区人类活动的差异 四、东部季风区的内部差异

五、中国三个经济地带人类活动的区域差异 巩固练习:填充图册和练习册P1-3页的综合题

第一章 区域地理环境和人类活动 第一节 区域和区域差异

时间:2017年9月15日 星期五 第二、三节 备课组长:丁明萍 主备人:雷俊英

组员:晁秀澜,杜永萍,马海娟,张国春,杨淑英,吴生文 教学目标

1、 说出不同区域的自然要素和人文要素,初步掌握比较区域的差异的基本方法,增强归纳探究能力的培养。

2、 以我国的区域差异为例,从地图上提取信息,列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因,树立人地协调的观念

3、 了解东部季风区南方和北方的差异,体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。

4、 了解三个地带的经济差异,掌握分析地带性经济差异的思想,增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。

重点 中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,并探讨其原因, 难点 比较区域的自然环境和人类活动的差异,并探讨其原因。 归纳探究能力的培养

教学方法 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。 教学过程

(引入)我们的生活与区域有关,我们经常听说省、自治区、直辖市、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的用语。

(提问)什么是区域 ?区域是如何划分的?如何描述一个区域的地理特征?

一 区域和区域差异:

1、概念:区域——指一定范围的地理空间,它具有一定的地理位置和可量度的实体;区域内自然、社会等要素间相互联系,使区域保持一定的相似特征 2、特点 (1)有一定的面积、形状、范围、级别、界线

(2)有明确的区位

(3)内部特征相对一致区域的级别有高有低,划分的指标也不尽相同

3、划分指标 单一指标

自然要素 、人文要素的某一方面。

综合指标 多种要素,

思考:经济区域、社会区域、文化区域的划分是依据什么进行的?

经济条件产业结构、主要产业部门、经济发展水平、发展潜力与发展方向等 社会条件政治、文化、交通、人口、民族与宗教等 自然区域的划分是依据自然特征的差异来进行的? 自然条件 地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等 4、区域差异:两个或多个区域之间的差别。

5、区域研究的重点:区域发展的自然条件、社会经济条件及其对区域社会发展的影响;区域与区域之间的联系。

6、区域研究的意义:为选择区域的发展方向、调整区域的产业结构提供依据。 (第一课时)

二、中国三大自然区自然环境的差异

(一)区域差异比较

区域之间并没有绝对的分界线,往往表现出相互渗透的过渡性特征。区域之间的差异显著,但区域内部则表现出相对一致和相似的地理特征。

1、差异产生的原因:地理位置 纬度位置、海陆位置、海拔高度 2、三大自然区的划分依据、名称 地形, 气候、 分区 东部季风区

非季风区 西北干旱和半干旱地区

青藏高寒区

内部相对一致性。

3、三大自然区的界线

东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线与年降水量400毫米等值线比较接近。青藏高寒区东部选取了3000米等高线作为与东部季风区的界线,青藏高寒地区与西北干旱和半干旱地区的界线:昆仑山-阿尔金山-祁连山

4、三大自然区的差异比较:地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等东部季风区,从低纬到高纬,都以雨热同期的季风气候为主。濒临海洋,降水丰富,

植被茂盛,河湖众多,种植业发达。地处我国第二、三级阶梯,地形以平原、丘陵和盆地为主。

西北干旱半干旱地区,位于我国的中高纬,深居内陆,空气干燥,以温带草原气候和温带荒漠气候为主,降水量较少。该地区主要发展的是畜牧业和灌溉农业,水源是经济发展的重要制约因素。

青藏高寒区,位于中低纬度的我国西部地区。海拔高,日温差大,太阳辐射强,有众多的高山和冰川,是亚洲众多河流的发源地。自然带的垂直分异显著,以畜牧业和河谷农业为主。

(第二课时)

三、中国三大自然区人类活动的差异 1、人类活动对自然的影响

东部季风区,由于地势相对低平,气候温暖湿润,所以深受人类活动的影响。这里是我国最主要的农业区。该区聚落稠密,道路纵横,是我国人口集中且经济发达的地区。

西北干旱和半干旱地区的畜牧业历史悠久,养育了许多游牧民族。靠近季风区或有河流、地下水的地区也有少量的灌溉农业分布。面临的问题是水源紧张,土地沙漠化和盐碱化日趋严重。

在青藏高寒区,人类对自然的影响微弱,土地利用主要是畜牧业,少数地区可以开展林业和种植业。主要的不利条件是气温低、空气稀薄、风力大、水分不足、地形崎岖。

2、交通

东部:平原地区交通发达、路网稠密

西部:山地、高原地形崎岖,交通落后、阻碍发展 3、教育和文化

东部:信息发达、经济发达、文化水平高。 西部:信息闭塞、经济落后、文化水平低。 4、历史背景和开放顺序

历史上:文化、经济和政治中心东移。

1840年以后:资本主义工业和商业首先在东部兴起。 改革开放:从东部向西部 四、东部季风区的内部差异 (一)东部季风区的南北差异

划分界线:⑴ 秦岭一淮河一线是我国的一条重要地理分界线,这条线的南北景观有很大的差异:

〖讲述〗我们在初中曾经学习过南方地区和北方地区,其分界在秦岭—淮河一线,这条界线在我国自然地理区域分异中具有重要的指示作用。(800毫米年

降水量等值线,最冷月均温0°C 等温线等;该线南北两侧表现出的地理景观截然不同:界北地形比较完整,以大高原或大平原为主,多为落叶阔叶林,以旱作为主,主要作物为小麦;界南地形比较破碎,以山地和丘陵为主,多为常绿阔叶林,以水作为主,主要作物是水稻),实际上今天我们学习的知识就是对此内容的细化。在东部季风区,由于南北纬度跨度较大,可以划分为四个自然地区:东北温带湿润、半湿润地区;华北暖温带湿润、半湿润地区;华中亚热带湿润地区;华南热带湿润地区。 回顾:秦岭一淮河一线 ① 黄土高原的南界;

② 大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方; ③ 亚热带与暖温带的界线; ④ 湿润区与半湿润区的界线;

⑤ 亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线; ⑥ 河流有无结冰期的界线;

⑦ 农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线; ⑧ 长江水系与黄河水系的分界线.

(二)南北差异对人类活动的影响 1、 农业生产类型和耕作方式

2、对民居建筑的影响

影响因素:地形和气候 北方:多平顶建筑 南方:屋顶坡度大

3、对人类活动地域联系和通达性的影响 北方:公路和铁路

南方:公路、铁路和内河运输 4、对文化景观和文化行为的影响 北方:以面食为主 说话直率。方言少 南方:以米食为主,说话婉转。方言复杂。 (三)工业

北方重工业、南方:轻工业。 (第三课时)

五、中国三个经济地带人类活动的区域差异

〖讲述〗由于中国各省级行政区所处的位置不同, 形成了不同的自然环境条件的差异和自然资源的分布与我国经济水平也存在着显著的区域差异。按照1983年国家计委在制定第七个五年计划时的提法,把我国大致划分为三个经济地带。当时是根据自然资源的分布和社会经济的发展水平,才把我国划分为三个经济地带的。

(一)、三个经济地带的划分依据:

自然条件的差异和自然资源的分布与我国经济水平

(二)三个经济地带的划分

我国的三个经济地带为:东部、中部和西部。

〖读图〗P12图1-1-14《中国的三个经济地带》(落实在地图上) 1、东部地带包括了所有的沿海省、市、区。(辽宁省、河北省、北京市、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、广西壮族自治区、海南省等12个省、市、区)

〖思考〗中国的沿海省份都位于东部经济地带。(√) 东部经济地带都在中国的沿海省份。 (╳)

〖讲述〗东部地带暂时未包括香港、澳门、台湾省。而北京虽然不直接濒临

海洋,但是距离海洋较近,交通便利,而且政治、经济地位特殊,经济发达,所以也划在沿海的东部经济区内。

2、中部和西部的分界线在南段基本上呈南北向,北段是内蒙古的西界。 中部包括黑龙江省、吉林省、内蒙古自治区、山西省、河南省、安徽省、江西省、湖北省、湖南省9个省区。

西部包括陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区、四川省、重庆市、贵州省、云南省和西藏自治区等10个省、自治区和直辖市。

〖列表〗

〖分析〗东部和中部地区人口比重均大于面积比重,而以东部地区这两个比重的差异为最大;西部人口比重小于面积比重。

(三)经济发展的差异: 1、 2、 3、

经济发展水平:东部》中部》西部 经济发展速度:东部》中部》西部 差异原因:区域位置;交通条件

〖分析〗东部地带主要位于东部季风区内,气候湿润,雨热同期,利于作物生长,地势低平有利于开发利用,从地理区位上讲,东部面向大海,有便利的海运,为发展开放型经济提供了条件。 板书设计

第一节:区域和区域差异 一 区域和区域差异:

二、中国三大自然区自然环境的差异 三、中国三大自然区人类活动的差异 四、东部季风区的内部差异

五、中国三个经济地带人类活动的区域差异 巩固练习:填充图册和练习册P1-3页的综合题


相关内容

  • 中国的民族教案.doc123
  • 中国的民族教案 一.教学目标 1.知识与技能 了解我国的民族构成,分布特点. 2.过程与方法 知道汉族与少数民族的人口比例和少数民族,培养学生分析图表的能力. 3.情感态度价值观 了解我国的民族政策,并认识其重要意义,培养正确的民族观. 二.教学重难点 教学重点: 知道我国民族的分布及其特点,培养学 ...

  • 世界的气候教案doc
  • <世界的气候>教学设计 学情分析: 学生已经学习了气候的要素气温和降水时间和空间分布,具备了阅读气温曲线图降水柱状图,并且知道影响气温降水的因素,考虑学生已有的认知基础,让学生通过判读各地气温降水曲线柱状图描述各地的气候特征,感受各地的气候差异,以及归纳影响气候的因素. 知识与技能:1. ...

  • 幼儿园教案大班综合说课稿:魔术师doc
  • 幼儿园大班综合说课稿:魔术师 导读:今天我说课的内容是大班综合活动<魔术师>.这个活动将语言与绘画整合.诗歌富有童趣,具有丰富的想象,各种颜色变出的物体是幼儿日常生活中常见的事物. 一.说教材与目标: 今天我说课的内容是大班综合活动<魔术师>.这个活动将语言与绘画整合.诗歌富 ...

  • 幼儿园教案大班主题:超市购物箱doc
  • 设计意图: 最近,我班正在开展<我们的城市>这个主题,孩子们积累了很多关于超市的经验,其中储物箱就是他们关注的一个点.在交流的过程中,一些孩子谈到了储物箱打不开的话题,孩子的话题引发了我的思考.于是我设计本次活动,这个内容隐含了很多的教育价值,活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的 ...

  • 幼儿园教案大班科学:探索太空的奥秘doc
  • 一.活动目标: 1.让幼儿认识宇宙太空的奥秘,扩展幼儿的知识. 2.诱发幼儿对太空的探究和好奇心. 3.培养幼儿的创造力和想象力. 二.活动准备: 1.提供给幼儿介绍太空的资料:图书.录像.电脑. 2.设计好的大幅"未来太空城"的图片. 3.各种大型积木,橡皮泥,彩纸,皱纸,各种 ...

  • 2017七年级数学平面图形的教案.doc
  • 教学过程: 引入新课(动)看立方体图形:观 察它们的表面:引出平面图形(由立体到平面) 一:创设情境,提出问题,1.展示1元硬币:你们能观察出它的表面形状吗猜想学校旗台的表面形状--交流--画图? 分小组观察1角硬币的表面有什么图形--画图画出图形:展示教具:帆船,观察--画图:观察教室里出现得最多 ...

  • 幼儿园教案大班主题:标志小家族doc
  • 主题生成背景: 随着时代的发展,现代生活中用某一特定的符号来表达一个意思.一定的规则已成为了一种文明的倾向,它时刻提醒着人们该怎么做,不该怎么做,为人们的生活带来了便利.在开展"我们走进e 时代"之活动"电脑里的标志"时,我们发现小朋友对电脑里的各种小标志充满 ...

  • [第1节形形色色的生物]教案1.doc
  • <第1节 形形色色的生物>教学设计 第一课时 教学目标 1.知识: (1)概述生物圈的范围: (2)举例说明生物的多样性. 2.能力: (1)尝试运用统计.处理数据的能力和分析资料的方法: (2)通过讨论.交流,提高语言文字表达能力和信息交流能力. 3.情感态度与价值观: (1)生物圈是 ...

  • 幼儿园教案筷子总动员doc
  • 筷子总动员 主题的生成: 孩子们到大班去作客,活动结束时已经快吃午饭了,保育员阿姨忙着将餐具准备好,芸怡象突然发现了什么,惊讶地对萱凝说:" 你看,筷子!哥哥姐姐用的筷子!" 萱凝不以为然:" 我家里也用筷子!妈妈也教我的!" 一下子孩子们七嘴八舌地议论开了, ...