辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作`、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。离开大学不久的我，走上了辅导员的岗位，此次非常荣幸的参加了武汉东湖学院举办的辅导员岗前培训。为期两天的培训，虽然短暂，但内容丰富。我们通过主题讲座、分组座谈的形式，进一步提高了对辅导员工作的理解和把握，同时也认识到了辅导员作为高校教师队伍的一部分在育人工作中的重要作用，并且我们对当前高校中的热点、难点问题也进行了学习和探讨。现对学习情况和总结心得汇报如下：
一、 辅导员角色定位
作为一名新任辅导员教师，明确自身的角色定位，完成从高校学生到高校辅导员的转身，选择辅导员就选择了一种生活方式，辅导员是双重身份，第一重角色是老师，是大学生日常思想政治教育的老师，同时也是学生的学业导师。第二重角色是学生工作的管理者，落实16号文件，贯彻党的方针、政策、路线。辅导员的第三重角色是大学生的人生导师和知心朋友，用自己的经验、知识、感悟来教学生怎么做人、怎么做事，让他们健康的成长。此次培训武汉东湖学院党委书记傅功成和副校长汪德明分别做了主题报告和培训总结，分析了辅导员定位及辅导员思想理论的研究，提出了辅导员职业化和专业化。
二、 以人为本，做好学生工作
“授之以鱼，不如授之以渔。”辅导员应多方面培养学生的能力，将其自身发挥到最大化。并在工作中贯彻“以人为本”。在思想上坚定“为了学生的一切，一切为了学生”的方针。
(一)强化学习意识，加强学风建设
学习作为学生的主要任务，日常工作中，我不仅要求他们学好专业知识、基本技能，还应注重培养学生的语言表达、人际交往等方面能力。在增强班级学风的同时，让学生意识到这些知识对于步入社会的必要性与重要性。
(二)以第一批党员发展为契机，培养一批优秀的学生干部队伍
培训中武汉东湖学院管理学院团委书记罗玲作为优秀辅导员代表发表大会交流讲话，作了题为《爱与责任》辅导员工作总结。讲解了如何进行学生党团组织建设，清晰了我的工作思路。优秀的学生干部是班主任的好帮手，同时也是引导班级工作走向成功的关键，在班级工作中，学生干部着实起到榜样作用。开学初的班委选择及第一批党员的发展尤为关键，提出高标准、严要求，学生应在各个方面都要以身作则，率先垂范，争当楷模。同时建立起辅导员与学生之间有效的信息沟通渠道，通过全体学生班会、班委会、走访宿舍、与学生个别谈心等方式，及时掌握了解学生的思想、生活动态。
(三)以学生日常管理为基本点，辅以心理健康教育
各种各样的心理问题，已经成为影响大学生成长的关键因素。培训中我们第三组的袁方老师对于大学生心理健康教育进行了深刻的分析，填补了我在心理学方面的知识空缺。辅导员在日常工作中，应注重大学生的心理健康问题，及时的发现有问题的学生，采取合适的方式，对其进行引导，并与之家长沟通，帮助学生健康的成长。
(四)关注班级后进生，对他们进行引导教育
所谓后进生 ,是指在学习成绩、思想品德、组织纪律等诸方面或某方面存在着不足的学生 ,最主要表现为学习成绩差或组织纪律差。各种资料表明，民办高校的三本学生在智力水平上根本不低于二本学生，他们之所以考入三本院校，最主要的原因是学习习惯不好、自觉性不高、自律性不强、学习目标不明确，诸多原因造成了他们对学习没有动力。针对班级的懒散同学，我应该多次找他们谈心，帮他们树立学习的目标、建立学习的信心，消除其心理障碍与自卑感;抓住各种机会，激发学生的兴趣;坚持正面激励为主,表扬与批评合结合,做好后进生的教育转化工作。
三、 人生塑造，规化职业
为大学生提供有效的职业生涯规划辅导，是大学生实现职业理想的重要条件。培训中各分组的老师还针对辅导员如何有效的开展职业规划与学习指导进行了详尽的讲解。大学是每一个考生的梦想，但是考上大学并不意味着万事大吉。就目前的就业形势来看，培养学生进行职业规划是十分必要的。帮助学生找到人生目标，并通过大学的学习生活不断奋斗努力，找到属于自己的光明大道。
通过这次培训，我真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了高校对辅导员队伍建设工作的高度重视和对辅导员工作的认可。通过学习，我们对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。我更加深刻地感受到选择辅导员这个职业是明智的、是正确的。今后我会努力提高自身素质，扎实工作，积极进取，在加强和改进大学生思想政治教育的工作中发挥更大的作用，努力培养出更多具有思想觉悟的优秀大学生。我会以学为人师,行为世范的准则严格要求自己,为我校的教育事业贡献一份力量。
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作`、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。离开大学不久的我，走上了辅导员的岗位，此次非常荣幸的参加了武汉东湖学院举办的辅导员岗前培训。为期两天的培训，虽然短暂，但内容丰富。我们通过主题讲座、分组座谈的形式，进一步提高了对辅导员工作的理解和把握，同时也认识到了辅导员作为高校教师队伍的一部分在育人工作中的重要作用，并且我们对当前高校中的热点、难点问题也进行了学习和探讨。现对学习情况和总结心得汇报如下：
一、 辅导员角色定位
作为一名新任辅导员教师，明确自身的角色定位，完成从高校学生到高校辅导员的转身，选择辅导员就选择了一种生活方式，辅导员是双重身份，第一重角色是老师，是大学生日常思想政治教育的老师，同时也是学生的学业导师。第二重角色是学生工作的管理者，落实16号文件，贯彻党的方针、政策、路线。辅导员的第三重角色是大学生的人生导师和知心朋友，用自己的经验、知识、感悟来教学生怎么做人、怎么做事，让他们健康的成长。此次培训武汉东湖学院党委书记傅功成和副校长汪德明分别做了主题报告和培训总结，分析了辅导员定位及辅导员思想理论的研究，提出了辅导员职业化和专业化。
二、 以人为本，做好学生工作
“授之以鱼，不如授之以渔。”辅导员应多方面培养学生的能力，将其自身发挥到最大化。并在工作中贯彻“以人为本”。在思想上坚定“为了学生的一切，一切为了学生”的方针。
(一)强化学习意识，加强学风建设
学习作为学生的主要任务，日常工作中，我不仅要求他们学好专业知识、基本技能，还应注重培养学生的语言表达、人际交往等方面能力。在增强班级学风的同时，让学生意识到这些知识对于步入社会的必要性与重要性。
(二)以第一批党员发展为契机，培养一批优秀的学生干部队伍
培训中武汉东湖学院管理学院团委书记罗玲作为优秀辅导员代表发表大会交流讲话，作了题为《爱与责任》辅导员工作总结。讲解了如何进行学生党团组织建设，清晰了我的工作思路。优秀的学生干部是班主任的好帮手，同时也是引导班级工作走向成功的关键，在班级工作中，学生干部着实起到榜样作用。开学初的班委选择及第一批党员的发展尤为关键，提出高标准、严要求，学生应在各个方面都要以身作则，率先垂范，争当楷模。同时建立起辅导员与学生之间有效的信息沟通渠道，通过全体学生班会、班委会、走访宿舍、与学生个别谈心等方式，及时掌握了解学生的思想、生活动态。
(三)以学生日常管理为基本点，辅以心理健康教育
各种各样的心理问题，已经成为影响大学生成长的关键因素。培训中我们第三组的袁方老师对于大学生心理健康教育进行了深刻的分析，填补了我在心理学方面的知识空缺。辅导员在日常工作中，应注重大学生的心理健康问题，及时的发现有问题的学生，采取合适的方式，对其进行引导，并与之家长沟通，帮助学生健康的成长。
(四)关注班级后进生，对他们进行引导教育
所谓后进生 ,是指在学习成绩、思想品德、组织纪律等诸方面或某方面存在着不足的学生 ,最主要表现为学习成绩差或组织纪律差。各种资料表明，民办高校的三本学生在智力水平上根本不低于二本学生，他们之所以考入三本院校，最主要的原因是学习习惯不好、自觉性不高、自律性不强、学习目标不明确，诸多原因造成了他们对学习没有动力。针对班级的懒散同学，我应该多次找他们谈心，帮他们树立学习的目标、建立学习的信心，消除其心理障碍与自卑感;抓住各种机会，激发学生的兴趣;坚持正面激励为主,表扬与批评合结合,做好后进生的教育转化工作。
三、 人生塑造，规化职业
为大学生提供有效的职业生涯规划辅导，是大学生实现职业理想的重要条件。培训中各分组的老师还针对辅导员如何有效的开展职业规划与学习指导进行了详尽的讲解。大学是每一个考生的梦想，但是考上大学并不意味着万事大吉。就目前的就业形势来看，培养学生进行职业规划是十分必要的。帮助学生找到人生目标，并通过大学的学习生活不断奋斗努力，找到属于自己的光明大道。
通过这次培训，我真切感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了高校对辅导员队伍建设工作的高度重视和对辅导员工作的认可。通过学习，我们对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。我更加深刻地感受到选择辅导员这个职业是明智的、是正确的。今后我会努力提高自身素质，扎实工作，积极进取，在加强和改进大学生思想政治教育的工作中发挥更大的作用，努力培养出更多具有思想觉悟的优秀大学生。我会以学为人师,行为世范的准则严格要求自己,为我校的教育事业贡献一份力量。