音乐的喜剧美 教案
执笔：程芹芹 审核： 领导签字：
一、教学目标
1、情感态度目标：能体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感，乐在其中；鼓励并引导学生积极乐观的情感态度，乐于当下。
2、知识与技能目标：能简述音乐喜剧美的基本概念和特征；能了解节奏、速度、力度、音色等音乐表现要素在音乐喜剧美中的作用。
3、过程与方法目标：通过欣赏、聆听、启发引导、讨论的方式感受体验音乐的喜剧美。
二、教学重点：让学生体验音乐喜剧带来的愉悦美；欣赏《跳蚤之歌》，能感受歌曲中别样的的喜剧美，并能理解作曲家的创作意图；在不同音乐片段欣赏中，让学生感受在表现不同特定音乐主题时，在音乐表现要素中，节拍、伴奏、旋律、节奏型方面的独特魅力。
三、教学难点：用简洁的语言分析音乐要素在喜剧作品中发挥的作用。
四、学情分析：高一年级学生有一定音乐欣赏感受能力，但还没形成自己相对独立的音乐审美评价标准，需要教师引导他们建立自己的音乐欣赏评价认知体系，教师需要告诉他们：你根据自己的生活体验和经历，感受理解到的“音乐”就是属于你自己的音乐。
五、教学过程
（一）导入
1、欣赏卓别林《摩登时代》视频片段（有声和无声版），说说属于哪种戏剧表演形式？加上音乐音响后有什么不同？可以把音乐音响分为几个不同的片段？这段视频中的表演有什么特点？
喜剧 三个片段 夸张
学生回答，教师总结
（二）主体
1、介绍喜剧美的概念和分类
2、欣赏歌曲《跳蚤之歌》
①欣赏中文版《跳蚤之歌》，该歌曲属于哪一类喜剧类型；分析歌中“笑”的含义，并说说作曲家的创作目的。
讽刺喜剧 讽刺统治者的荒唐和宠臣的为虎作伥。
②介绍作曲家穆索尔斯基
3、讨论音乐喜剧美的本质：
音乐的喜剧是对美的赞扬，对丑的批判和讽刺
4、集中欣赏，分析音乐要素，并从中概括音乐喜剧美的特征： ①欣赏电影《举起手来》插曲《弹棉花》(分析音乐的节拍，形式轻松和实际内容相冲突的矛盾。)
②欣赏“猪八戒背媳妇”音乐 （分析音乐伴奏和旋律所表现的音乐形象特征）
总结出音乐喜剧的特征:音乐表情、动作夸张、丰富；音乐欢快、节奏较紧凑；内容与形式、动机与效果相悖逆。
5、拓展欣赏
欣赏歌曲《忐忑》 （分析音乐紧密节奏型带来的喜感，再次印证音乐喜剧美——“夸张”这一特点）
（三）总结
先由学生总结本节课主要内容，后教师总结：
音乐喜剧给我们带来很多欢乐，希望同学们在生活中也能用积极乐观的心态，笑对挫折和困难，开心度过每一天！！
音乐的喜剧美 教案
执笔：程芹芹 审核： 领导签字：
一、教学目标
1、情感态度目标：能体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感，乐在其中；鼓励并引导学生积极乐观的情感态度，乐于当下。
2、知识与技能目标：能简述音乐喜剧美的基本概念和特征；能了解节奏、速度、力度、音色等音乐表现要素在音乐喜剧美中的作用。
3、过程与方法目标：通过欣赏、聆听、启发引导、讨论的方式感受体验音乐的喜剧美。
二、教学重点：让学生体验音乐喜剧带来的愉悦美；欣赏《跳蚤之歌》，能感受歌曲中别样的的喜剧美，并能理解作曲家的创作意图；在不同音乐片段欣赏中，让学生感受在表现不同特定音乐主题时，在音乐表现要素中，节拍、伴奏、旋律、节奏型方面的独特魅力。
三、教学难点：用简洁的语言分析音乐要素在喜剧作品中发挥的作用。
四、学情分析：高一年级学生有一定音乐欣赏感受能力，但还没形成自己相对独立的音乐审美评价标准，需要教师引导他们建立自己的音乐欣赏评价认知体系，教师需要告诉他们：你根据自己的生活体验和经历，感受理解到的“音乐”就是属于你自己的音乐。
五、教学过程
（一）导入
1、欣赏卓别林《摩登时代》视频片段（有声和无声版），说说属于哪种戏剧表演形式？加上音乐音响后有什么不同？可以把音乐音响分为几个不同的片段？这段视频中的表演有什么特点？
喜剧 三个片段 夸张
学生回答，教师总结
（二）主体
1、介绍喜剧美的概念和分类
2、欣赏歌曲《跳蚤之歌》
①欣赏中文版《跳蚤之歌》，该歌曲属于哪一类喜剧类型；分析歌中“笑”的含义，并说说作曲家的创作目的。
讽刺喜剧 讽刺统治者的荒唐和宠臣的为虎作伥。
②介绍作曲家穆索尔斯基
3、讨论音乐喜剧美的本质：
音乐的喜剧是对美的赞扬，对丑的批判和讽刺
4、集中欣赏，分析音乐要素，并从中概括音乐喜剧美的特征： ①欣赏电影《举起手来》插曲《弹棉花》(分析音乐的节拍，形式轻松和实际内容相冲突的矛盾。)
②欣赏“猪八戒背媳妇”音乐 （分析音乐伴奏和旋律所表现的音乐形象特征）
总结出音乐喜剧的特征:音乐表情、动作夸张、丰富；音乐欢快、节奏较紧凑；内容与形式、动机与效果相悖逆。
5、拓展欣赏
欣赏歌曲《忐忑》 （分析音乐紧密节奏型带来的喜感，再次印证音乐喜剧美——“夸张”这一特点）
（三）总结
先由学生总结本节课主要内容，后教师总结：
音乐喜剧给我们带来很多欢乐，希望同学们在生活中也能用积极乐观的心态，笑对挫折和困难，开心度过每一天！！