数学科个性化辅导计划书
___年__月 __日至__月 __日
学生姓名：毛鼎淇 年级： 初一 辅导老师：周老师
学习现状： 该生小学基础薄弱，对数学有畏难心理，对自己信 心不足。此外，相对于小学而言，初中数学教材结构逻辑性、系统 性更强，该生由于没有掌握系统的学习方法，导致目前跟不上学校 学习的进度。但该生接受能力较强，数学悟性较好，很有潜力。
辅导核心： 查漏补缺，细化知识点，突破重难点，强化提升
辅导资料： 数学教材，全效学习（参考书），段考试卷
本阶段具体实施方案：
小学数学着重培养学生的计算能力，而初中数学则是要培养学 生用数学关系进行说理的能力。所以对于刚刚升入中学的学生来 会有些不适应。初一的数学教材中，有许多公式及定理，这些知 识光靠死背是不行的，今后，我会对该生进行方法指点，使该
生在理解的基础上来掌握这些定理和公式，并能够用得灵活。
二、克服其对数学的畏难心理。该生在数学学习过程中存在一 定的畏难情绪，在今后的辅导过程中，会通过培养其对数学的兴趣 来克服此心理。
让平凡的孩子变的优秀，让优秀的孩子成为精英！！
1 一、使该生掌握系统的学习方法和习惯。
三、提高该生自学能力。该生课前自学能力较差， 没有形成良好的课前自学习惯和方法，在今后在辅导过程中，会适 当的培养其带着问题阅读教材的能力。
四、强化提升。在该生基础打牢固的基础上，对知识点进行强化提升，
使其达到中考中等偏难题的要求。 初定课时分配方案（预计24课时）
1-3课时 对小学薄弱的环节进行一个总体复习 1-5课时 有理数 （深度） 有理数阶段测试 1-4课时 整式的加减
整式的加减阶段测试 1-6课时 一元一次方程 （深度） 一元一次方程阶段测试 1-4课时 图形认识初步 图形认识初步阶段测试
阶段性总结：
让平凡的孩子变的优秀，让优秀的孩子成为精英！！
2
让平凡的孩子变的优秀，让优秀的孩子成为精英！！3
数学科个性化辅导计划书
___年__月 __日至__月 __日
学生姓名：毛鼎淇 年级： 初一 辅导老师：周老师
学习现状： 该生小学基础薄弱，对数学有畏难心理，对自己信 心不足。此外，相对于小学而言，初中数学教材结构逻辑性、系统 性更强，该生由于没有掌握系统的学习方法，导致目前跟不上学校 学习的进度。但该生接受能力较强，数学悟性较好，很有潜力。
辅导核心： 查漏补缺，细化知识点，突破重难点，强化提升
辅导资料： 数学教材，全效学习（参考书），段考试卷
本阶段具体实施方案：
小学数学着重培养学生的计算能力，而初中数学则是要培养学 生用数学关系进行说理的能力。所以对于刚刚升入中学的学生来 会有些不适应。初一的数学教材中，有许多公式及定理，这些知 识光靠死背是不行的，今后，我会对该生进行方法指点，使该
生在理解的基础上来掌握这些定理和公式，并能够用得灵活。
二、克服其对数学的畏难心理。该生在数学学习过程中存在一 定的畏难情绪，在今后的辅导过程中，会通过培养其对数学的兴趣 来克服此心理。
让平凡的孩子变的优秀，让优秀的孩子成为精英！！
1 一、使该生掌握系统的学习方法和习惯。
三、提高该生自学能力。该生课前自学能力较差， 没有形成良好的课前自学习惯和方法，在今后在辅导过程中，会适 当的培养其带着问题阅读教材的能力。
四、强化提升。在该生基础打牢固的基础上，对知识点进行强化提升，
使其达到中考中等偏难题的要求。 初定课时分配方案（预计24课时）
1-3课时 对小学薄弱的环节进行一个总体复习 1-5课时 有理数 （深度） 有理数阶段测试 1-4课时 整式的加减
整式的加减阶段测试 1-6课时 一元一次方程 （深度） 一元一次方程阶段测试 1-4课时 图形认识初步 图形认识初步阶段测试
阶段性总结：
让平凡的孩子变的优秀，让优秀的孩子成为精英！！
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让平凡的孩子变的优秀，让优秀的孩子成为精英！！3