《认识钟表》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学第一册第八单元《认识钟表》。 教学目标：
（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，半时。
（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。
（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重、难点：
1、能正确说出并学会表示整时和半时，会用两种表达方式写出整时和半时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。
2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。 教学用具：
多媒体课件、实物钟表 教学过程：
一、导入新课
1、“有个好朋友, 会跑没有腿, 会响没有嘴, 它会告诉我, 什么时候起, 什么时候睡, 请你猜猜看, 好朋友是谁? ”
2、老师提问：
大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）
老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间上课呀，什么时间放学呀，什么时间从家里去学校呀等等。时间对我们非常重要，那么时
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间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习《认识钟表》。
板书：认识钟表 二、新授 1、认识钟面
出示实物钟，请同学们仔细看看：钟面上都有什么？（有2根针和12个数）
⑴谁能说说这两根针的名字叫什么？拿出你们准备的学具，指名说说看。（短的叫时针，长的叫分针）
⑵再仔细看一看，这两根针走动时有什么不同，粗细上有什么特点。 小结并板书：
在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12个数字
老师：同学们，大家看一看，老师画在黑板上的这个钟表现在指示的是“几时”？（3时）
老师：这个3时呢，我们就说它是一个整时刻。那么为什么大家知道是3时呢？你又是怎么认出来的呢？下面，我们就来讨论一下整时刻在钟表上是如何显示的。
2、认识整时刻
出示课件，请同学们看看钟面上是什么时间？仔细观察看看它们有什么共同之处? 你发现了什么？
（板书分针指向12时，时针指向几就是几时）
2
分针：长、细，走得快 时针：短、粗，走得慢
接下来我们学习电子表记整时的方法：前面是数字，中间是两个竖着的小圆点，最后是两个0.
指导学生动手：拨出7时、8时…… 请同学在黑板上画钟表 3、认识半时
既然同学们都学得非常好，那我把时间都改一改，改成半时的时间， 分针指向6时，就表示走过了钟面的一半，我们叫他半时，时针刚过数字几，我们就说这事计时半。（板书分针指向6时，时针刚过几就是几时半）
三、巩固练习
出示课件课本P93认一认，小明的一天，小明是一个珍惜时间的好孩子，他的学习可好了，现在我们看看他是怎么安排时间的。请同学们认真观察小明在什么时间做了什么事？
指名学生回答
老师：看来大家都是聪明的好孩子，学的真快。那么是不是大家每一个人都掌握了整时刻的认识呢？下面老师就要考考大家啦！
练习1、正确的画“√”，错误的画“×”。
12时整
3时整
2时整
8时整
（ ） （ ） （ ） （ ）
练习2、我一天的时间是这样安排的：早上6:30起床，8:00上课，中午11:30放学，下午2:00上课，5:00放学，6:30完成家庭作业，7:00吃晚饭，8:00读课外书，9:00睡觉。大家按照上面的时间在钟表上拨一
3
拨，同桌之间相互检查，看谁拨的又快有准！
4、练习
说说你是如何安排一天时间的？并根据自己的作息安排在钟面上拨一拨时间。
四、课堂总结
说说你在这节课的活动中，学到了什么？你会如何利用它？
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《认识钟表》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学第一册第八单元《认识钟表》。 教学目标：
（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，半时。
（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。
（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重、难点：
1、能正确说出并学会表示整时和半时，会用两种表达方式写出整时和半时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。
2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。 教学用具：
多媒体课件、实物钟表 教学过程：
一、导入新课
1、“有个好朋友, 会跑没有腿, 会响没有嘴, 它会告诉我, 什么时候起, 什么时候睡, 请你猜猜看, 好朋友是谁? ”
2、老师提问：
大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）
老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间上课呀，什么时间放学呀，什么时间从家里去学校呀等等。时间对我们非常重要，那么时
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间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习《认识钟表》。
板书：认识钟表 二、新授 1、认识钟面
出示实物钟，请同学们仔细看看：钟面上都有什么？（有2根针和12个数）
⑴谁能说说这两根针的名字叫什么？拿出你们准备的学具，指名说说看。（短的叫时针，长的叫分针）
⑵再仔细看一看，这两根针走动时有什么不同，粗细上有什么特点。 小结并板书：
在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12个数字
老师：同学们，大家看一看，老师画在黑板上的这个钟表现在指示的是“几时”？（3时）
老师：这个3时呢，我们就说它是一个整时刻。那么为什么大家知道是3时呢？你又是怎么认出来的呢？下面，我们就来讨论一下整时刻在钟表上是如何显示的。
2、认识整时刻
出示课件，请同学们看看钟面上是什么时间？仔细观察看看它们有什么共同之处? 你发现了什么？
（板书分针指向12时，时针指向几就是几时）
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分针：长、细，走得快 时针：短、粗，走得慢
接下来我们学习电子表记整时的方法：前面是数字，中间是两个竖着的小圆点，最后是两个0.
指导学生动手：拨出7时、8时…… 请同学在黑板上画钟表 3、认识半时
既然同学们都学得非常好，那我把时间都改一改，改成半时的时间， 分针指向6时，就表示走过了钟面的一半，我们叫他半时，时针刚过数字几，我们就说这事计时半。（板书分针指向6时，时针刚过几就是几时半）
三、巩固练习
出示课件课本P93认一认，小明的一天，小明是一个珍惜时间的好孩子，他的学习可好了，现在我们看看他是怎么安排时间的。请同学们认真观察小明在什么时间做了什么事？
指名学生回答
老师：看来大家都是聪明的好孩子，学的真快。那么是不是大家每一个人都掌握了整时刻的认识呢？下面老师就要考考大家啦！
练习1、正确的画“√”，错误的画“×”。
12时整
3时整
2时整
8时整
（ ） （ ） （ ） （ ）
练习2、我一天的时间是这样安排的：早上6:30起床，8:00上课，中午11:30放学，下午2:00上课，5:00放学，6:30完成家庭作业，7:00吃晚饭，8:00读课外书，9:00睡觉。大家按照上面的时间在钟表上拨一
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拨，同桌之间相互检查，看谁拨的又快有准！
4、练习
说说你是如何安排一天时间的？并根据自己的作息安排在钟面上拨一拨时间。
四、课堂总结
说说你在这节课的活动中，学到了什么？你会如何利用它？
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