《中西文化差异对比研究》教学方案
主讲人姓名 陈娇
一、课程简介
1. 课程的地位和作用: 中西文化存在着巨大的差异，但是，当前大学生由于受基础教育的影响，对中西文化了解非常少，即使对于身处于其中的中国文化也只是甚少，导致无法看清诸多问题，混淆了中西教育世界，也无法有效吸取西方文明并有机融入自己的文化，当前，中国文化处在了危机状态，因此，如何引导大学生对中西文化做一个全面了解是非常必要的，这可以为其它教育学科的学习奠定良好的基础，并为日后在中小学教育工作中，培养中小学生的全面素质奠定必要的知识和能力基础。
2. 内容简介: 本课程主要以中西方之间的三个不同方面作为范本，从中引发出许多现实问题，从饮食文化文化、宗教差异以及建筑差异三个角度，对中西差异进行对比，并在古今历史变迁中为学生了解一些对现实生活产生重要影响的文化问题，并引导学生将其与其它课程结合在一起，为其它课程的学习奠定良好的基础。
3. 教学目标及要求：目的是使学生在比较长的一段时间内，逐渐对重要中西文化中的差异做到理解，并运用所学习的知识进行相关问题的分析，逐渐形成一种思考问题的意识和能力。在不同方面需要做到以下几个方面：
了解：要求学生了解饮食文化的来龙去脉。
知道：知道相关作品在历史发展中的价值。
理解：理解作品的逻辑起点、逻辑结构和思维方式等。 熟悉：要求在理解的基础上，熟悉相关作品的核心思想。 学会：要求学生在熟悉的基础上，学会阅读经典的基本技巧，并运用相关理论综合分析和解决稍复杂的理论和实际问题
4. 该门课程的课程师资队伍介绍：
主讲人： 陈娇
资料制作人：陈娇、肖德凤、吴晓芳、张加丽、徐俊、罗进、郑宏伟。
二、教学方式方法
1. 课程教学的基本方式方法：
教学方法：讲解法、看图法、列举法
教学手段：ppt 讲解
2. 学习、研究方法指导：
中西方文化差异问题比较的学习内容主要围绕着中西方的饮食文化差异、宗教差异、建筑差异三个方面的内容展开，在充分掌握资料基本内容的基础上，需要加大课外学习的力度和深度，内容主要基于课堂讲述的重点作为自学的要点，课外内容需要结合课上内容将自学的思路和范围加以相当程度的拓宽，在自学的同时，要不断锻炼自己的学习方法、思维方式，而不是仅仅局限于教材既有的内容，学生需要做的是突破教材既有知识体系，通过自学逐渐锻炼起自学的意识和能力，并逐渐突破现有知识的条条框框，实现自己知识体系以及思维体系的重新构建，为以后的学习和发展奠定基础。
三、教学进程安排
第一章 中西方文化差异的比较
（一）课堂讲授部分：饮食文化差异、宗教差异、建筑差异三部分
[教学目的与要求]
通过本节的学习，希望同学们在中西文化的对比中了解中西方文化差异的原因，并且使同学们更加了解中国文化，增加文化认同感和自豪感，并围绕着每一篇的核心思想展开思考，理解这些思想在古代的合理性，以及可能造成的影响，对于现代社会具有怎样的影响，并运用这些思想对社会现实进行分析，并针对时下的各种问题给予适合的建议。
[重点与难点]
[教学方法与手段]
课堂讲授，多媒体教学
[主要内容]：
一：文化的概念：
文化--- 是被一个群体共享的价值观念系统;
文化--- 是被人类创造的, 经过历史检验沉 淀下来的物质和精神财富;
文化--- 是人和环境互动而产生的精神和物质成果的总和; 引用梁晓声对文化概况的四个句话：
一、 植根于内心的修养
二、 无需提醒的自觉
三、 以约束为前提的自由
四、 为别人着想的善良
二、内容简介：
一、饮食文化：
1、简述中西方在饮食文化上的差异：
（1）西方：同中国人一样，英美 等 国家也习惯一日三餐。早餐一般吃麦片粥 ，鸡蛋，烤面包和牛奶等；中餐比较简单，或从家中带点食品，或到快餐店吃点三明治喝点咖啡之类；晚餐正式且丰富。一般比较齐全的正餐包括1）开胃品， 如饮料，色拉，汤 之类；2）主菜；3）甜食，点心，冰淇淋或水果等。
(2)中国：“民以食为天”, 中国人在丰富的饮食实践的基础上, 不断进行理论探索, 形成了博大精深的饮食养生理论和文化, 这些饮食文化对我们今天的饮食生活仍然有重要的指导意义。
(3、简短的介绍中国人在喝东西上的区别（中国：茶 西方：咖啡）
二、宗教差异：中国文化的信仰和西方宗教的信仰是不同的文化层次:
（１）中国禅宗和道教文化的宗教精神意识是性命双修。儒家文化是仁智双彰的人性显。中国文化的儒释道开显人性. 人人皆可成佛, 皆可成圣。 中国文化的人性乃赋于自然的人性。赋于自然的人性和赋有原罪的人性是两个不同层次的信仰。中国人信仰性命双修和仁智双彰的文化意识。人源于祖宗飞越在天的信仰是中国文化的信仰。祖宗神是民俗的宗教信仰。它不是西方社会国家体制下的宗教信仰。
（２）西方宗教的神和上帝的天堂与佛教的佛性呈现不是同一个概念。西方宗教开显上帝创造人的神性，人性在神性的仳佑之下赋有原罪。
三、建筑差异：
（１）中国文化重人，中国文化重道德和艺术，中国文化重融合、统摄且讲究并存与一体性。文化传统的不同反映在建筑风格上，也就是中西建筑文化的差异。
中国建筑形式封闭：
中国的四合院、围墙、影壁等显示出内向的封闭心态，甚至有人认为：“封闭的庭院象征着我们封闭的社会。
（２）西方文化重物，西方则较重视科学与宗教，西方则重不同时代或多种流派的独特精神。文化传统的不同反映在建筑风格上，也就是中西建筑文化的差异。
西方建筑形式开放：
而西方强调以外部空间为主，把中心广场称为“城市的客厅”、“城市的起居室”等等，有将室内转化为室外的意向 。
四、差异原因：
◆ 西方文化是一种动态文化：
◆ 西方古代社会在很大程度上趋向于流动的生活方式, 地中海地区航运业发达, 周围的文化也发达起来. 相对于东方文化而言, 西方文化整体趋向于动态的文化模式. ◆ 中华文化是一种静态文化：
农耕生产方式使得中国人可以长期地居住在同一个地方“安居乐业”, 居安而不思动, 就促使静态的文化模式发展起来
五、授课意义：通过中西文化的比较, 我们应该进一步增强民族自信心, 珍重自己的优秀文化传统和文化遗产, 发扬光大中国文化的思想精华. 同时, 我们也不能忽视传统文化中存在的弱点, 讳疾忌医, 而要努力学习和吸收西方文化中的先进东西和合理因素, 使我们古老的中华文明焕发新的活力。
《中西文化差异对比研究》教学方案
主讲人姓名 陈娇
一、课程简介
1. 课程的地位和作用: 中西文化存在着巨大的差异，但是，当前大学生由于受基础教育的影响，对中西文化了解非常少，即使对于身处于其中的中国文化也只是甚少，导致无法看清诸多问题，混淆了中西教育世界，也无法有效吸取西方文明并有机融入自己的文化，当前，中国文化处在了危机状态，因此，如何引导大学生对中西文化做一个全面了解是非常必要的，这可以为其它教育学科的学习奠定良好的基础，并为日后在中小学教育工作中，培养中小学生的全面素质奠定必要的知识和能力基础。
2. 内容简介: 本课程主要以中西方之间的三个不同方面作为范本，从中引发出许多现实问题，从饮食文化文化、宗教差异以及建筑差异三个角度，对中西差异进行对比，并在古今历史变迁中为学生了解一些对现实生活产生重要影响的文化问题，并引导学生将其与其它课程结合在一起，为其它课程的学习奠定良好的基础。
3. 教学目标及要求：目的是使学生在比较长的一段时间内，逐渐对重要中西文化中的差异做到理解，并运用所学习的知识进行相关问题的分析，逐渐形成一种思考问题的意识和能力。在不同方面需要做到以下几个方面：
了解：要求学生了解饮食文化的来龙去脉。
知道：知道相关作品在历史发展中的价值。
理解：理解作品的逻辑起点、逻辑结构和思维方式等。 熟悉：要求在理解的基础上，熟悉相关作品的核心思想。 学会：要求学生在熟悉的基础上，学会阅读经典的基本技巧，并运用相关理论综合分析和解决稍复杂的理论和实际问题
4. 该门课程的课程师资队伍介绍：
主讲人： 陈娇
资料制作人：陈娇、肖德凤、吴晓芳、张加丽、徐俊、罗进、郑宏伟。
二、教学方式方法
1. 课程教学的基本方式方法：
教学方法：讲解法、看图法、列举法
教学手段：ppt 讲解
2. 学习、研究方法指导：
中西方文化差异问题比较的学习内容主要围绕着中西方的饮食文化差异、宗教差异、建筑差异三个方面的内容展开，在充分掌握资料基本内容的基础上，需要加大课外学习的力度和深度，内容主要基于课堂讲述的重点作为自学的要点，课外内容需要结合课上内容将自学的思路和范围加以相当程度的拓宽，在自学的同时，要不断锻炼自己的学习方法、思维方式，而不是仅仅局限于教材既有的内容，学生需要做的是突破教材既有知识体系，通过自学逐渐锻炼起自学的意识和能力，并逐渐突破现有知识的条条框框，实现自己知识体系以及思维体系的重新构建，为以后的学习和发展奠定基础。
三、教学进程安排
第一章 中西方文化差异的比较
（一）课堂讲授部分：饮食文化差异、宗教差异、建筑差异三部分
[教学目的与要求]
通过本节的学习，希望同学们在中西文化的对比中了解中西方文化差异的原因，并且使同学们更加了解中国文化，增加文化认同感和自豪感，并围绕着每一篇的核心思想展开思考，理解这些思想在古代的合理性，以及可能造成的影响，对于现代社会具有怎样的影响，并运用这些思想对社会现实进行分析，并针对时下的各种问题给予适合的建议。
[重点与难点]
[教学方法与手段]
课堂讲授，多媒体教学
[主要内容]：
一：文化的概念：
文化--- 是被一个群体共享的价值观念系统;
文化--- 是被人类创造的, 经过历史检验沉 淀下来的物质和精神财富;
文化--- 是人和环境互动而产生的精神和物质成果的总和; 引用梁晓声对文化概况的四个句话：
一、 植根于内心的修养
二、 无需提醒的自觉
三、 以约束为前提的自由
四、 为别人着想的善良
二、内容简介：
一、饮食文化：
1、简述中西方在饮食文化上的差异：
（1）西方：同中国人一样，英美 等 国家也习惯一日三餐。早餐一般吃麦片粥 ，鸡蛋，烤面包和牛奶等；中餐比较简单，或从家中带点食品，或到快餐店吃点三明治喝点咖啡之类；晚餐正式且丰富。一般比较齐全的正餐包括1）开胃品， 如饮料，色拉，汤 之类；2）主菜；3）甜食，点心，冰淇淋或水果等。
(2)中国：“民以食为天”, 中国人在丰富的饮食实践的基础上, 不断进行理论探索, 形成了博大精深的饮食养生理论和文化, 这些饮食文化对我们今天的饮食生活仍然有重要的指导意义。
(3、简短的介绍中国人在喝东西上的区别（中国：茶 西方：咖啡）
二、宗教差异：中国文化的信仰和西方宗教的信仰是不同的文化层次:
（１）中国禅宗和道教文化的宗教精神意识是性命双修。儒家文化是仁智双彰的人性显。中国文化的儒释道开显人性. 人人皆可成佛, 皆可成圣。 中国文化的人性乃赋于自然的人性。赋于自然的人性和赋有原罪的人性是两个不同层次的信仰。中国人信仰性命双修和仁智双彰的文化意识。人源于祖宗飞越在天的信仰是中国文化的信仰。祖宗神是民俗的宗教信仰。它不是西方社会国家体制下的宗教信仰。
（２）西方宗教的神和上帝的天堂与佛教的佛性呈现不是同一个概念。西方宗教开显上帝创造人的神性，人性在神性的仳佑之下赋有原罪。
三、建筑差异：
（１）中国文化重人，中国文化重道德和艺术，中国文化重融合、统摄且讲究并存与一体性。文化传统的不同反映在建筑风格上，也就是中西建筑文化的差异。
中国建筑形式封闭：
中国的四合院、围墙、影壁等显示出内向的封闭心态，甚至有人认为：“封闭的庭院象征着我们封闭的社会。
（２）西方文化重物，西方则较重视科学与宗教，西方则重不同时代或多种流派的独特精神。文化传统的不同反映在建筑风格上，也就是中西建筑文化的差异。
西方建筑形式开放：
而西方强调以外部空间为主，把中心广场称为“城市的客厅”、“城市的起居室”等等，有将室内转化为室外的意向 。
四、差异原因：
◆ 西方文化是一种动态文化：
◆ 西方古代社会在很大程度上趋向于流动的生活方式, 地中海地区航运业发达, 周围的文化也发达起来. 相对于东方文化而言, 西方文化整体趋向于动态的文化模式. ◆ 中华文化是一种静态文化：
农耕生产方式使得中国人可以长期地居住在同一个地方“安居乐业”, 居安而不思动, 就促使静态的文化模式发展起来
五、授课意义：通过中西文化的比较, 我们应该进一步增强民族自信心, 珍重自己的优秀文化传统和文化遗产, 发扬光大中国文化的思想精华. 同时, 我们也不能忽视传统文化中存在的弱点, 讳疾忌医, 而要努力学习和吸收西方文化中的先进东西和合理因素, 使我们古老的中华文明焕发新的活力。