《学前拼音》
认识拼音格与声调
教案
一、教学内容：
拼音格的组成——四线三格，拼音字母在拼音格内的书写方法。
声调——四声符号。
二、教学目标：
认知目标：1. 认识拼音格，知道拼音格的组成，了解拼如何书写在拼音格上。
2. 认识声调，知道四声符号如何表示，能够辨别四声符号。
能力目标：1. 能够说出拼音格的组成（四线，三格），会将个别拼音写入拼音格（ɑ，b ）， 记住拼音格书写口诀。
2. 能够准确地分辨四声符号，会比划四声符号 ，记住四声符号的口诀。
情感目标：1. 培养学生学习拼音的兴趣。
2. 掌握拼音的基础，用正确的方式、方法学习拼音。
三、教学重难点：
重点：拼音格的组成，声调的认读。
难点：拼音如何书写在格内。
四、教学方法：
1. 直观教学法
采用PPT 的演示或图片的投影等方式进行直观的演示与讲授。启发学生的思维，激
发学习的兴趣，活跃课堂气氛。
2. 活动练习法
组织学生进行课堂活动，玩一些小游戏，小比赛。对新学的知识进行巩固和练习。
五、教学过程：
（打开PPT ，展示课件）
1、复习——课堂常规（3分钟）
老师：上课！
学生：起立。
老师：同学们好。
学生：老师好。
老师：请坐。同学们，还记得上周我们学习的课堂小常规吗？
学生：记得。
老师：好。坐姿！
学生：端正！
老师：小眼睛！
学生：看老师！
老师：非常好。那还记得握笔方式吗？来我们一起来做一遍。
学生（老师）：拇指、食指捏着，中指拖着，无名指小拇指藏着，笔向后躺着。 老师：同学们都做得很棒！
2、导入新课（2分钟）
老师：那同学们，从今天开始，我们就要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了。它 能帮助我们识字、读书、还能让我们说一口好听的普通话呢。想学吗？ 学生：想。
老师：学习拼音之前呢，我们要先来学习一下拼音格和声调。（板书认识拼音格和认识 声调）我们把拼音格说成是拼音朋友的家，那声调呢就是拼音朋友的小帽子。那 下面我们就先来认识一下拼音朋友的家吧。
3、讲授新课（10-15分钟）
（PPT 展示课件认识拼音格）
老师：认一认，学一学。同学们，看，这就是老师要向大家介绍的拼音格。大家知道它 是由几条线组成的吗？来数一数。
学生：１, ２, ３, ４. 四条线组成的。
老师：对，拼音格呢是由四条线组成的，而四条线又把中间的空白部分分成三个格子， 大家看是不是呀？
学生：是。
老师：下面，老师就来教大家这四线与三格怎么读。
第一条实线，也就是黑色的第一条直线，它读作“第一线”；第一线的下面这条 虚线呢，它读作“第二线”；第二线下面是第几线呢？
学生：“第三线”。
老师：对啦，就是第三线，那么最后一条线就是“第四线”啦。好不好记呀？
学生：好记。
老师：那中间这三格呢，上面这个空白部分，我们叫它“上格”，中间的叫做“中格”， 下面的叫做“下格”。学会了吗？
学生：学会了。
老师：那老师来考考大家，我随便点一个地方，你们来回答它是第几线，哪一格？好不 好？
学生：好。
（半分钟的练习时间）
老师：哇，同学们都学的非常棒。下面呢，老师要教给大家一个拼音格的小口诀，这个 小口诀呀，它可以帮助同学们正确的使用拼音格，也可以让大家写出漂漂亮亮的 拼音小朋友呢。来看。这是一首拼音儿歌（把儿歌念一遍），老师这里用红色的字 显示的就是我们的小口诀了。来跟老师念一遍（带领念一遍）。再来一遍（再带领 念一遍）。老师看到有好多同学都已经掌握了，那XX （学生）你来说一遍。 学生：（口诀）
老师：真棒！记得真好。希望所有的同学都能记住这个小口诀，以后我们会经常用到的 哦。下面呢，我们来看看将来我们要学习到的拼音朋友是如何住在我们拼音格这 个家里的。
（PPT 展示，说明。很快带过，主要是给学生一个初步印象。）
老师：好了，同学们，刚才我们认识了拼音朋友的家，那么接下来，我们就要来认识一 下拼音小朋友的四顶小帽子了。
（PPT 展示认识声调）
老师：看到这四顶小帽子，有没有同学可以说一说，这四顶小帽子都像什么呀？ 学生：回答。
老师：哇，原来像这么多东西呀。那同学们来听听老师眼里的他们像什么，好不好？ 学生：好。
老师：这第一顶小帽子，它像不像是我们平时走路的马路呀，平平的。对不对？ 学生：对。
老师：所以呢，我们叫它“一声平”。来拿出你的右手，竖起食指，跟老师来比划一下。 一声平。
学生：一声平。
老师：很好。那第二顶小帽子呢，同学们都有没有爬过山呀？
学生：爬过。
老师：那它像不像是我们爬山的时候要上的山路呀，看到山顶那么高，我们要一直往上 爬才能爬上去，对不对？
学生：对。
老师：所以呢，我们叫它“二声扬”。同样拿出手，竖起食指，来一起比划。二声扬。 学生：二声扬。
老师：第三顶小帽子呀，它是不是我们走路看到终点在另一边，但是我们需要拐一个弯 才能过去，对吗？
学生：对。
老师：那么这一声，我们叫它“三声拐弯”。来一起比划。三声拐弯。
学生：三声拐弯。
老师：最后一顶小帽子，它就是我们爬山爬到山顶后，需要下山了。是吧？ 学生：是。
老师：所以，我们叫它“四声降”。一起来一遍。四声降
学生：四声降。
老师：这四声，四个小帽子我们都认识了，同学们记住了吗？
学生：记住了。
老师：我们再来一起说一遍，从第一声开始。
学生：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
老师：同学们真的很棒！那老师就要来考考大家了，来看看，这是什么呀？ 学生：小汽车。
老师：对，小汽车呢它正在行驶中，那它走的线路是我们刚才学习的四声中的哪个呢？ 来谁来回答？（坐姿好，认真听的同学回答）
学生：回答。
老师：同学们说他回答的对不对呀？
学生：对。
老师：老师也觉得他回答的是对的。真棒！表扬你。那么到现在，我们就认识了拼音小 朋友的家和帽子啦。下面就跟老师来做一个小游戏吧。
4、活动练习（5-8分钟）
老师：来，同学们，看老师的手势，把你们的小手拿出来，跟老师学怎样做这个游戏。 学生：（学习老师）
老师：好，都做好这个动作了吧？
学生：做好了。
老师：那么，同学们看看这个动作像不像是我们刚才学习的拼音格呀，拼音格是由几线 几格组成的？
学生：四线，三格。
老师：对啦。那么来跟着老师数一数，从食指开始，一条线，两条线，三条线，四条线， 一个格，两个格，三个格，四个格。刚好是四线三格，对不对？
学生：对。
老师：那么下面，老师希望每两个同学面对面，举起你的这个手势动作，然后互相提问。 比如说，我指在食指上，那你们要说什么呀？
学生：第一线。
老师：对啦，就是这样。下面，两个两个同学开始吧。
（3分钟活动时间）
老师：好，刚才的小游戏就是帮助同学们记住四线三格，都记住了吗？
学生：记住了。
老师：下面，老师再跟大家来进行一个声调的小比赛咯。由老师来说，一声或是二声， 三声。由你们来用手势比划出声调，并且还要说出一声平或者二声扬的声调小口 诀。听明白了吗？
学生：明白。
老师：那面老师将你们分成两组，分别抽同学上来进行比赛。表现最棒的那一组就可以 加分咯。有没有信心？
学生：有。
老师：那开始。
（点学生上台，比赛开始。3分钟活动时间）
老师：老师真的觉得你们都很棒啊，学的真好。每个同学都加分！
学生：好。
老师：下面来看一看我们的小帽子如何住在拼音格内的。
（PPT 展示与说明）
5、小结（2分钟）
老师：好了，同学们，今天我们的课就上到这了。有没有同学可以说说，我们今天都学 习了什么？
学生：学习了拼音格和声调。
老师：对，今天我们认识了拼音格与声调。它们是我们以后学习拼音小朋友的家和帽子， 对不对？
学生：对。
老师：好了，希望同学们能够熟记拼音格的小口诀和声调的小口诀。下课！ 学生：起立。
老师：同学们再见。
学生：老师再见，谢谢老师。
六、作业：
1. 试着将练习过的拼音写入拼音格，并标上声调。
2. 口诀复习。
《学前拼音》
认识拼音格与声调
教案
一、教学内容：
拼音格的组成——四线三格，拼音字母在拼音格内的书写方法。
声调——四声符号。
二、教学目标：
认知目标：1. 认识拼音格，知道拼音格的组成，了解拼如何书写在拼音格上。
2. 认识声调，知道四声符号如何表示，能够辨别四声符号。
能力目标：1. 能够说出拼音格的组成（四线，三格），会将个别拼音写入拼音格（ɑ，b ）， 记住拼音格书写口诀。
2. 能够准确地分辨四声符号，会比划四声符号 ，记住四声符号的口诀。
情感目标：1. 培养学生学习拼音的兴趣。
2. 掌握拼音的基础，用正确的方式、方法学习拼音。
三、教学重难点：
重点：拼音格的组成，声调的认读。
难点：拼音如何书写在格内。
四、教学方法：
1. 直观教学法
采用PPT 的演示或图片的投影等方式进行直观的演示与讲授。启发学生的思维，激
发学习的兴趣，活跃课堂气氛。
2. 活动练习法
组织学生进行课堂活动，玩一些小游戏，小比赛。对新学的知识进行巩固和练习。
五、教学过程：
（打开PPT ，展示课件）
1、复习——课堂常规（3分钟）
老师：上课！
学生：起立。
老师：同学们好。
学生：老师好。
老师：请坐。同学们，还记得上周我们学习的课堂小常规吗？
学生：记得。
老师：好。坐姿！
学生：端正！
老师：小眼睛！
学生：看老师！
老师：非常好。那还记得握笔方式吗？来我们一起来做一遍。
学生（老师）：拇指、食指捏着，中指拖着，无名指小拇指藏着，笔向后躺着。 老师：同学们都做得很棒！
2、导入新课（2分钟）
老师：那同学们，从今天开始，我们就要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了。它 能帮助我们识字、读书、还能让我们说一口好听的普通话呢。想学吗？ 学生：想。
老师：学习拼音之前呢，我们要先来学习一下拼音格和声调。（板书认识拼音格和认识 声调）我们把拼音格说成是拼音朋友的家，那声调呢就是拼音朋友的小帽子。那 下面我们就先来认识一下拼音朋友的家吧。
3、讲授新课（10-15分钟）
（PPT 展示课件认识拼音格）
老师：认一认，学一学。同学们，看，这就是老师要向大家介绍的拼音格。大家知道它 是由几条线组成的吗？来数一数。
学生：１, ２, ３, ４. 四条线组成的。
老师：对，拼音格呢是由四条线组成的，而四条线又把中间的空白部分分成三个格子， 大家看是不是呀？
学生：是。
老师：下面，老师就来教大家这四线与三格怎么读。
第一条实线，也就是黑色的第一条直线，它读作“第一线”；第一线的下面这条 虚线呢，它读作“第二线”；第二线下面是第几线呢？
学生：“第三线”。
老师：对啦，就是第三线，那么最后一条线就是“第四线”啦。好不好记呀？
学生：好记。
老师：那中间这三格呢，上面这个空白部分，我们叫它“上格”，中间的叫做“中格”， 下面的叫做“下格”。学会了吗？
学生：学会了。
老师：那老师来考考大家，我随便点一个地方，你们来回答它是第几线，哪一格？好不 好？
学生：好。
（半分钟的练习时间）
老师：哇，同学们都学的非常棒。下面呢，老师要教给大家一个拼音格的小口诀，这个 小口诀呀，它可以帮助同学们正确的使用拼音格，也可以让大家写出漂漂亮亮的 拼音小朋友呢。来看。这是一首拼音儿歌（把儿歌念一遍），老师这里用红色的字 显示的就是我们的小口诀了。来跟老师念一遍（带领念一遍）。再来一遍（再带领 念一遍）。老师看到有好多同学都已经掌握了，那XX （学生）你来说一遍。 学生：（口诀）
老师：真棒！记得真好。希望所有的同学都能记住这个小口诀，以后我们会经常用到的 哦。下面呢，我们来看看将来我们要学习到的拼音朋友是如何住在我们拼音格这 个家里的。
（PPT 展示，说明。很快带过，主要是给学生一个初步印象。）
老师：好了，同学们，刚才我们认识了拼音朋友的家，那么接下来，我们就要来认识一 下拼音小朋友的四顶小帽子了。
（PPT 展示认识声调）
老师：看到这四顶小帽子，有没有同学可以说一说，这四顶小帽子都像什么呀？ 学生：回答。
老师：哇，原来像这么多东西呀。那同学们来听听老师眼里的他们像什么，好不好？ 学生：好。
老师：这第一顶小帽子，它像不像是我们平时走路的马路呀，平平的。对不对？ 学生：对。
老师：所以呢，我们叫它“一声平”。来拿出你的右手，竖起食指，跟老师来比划一下。 一声平。
学生：一声平。
老师：很好。那第二顶小帽子呢，同学们都有没有爬过山呀？
学生：爬过。
老师：那它像不像是我们爬山的时候要上的山路呀，看到山顶那么高，我们要一直往上 爬才能爬上去，对不对？
学生：对。
老师：所以呢，我们叫它“二声扬”。同样拿出手，竖起食指，来一起比划。二声扬。 学生：二声扬。
老师：第三顶小帽子呀，它是不是我们走路看到终点在另一边，但是我们需要拐一个弯 才能过去，对吗？
学生：对。
老师：那么这一声，我们叫它“三声拐弯”。来一起比划。三声拐弯。
学生：三声拐弯。
老师：最后一顶小帽子，它就是我们爬山爬到山顶后，需要下山了。是吧？ 学生：是。
老师：所以，我们叫它“四声降”。一起来一遍。四声降
学生：四声降。
老师：这四声，四个小帽子我们都认识了，同学们记住了吗？
学生：记住了。
老师：我们再来一起说一遍，从第一声开始。
学生：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
老师：同学们真的很棒！那老师就要来考考大家了，来看看，这是什么呀？ 学生：小汽车。
老师：对，小汽车呢它正在行驶中，那它走的线路是我们刚才学习的四声中的哪个呢？ 来谁来回答？（坐姿好，认真听的同学回答）
学生：回答。
老师：同学们说他回答的对不对呀？
学生：对。
老师：老师也觉得他回答的是对的。真棒！表扬你。那么到现在，我们就认识了拼音小 朋友的家和帽子啦。下面就跟老师来做一个小游戏吧。
4、活动练习（5-8分钟）
老师：来，同学们，看老师的手势，把你们的小手拿出来，跟老师学怎样做这个游戏。 学生：（学习老师）
老师：好，都做好这个动作了吧？
学生：做好了。
老师：那么，同学们看看这个动作像不像是我们刚才学习的拼音格呀，拼音格是由几线 几格组成的？
学生：四线，三格。
老师：对啦。那么来跟着老师数一数，从食指开始，一条线，两条线，三条线，四条线， 一个格，两个格，三个格，四个格。刚好是四线三格，对不对？
学生：对。
老师：那么下面，老师希望每两个同学面对面，举起你的这个手势动作，然后互相提问。 比如说，我指在食指上，那你们要说什么呀？
学生：第一线。
老师：对啦，就是这样。下面，两个两个同学开始吧。
（3分钟活动时间）
老师：好，刚才的小游戏就是帮助同学们记住四线三格，都记住了吗？
学生：记住了。
老师：下面，老师再跟大家来进行一个声调的小比赛咯。由老师来说，一声或是二声， 三声。由你们来用手势比划出声调，并且还要说出一声平或者二声扬的声调小口 诀。听明白了吗？
学生：明白。
老师：那面老师将你们分成两组，分别抽同学上来进行比赛。表现最棒的那一组就可以 加分咯。有没有信心？
学生：有。
老师：那开始。
（点学生上台，比赛开始。3分钟活动时间）
老师：老师真的觉得你们都很棒啊，学的真好。每个同学都加分！
学生：好。
老师：下面来看一看我们的小帽子如何住在拼音格内的。
（PPT 展示与说明）
5、小结（2分钟）
老师：好了，同学们，今天我们的课就上到这了。有没有同学可以说说，我们今天都学 习了什么？
学生：学习了拼音格和声调。
老师：对，今天我们认识了拼音格与声调。它们是我们以后学习拼音小朋友的家和帽子， 对不对？
学生：对。
老师：好了，希望同学们能够熟记拼音格的小口诀和声调的小口诀。下课！ 学生：起立。
老师：同学们再见。
学生：老师再见，谢谢老师。
六、作业：
1. 试着将练习过的拼音写入拼音格，并标上声调。
2. 口诀复习。