其他动物的生命周期
【教学目标】
科学概念
1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法
1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态价值观
1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点、难点】不同动物的生命周期。
[教学准备]
分组观察器材:学生课前收集一些有关动物生长发育过程的资料、记号笔一支、卡片每组十张。
教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
【教学过程】
一、复习导入
蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学习新课
（一）观察了解其他动物的生命周期
1、出示蚕的生命周期流程图，介绍流程图。
2、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期并介绍它们的流程图。
（二）不同的生命周期
1、利用PPT展示不同动物的生命周期流程图，比较不同动物的生命周期，它们有什么相同的地方。（让学生能总结出它们相同的地方）
2、那又有什么不同的地方，学生自由回答。
3、出示蟾蜍和熊猫的生命周期流程图，让学生观察它们的幼年期和成年期的样子，引出变态发育和不变态发育。
4、让每个小组自由地写出十种动物，并且根据是否变态进行分类。
5、小组汇报并把结果粘贴到黑板上。
6、教师小结变态动物和不变态动物。
7、出示羊和鸡的生命周期图，引出胎生和卵生。
8、学生再次对黑板上的动物进行分类。
三、教师小结。
动物尽管具体的生长过程和形态变化各不相同，生命周期的长短也各不相
同，但是它们的一生都经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，动物的生命周期有长有短，但是最终都会死亡，虽然个体最终会死亡，但是它们可以通过繁殖使它们的物种得以延续。课后观察身边的小动物，然后给它们分一分，哪些经历了变态发育，哪些是不变态发育，哪些是胎生动物，哪些是卵生动物。 板书设计：
其他动物的生命周期
变态
动物
不变态
胎生
动物
卵生
其他动物的生命周期
【教学目标】
科学概念
1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法
1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态价值观
1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点、难点】不同动物的生命周期。
[教学准备]
分组观察器材:学生课前收集一些有关动物生长发育过程的资料、记号笔一支、卡片每组十张。
教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
【教学过程】
一、复习导入
蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学习新课
（一）观察了解其他动物的生命周期
1、出示蚕的生命周期流程图，介绍流程图。
2、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期并介绍它们的流程图。
（二）不同的生命周期
1、利用PPT展示不同动物的生命周期流程图，比较不同动物的生命周期，它们有什么相同的地方。（让学生能总结出它们相同的地方）
2、那又有什么不同的地方，学生自由回答。
3、出示蟾蜍和熊猫的生命周期流程图，让学生观察它们的幼年期和成年期的样子，引出变态发育和不变态发育。
4、让每个小组自由地写出十种动物，并且根据是否变态进行分类。
5、小组汇报并把结果粘贴到黑板上。
6、教师小结变态动物和不变态动物。
7、出示羊和鸡的生命周期图，引出胎生和卵生。
8、学生再次对黑板上的动物进行分类。
三、教师小结。
动物尽管具体的生长过程和形态变化各不相同，生命周期的长短也各不相
同，但是它们的一生都经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，动物的生命周期有长有短，但是最终都会死亡，虽然个体最终会死亡，但是它们可以通过繁殖使它们的物种得以延续。课后观察身边的小动物，然后给它们分一分，哪些经历了变态发育，哪些是不变态发育，哪些是胎生动物，哪些是卵生动物。 板书设计：
其他动物的生命周期
变态
动物
不变态
胎生
动物
卵生