天井小学教师备课基本要求
备课是教师上好课的前提。要实施有效教学，就必须倡导和实施有效备课。为此，教导处结合我校实际，就备课工作提出如下几点意见：
一、总体要求：
1、教师在开学前根据课程标准，通读全册教材，了解全册教材的内容和各章节在全册中的地位，明确教材的编写意图，弄清各年级各学科教材之间的内在联系及本册的重点、难点。
2、备课要明确本学科本年级的教学要求，既备教材，又备学生。结合学生实际确定教学目标，挖掘教材的重点、难点，精心设计教具，并能充分发挥网络资源、制作课件，切实为教学服务。
3、备课时，教师要充分了解学生学习新知识的基础，了解学生接受新知识的有利条件和困难，掌握学生学习新知识的主要矛盾，要充分研究学生的学法，让学生不仅学会，还要会学。
4、要根据不同学科、不同年级、不同学生特点，从实际出发，采用恰当的教学方法，从有利于调动学生的学习积极性出发，精心设计教学程序、课堂提问、练习题，精心考虑教学用语，注意当堂的反馈。
5、按章节写教案，原则上要求写详案。重视对学生智力的开发和能力、情感、意志、兴趣的培养。
二、具体要求：
1、每学期教案的首页应有本学期的教学进度表和学期教学计划（包括简单的教学内容分析、学期教学重点以及基本教学方法、教学总体目标、针对班级实际要努力的方向等）。每个单元（章节、模块……）要附有单元教学计划。
2、备课量要超前实际教学进度一周，原则上要做到一课一备，不仅要备新授课，而且要备练习课、讲评课、复习课等。语文、数学和英语教师兼任其他学科的在备好语文、数学、英语详案的基础上必须对兼任学科备好简案。专职小三门学科的教师必须对每个年级的课备详案。
3、各备课组可根据学科特点采用不同的备课形式，例如：书面备课、电子备课、集体备课、个人备课等。若采用集体备课的，必须体现集体备课和个性的
整合，在一人主备、集体讨论的基础上，个人可根据班级实际情况作出调整，并在书面文本中加以体现。（集体备课模板附后）
4、每个教学方案应包含以下基本因素：课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、资料索引、教学反思。
5、每课时要写教学反思（教学后记），反思教学目标的达成度， 反思教学过程中教师想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。
2008
天井小学教导处 年8月29日
天井小学教师备课基本要求
备课是教师上好课的前提。要实施有效教学，就必须倡导和实施有效备课。为此，教导处结合我校实际，就备课工作提出如下几点意见：
一、总体要求：
1、教师在开学前根据课程标准，通读全册教材，了解全册教材的内容和各章节在全册中的地位，明确教材的编写意图，弄清各年级各学科教材之间的内在联系及本册的重点、难点。
2、备课要明确本学科本年级的教学要求，既备教材，又备学生。结合学生实际确定教学目标，挖掘教材的重点、难点，精心设计教具，并能充分发挥网络资源、制作课件，切实为教学服务。
3、备课时，教师要充分了解学生学习新知识的基础，了解学生接受新知识的有利条件和困难，掌握学生学习新知识的主要矛盾，要充分研究学生的学法，让学生不仅学会，还要会学。
4、要根据不同学科、不同年级、不同学生特点，从实际出发，采用恰当的教学方法，从有利于调动学生的学习积极性出发，精心设计教学程序、课堂提问、练习题，精心考虑教学用语，注意当堂的反馈。
5、按章节写教案，原则上要求写详案。重视对学生智力的开发和能力、情感、意志、兴趣的培养。
二、具体要求：
1、每学期教案的首页应有本学期的教学进度表和学期教学计划（包括简单的教学内容分析、学期教学重点以及基本教学方法、教学总体目标、针对班级实际要努力的方向等）。每个单元（章节、模块……）要附有单元教学计划。
2、备课量要超前实际教学进度一周，原则上要做到一课一备，不仅要备新授课，而且要备练习课、讲评课、复习课等。语文、数学和英语教师兼任其他学科的在备好语文、数学、英语详案的基础上必须对兼任学科备好简案。专职小三门学科的教师必须对每个年级的课备详案。
3、各备课组可根据学科特点采用不同的备课形式，例如：书面备课、电子备课、集体备课、个人备课等。若采用集体备课的，必须体现集体备课和个性的
整合，在一人主备、集体讨论的基础上，个人可根据班级实际情况作出调整，并在书面文本中加以体现。（集体备课模板附后）
4、每个教学方案应包含以下基本因素：课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、资料索引、教学反思。
5、每课时要写教学反思（教学后记），反思教学目标的达成度， 反思教学过程中教师想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。
2008
天井小学教导处 年8月29日