旅游英语口语说课稿
一、说教学理念：
英语新课程标准要求教师要从教学实践者转为教学的研究者，如今我国的旅游业已跻身激烈的国际旅游市场，其国际地位正在迅速提高。因此在本门课程中要强调旅游英语口语在实际生活中的实用性，同时通过由浅入深的阅读和口语训练，不仅能让学生打下扎实的旅游英语口语基础，而且还能使学生拓宽知识面，增强交际能力。
二、说教材
㈠教材概述：本单元分为四个部分，，section one 是篇关于旅行社的对话，section two 是一篇关于跟团旅游的拓展阅读材料，section three 则是强调语法点，section four是一些相应的辅助练习。
㈡三维目标设立：
1、知识与技能
⑴学会单词：solitary ,assess, divert, reception 等。
短语：travel agency, itinerary, tourist attraction 等
句型：1.I ’m sorry to have kept you waiting.
2. Shall I have it printed?
⑵提高学生交际，探究能力，培养创新精神。
2、过程与方法：
以学生自主学习为基础，以三个较为有趣的话题引入，激起学生的兴趣，投入到激烈的讨论中。
3、情感态度与价值观
⑴引导学生充分认识到必须认真学习旅游英语的相关词汇，同时能够较好的进行运用，结合已有的知识，包括导游基础和导游业务知识来融合新学到的知识点。
⑵培养学生的学习英语兴趣, 通过一些在旅游带团过程中出现的一些场景进行模拟训练，同时通过一些顺口溜的训练，调节课堂气氛。
⑶培养团结协作精神。通过section two 的课后问题进行辩论，将班级分为两个队，根据自己所支持的观点来进行辩论。
㈢重点、难点
基于以上分析，确定本课重点：
（1） 掌握一些较为有用的词语，短语和表达方式，并且能
够较好地进行运用：
（2） 掌握一些在旅行社报团时应该知道的一些程序和步
骤：
（3） 完成课后的口语训练。
难点：⑴ 相关阅读材料的理解：
⑵根据文中给出的部分词汇和短语来进行编练对话。
三、说教法
1、学生分析：07旅游英语班中等同学较多，应此在课堂上采取英文教学对学生来说理解基本没有问题，只是在一些表达较复杂的句子上还应多做注释。同时还应将中点放在吸引学生的注意力上，通过多种教学方法来吸引学生的注意力。
2、教学方法：
⑴游戏教学法；⑵任务型教学法；⑶多媒体辅助教学。
四、说学法
1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。
2、积极参与，善于合作，培养团队精神。
3、为赢取“英语课堂最佳表现奖”而主动学习。
依据：新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。
五、说流程
1、总体设计及依据
在任务型活动中热身（8分钟）
2、教具准备：录音机，图片
3、分步设计及依据
Step1：在任务活动中热身
活动一：topics ’ discussion
活动二：tongue twister
活动三：学生俩俩合作，编练对话
Step2 在任务活动中认知
1. 学习新的，有用的专业词汇和短语并学会灵活运用
2. 掌握与旅行社组团，参团的一些基础知识和操作程
序。
Step3 在任务活动中巩固
1. 巩固学过的短语和词汇并在之后的口语训练中加以运用： 2. 同时在课堂上补充一些导游业务知识，为明年的英文导游证考试做好准备：
3. 在相关阅读材料的阅读后，将文中所给的话题进行分组的讨论，然后将班级分为两个派来进行各自观点的陈述： 4. 另外在最后进行单词听写比赛。
Step4 Summary
对刚才学过的重点知识点进行再次的复习、
七、教学反思（教后说）
1、教学内容要形式多样，不单要强调课本上的知识点，应该还进行与旅游相关的知识扩充：
2、尽量合理组织教材，使教材的内容既能教会学生，又培养起学生的兴趣；
3、拓展学生文化视野，加入中外文化差异，中外饮食区别，中文历史文化名城。历史人物的补充；
4. 充分发挥学生主动作，口语课是有别于其他课程的，要强调学生的张口训练，应此不能只是老师讲，要多鼓励学生来张口讲。
旅游英语口语说课稿
一、说教学理念：
英语新课程标准要求教师要从教学实践者转为教学的研究者，如今我国的旅游业已跻身激烈的国际旅游市场，其国际地位正在迅速提高。因此在本门课程中要强调旅游英语口语在实际生活中的实用性，同时通过由浅入深的阅读和口语训练，不仅能让学生打下扎实的旅游英语口语基础，而且还能使学生拓宽知识面，增强交际能力。
二、说教材
㈠教材概述：本单元分为四个部分，，section one 是篇关于旅行社的对话，section two 是一篇关于跟团旅游的拓展阅读材料，section three 则是强调语法点，section four是一些相应的辅助练习。
㈡三维目标设立：
1、知识与技能
⑴学会单词：solitary ,assess, divert, reception 等。
短语：travel agency, itinerary, tourist attraction 等
句型：1.I ’m sorry to have kept you waiting.
2. Shall I have it printed?
⑵提高学生交际，探究能力，培养创新精神。
2、过程与方法：
以学生自主学习为基础，以三个较为有趣的话题引入，激起学生的兴趣，投入到激烈的讨论中。
3、情感态度与价值观
⑴引导学生充分认识到必须认真学习旅游英语的相关词汇，同时能够较好的进行运用，结合已有的知识，包括导游基础和导游业务知识来融合新学到的知识点。
⑵培养学生的学习英语兴趣, 通过一些在旅游带团过程中出现的一些场景进行模拟训练，同时通过一些顺口溜的训练，调节课堂气氛。
⑶培养团结协作精神。通过section two 的课后问题进行辩论，将班级分为两个队，根据自己所支持的观点来进行辩论。
㈢重点、难点
基于以上分析，确定本课重点：
（1） 掌握一些较为有用的词语，短语和表达方式，并且能
够较好地进行运用：
（2） 掌握一些在旅行社报团时应该知道的一些程序和步
骤：
（3） 完成课后的口语训练。
难点：⑴ 相关阅读材料的理解：
⑵根据文中给出的部分词汇和短语来进行编练对话。
三、说教法
1、学生分析：07旅游英语班中等同学较多，应此在课堂上采取英文教学对学生来说理解基本没有问题，只是在一些表达较复杂的句子上还应多做注释。同时还应将中点放在吸引学生的注意力上，通过多种教学方法来吸引学生的注意力。
2、教学方法：
⑴游戏教学法；⑵任务型教学法；⑶多媒体辅助教学。
四、说学法
1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。
2、积极参与，善于合作，培养团队精神。
3、为赢取“英语课堂最佳表现奖”而主动学习。
依据：新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。
五、说流程
1、总体设计及依据
在任务型活动中热身（8分钟）
2、教具准备：录音机，图片
3、分步设计及依据
Step1：在任务活动中热身
活动一：topics ’ discussion
活动二：tongue twister
活动三：学生俩俩合作，编练对话
Step2 在任务活动中认知
1. 学习新的，有用的专业词汇和短语并学会灵活运用
2. 掌握与旅行社组团，参团的一些基础知识和操作程
序。
Step3 在任务活动中巩固
1. 巩固学过的短语和词汇并在之后的口语训练中加以运用： 2. 同时在课堂上补充一些导游业务知识，为明年的英文导游证考试做好准备：
3. 在相关阅读材料的阅读后，将文中所给的话题进行分组的讨论，然后将班级分为两个派来进行各自观点的陈述： 4. 另外在最后进行单词听写比赛。
Step4 Summary
对刚才学过的重点知识点进行再次的复习、
七、教学反思（教后说）
1、教学内容要形式多样，不单要强调课本上的知识点，应该还进行与旅游相关的知识扩充：
2、尽量合理组织教材，使教材的内容既能教会学生，又培养起学生的兴趣；
3、拓展学生文化视野，加入中外文化差异，中外饮食区别，中文历史文化名城。历史人物的补充；
4. 充分发挥学生主动作，口语课是有别于其他课程的，要强调学生的张口训练，应此不能只是老师讲，要多鼓励学生来张口讲。