为了进一步推动李家沱小学的班主任队伍建设工作，为班主任教师发展提供一个交流互动的平台。本着共同交流共同提高的原则，特制定班主任工作室成员工作职责：
一、 努力围绕班主任工作室“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”工作宗旨，积极活动、全面提高。
二、 努力转变教育和管理观念，研究新的历史条件下班主任工作地新动向，提高班级管理和教育能力。
三、 根据自身建设情况规定有针对性的个人发展规划和阶段提高计划。
四、 认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识、了解与掌握最新的教育管理信息。
五、 积极的参加班主任工作室的一切活动，积极主动参与沟通和交流，争做班主任工作室的主人。
六、 在班主任活动中起模范示范作用，创造条件进行学校班主任二级培训，带动学校班主任共同提高。
七、 认真建立并完善班主任工作室成员档案。
为了进一步推动李家沱小学的班主任队伍建设工作，为班主任教师发展提供一个交流互动的平台。本着共同交流共同提高的原则，特制定班主任工作室成员工作职责：
一、 努力围绕班主任工作室“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”工作宗旨，积极活动、全面提高。
二、 努力转变教育和管理观念，研究新的历史条件下班主任工作地新动向，提高班级管理和教育能力。
三、 根据自身建设情况规定有针对性的个人发展规划和阶段提高计划。
四、 认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识、了解与掌握最新的教育管理信息。
五、 积极的参加班主任工作室的一切活动，积极主动参与沟通和交流，争做班主任工作室的主人。
六、 在班主任活动中起模范示范作用，创造条件进行学校班主任二级培训，带动学校班主任共同提高。
七、 认真建立并完善班主任工作室成员档案。