高中英语期末试卷分析及对策
高中英语期末考试发榜后，不少同学会感到成绩不理想：高一同学觉得比初三和中考分数低了很多；高二同学发现自己的成绩比高一又退步了，担心学考还怎么冲A；高三同学眼看还有大约140天就要高考，英语可千万别背分啊……
于是不少同学陷入了深深的自责之中：怪自己平时太懒，不爱背单词；怪自己记性太差，单词背了就忘；怪自己上课溜号，语法没学好……
然而，问题远非你想象的那么简单，只有痛定思痛、静下心来，做好科学的试卷分析，才能拟定切实有效的对策，在寒假中实现英语成绩的华丽转身。
下面是《高中英语期末试卷分析表》，请同学们对照题卷、答题卡，逐题分析失分原因。
第一部分 阅读理解
（20小题，每小题2
分，共40分） 题型 第一节 （15小题，每小题2分，共30分） 失分原因分析 1. 凭对文章的主观印象做题，未回文中查找线索句求证 2. 分不清问题的类型（细节/主旨/推断/解词/观点） 3. 对题干或选项的理解有误，导致找错线索句
4. 线索句找对了，但理解有误，导致选错
5. 线索句理解了，但和每个选项都有出入，不知该选哪
个
第
I
卷 第二节（七选五） （5小题，每小题2分，共10分） 1. 先看文章，而不是先看选项，等遇到空格才去看选项 2. 没有先解决特殊空格（小标题或小标题下第一句） 3. 没有仔细比对空格前后句与所选选项的逻辑连贯性
4. 合适选项被上文占用，只能在剩余选项中勉强选一个
5. 填完后没有通读全文、通过把握语篇整体联系来纠错
第二部分 语言知识运用
第一节 完形填空 （20小题，每小题
1.5分，共30分） 1. 完全凭“语感”做题，不会在上下文中找“题眼” 2. 机械地按题号顺序逐空选择 3. 没有填词入空，上下文无法连贯、“题眼”发现不了
4. 选项中有生词，只能靠蒙
5. 填完后没有通读全文、通过把握语篇整体联系来纠错
第二部分 语言知识运用 第二节（语法填
空）
（10小题，每小题
1.5分，共15分）
第一节 短文改错
（10小题，每小题
1分，共10分） 1. 不先理解全文，而急于逐空填写，完全脱离语境 2. 把高中“盲填”当初中“盲填”来做，不顾虚词原则 3. 不会根据语序来分析空格的词性、句子成分 4. 没掌握好语法知识点、固定搭配 5. 填完后没有通读全文、通过把握语篇整体联系来纠错 第三部分 写作 （共35分） 1. 不先理解全文，而急于查找错误，完全脱离语境 2. 不掌握“错”、“缺”、“多”三种错误的比例 3. 不会利用语法知识清单来“对号入座”地发现错误
4. 没掌握好语法知识点、固定搭配
5. 改完后没有通读全文、通过把握语篇整体联系来调整
第二节 书面表达
（共25分） 1. 书写不工整，涂改随意，字数不足或超出太多 2. 审题不清、文体不符或内容缺失，未达到写作要求
3. 用中式英语写作，存在拼写错误、语法错误
4. 篇章结构不合理，上下文逻辑关联不明晰
5. 吃初中老本或套用写作模板，缺乏高级词汇、高级结
构
上述失分原因，总体可归纳为三大方面： 第 II 卷
一、 “套路”问题——对于不同题型，缺乏相应的答题技巧
二、 词汇问题——既有词汇量不足的问题，也有词汇在上下文中灵活理解的问题
三、 语法问题——既有语法基础的问题（知识点缺陷），也有语法运用能力的问题（句子结构分析能力及造句能
力）
这三大问题不是孤立存在的，而是交织在一起，所谓“剪不断，理还乱”。那么究竟该怎么办呢？
根据上述试卷分析表的分析结果可知，每个同学的失分点与失分原因不尽相同，需要根据自身具体情况在寒假期间采取相应的对策：
一、词汇与语法基础较好的同学，寒假期间一方面可以学习构词法、联想法，来整理、巩固并扩展现有词汇量。另一方面，应选择附有详解的套卷、练习册或参考书，针对自己失分较多的题型多做练习，对于错题要仔细比对详解、拔出错误根子，在反复训练的过程中提高悟性、掌握“套路”。每次练习做完、批完之后，要把文中和题中的生词一一消化掉，并对文中的长难句逐词、逐个成分地加以分析，完全弄懂、吃透为止。在阅读文章时，不能仅限于理解意思，而要敏感地识别句中的语法知识点及英语表达习惯，发现地道的用词和句式要及时记录、持续积累，这样才能逐步提高英语写作能力。
二、词汇薄弱、满卷都是生词、无从查起、不知所云、做题靠蒙的同学，不要忙于做题，而应“以本为本”，逐册翻开迄今为止学过的高中教材，逐个模块地背单词、逐句理解课文。语音基础差、“哑巴英语”的同学，还应先补习国际音标和拼读记忆法，从而提高单词的记忆效率。如果背完每个模块生词表上的单词后，课文中还有大量生词，可以借助《教材全解》或《详解》，把课文中每个生词的发音、词性与词义以及每个句子的语法知识点都弄懂、记住，在此基础上完全理解每一篇课文的意思。切忌去背按字母顺序排列的总词汇表（包括高考考纲3500词汇），这样背容易背串、不容易记住。要知道，单词只有在文中才是有生命的，才容易记住，而总词汇表可以在所有模块都理解完之后用来查缺补漏。在上述过程完成之后，可以参照第一类同学的做法，逐步提高自己的应试能力。
三、词汇尚可、语法基础薄弱的同学，可以先认真学习《高中英语语法》之类的参考书，尤其要仔细分析、理解书中每个语法知识点所给出的相应例句，做到举一反三。在此之后，可以参照第一类同学的做法，逐步提高自己的应试能力。
以上列举的是三类典型情况，大多数同学的情况可能介于这三者之间，应通过《试卷分析表》的分析结果，对自己的英语学习情况进行准确定位，参照上述三类典型的具体对策，酌情加以增减，从而制订出最适合自己的寒假英语学习计划。计划一旦制订，就要严格执行，绝不可半途而废，这样开学后你的英语成绩一定会有显著的提高！
原创：朱瀚森
英语高级教师（25年教龄）
英语植芯教学法创始人
QQ：99496000
微信：english0411
电话：[1**********]
地址：大连市沙河口区民政街400号21层
高中英语期末试卷分析及对策
高中英语期末考试发榜后，不少同学会感到成绩不理想：高一同学觉得比初三和中考分数低了很多；高二同学发现自己的成绩比高一又退步了，担心学考还怎么冲A；高三同学眼看还有大约140天就要高考，英语可千万别背分啊……
于是不少同学陷入了深深的自责之中：怪自己平时太懒，不爱背单词；怪自己记性太差，单词背了就忘；怪自己上课溜号，语法没学好……
然而，问题远非你想象的那么简单，只有痛定思痛、静下心来，做好科学的试卷分析，才能拟定切实有效的对策，在寒假中实现英语成绩的华丽转身。
下面是《高中英语期末试卷分析表》，请同学们对照题卷、答题卡，逐题分析失分原因。
第一部分 阅读理解
（20小题，每小题2
分，共40分） 题型 第一节 （15小题，每小题2分，共30分） 失分原因分析 1. 凭对文章的主观印象做题，未回文中查找线索句求证 2. 分不清问题的类型（细节/主旨/推断/解词/观点） 3. 对题干或选项的理解有误，导致找错线索句
4. 线索句找对了，但理解有误，导致选错
5. 线索句理解了，但和每个选项都有出入，不知该选哪
个
第
I
卷 第二节（七选五） （5小题，每小题2分，共10分） 1. 先看文章，而不是先看选项，等遇到空格才去看选项 2. 没有先解决特殊空格（小标题或小标题下第一句） 3. 没有仔细比对空格前后句与所选选项的逻辑连贯性
4. 合适选项被上文占用，只能在剩余选项中勉强选一个
5. 填完后没有通读全文、通过把握语篇整体联系来纠错
第二部分 语言知识运用
第一节 完形填空 （20小题，每小题
1.5分，共30分） 1. 完全凭“语感”做题，不会在上下文中找“题眼” 2. 机械地按题号顺序逐空选择 3. 没有填词入空，上下文无法连贯、“题眼”发现不了
4. 选项中有生词，只能靠蒙
5. 填完后没有通读全文、通过把握语篇整体联系来纠错
第二部分 语言知识运用 第二节（语法填
空）
（10小题，每小题
1.5分，共15分）
第一节 短文改错
（10小题，每小题
1分，共10分） 1. 不先理解全文，而急于逐空填写，完全脱离语境 2. 把高中“盲填”当初中“盲填”来做，不顾虚词原则 3. 不会根据语序来分析空格的词性、句子成分 4. 没掌握好语法知识点、固定搭配 5. 填完后没有通读全文、通过把握语篇整体联系来纠错 第三部分 写作 （共35分） 1. 不先理解全文，而急于查找错误，完全脱离语境 2. 不掌握“错”、“缺”、“多”三种错误的比例 3. 不会利用语法知识清单来“对号入座”地发现错误
4. 没掌握好语法知识点、固定搭配
5. 改完后没有通读全文、通过把握语篇整体联系来调整
第二节 书面表达
（共25分） 1. 书写不工整，涂改随意，字数不足或超出太多 2. 审题不清、文体不符或内容缺失，未达到写作要求
3. 用中式英语写作，存在拼写错误、语法错误
4. 篇章结构不合理，上下文逻辑关联不明晰
5. 吃初中老本或套用写作模板，缺乏高级词汇、高级结
构
上述失分原因，总体可归纳为三大方面： 第 II 卷
一、 “套路”问题——对于不同题型，缺乏相应的答题技巧
二、 词汇问题——既有词汇量不足的问题，也有词汇在上下文中灵活理解的问题
三、 语法问题——既有语法基础的问题（知识点缺陷），也有语法运用能力的问题（句子结构分析能力及造句能
力）
这三大问题不是孤立存在的，而是交织在一起，所谓“剪不断，理还乱”。那么究竟该怎么办呢？
根据上述试卷分析表的分析结果可知，每个同学的失分点与失分原因不尽相同，需要根据自身具体情况在寒假期间采取相应的对策：
一、词汇与语法基础较好的同学，寒假期间一方面可以学习构词法、联想法，来整理、巩固并扩展现有词汇量。另一方面，应选择附有详解的套卷、练习册或参考书，针对自己失分较多的题型多做练习，对于错题要仔细比对详解、拔出错误根子，在反复训练的过程中提高悟性、掌握“套路”。每次练习做完、批完之后，要把文中和题中的生词一一消化掉，并对文中的长难句逐词、逐个成分地加以分析，完全弄懂、吃透为止。在阅读文章时，不能仅限于理解意思，而要敏感地识别句中的语法知识点及英语表达习惯，发现地道的用词和句式要及时记录、持续积累，这样才能逐步提高英语写作能力。
二、词汇薄弱、满卷都是生词、无从查起、不知所云、做题靠蒙的同学，不要忙于做题，而应“以本为本”，逐册翻开迄今为止学过的高中教材，逐个模块地背单词、逐句理解课文。语音基础差、“哑巴英语”的同学，还应先补习国际音标和拼读记忆法，从而提高单词的记忆效率。如果背完每个模块生词表上的单词后，课文中还有大量生词，可以借助《教材全解》或《详解》，把课文中每个生词的发音、词性与词义以及每个句子的语法知识点都弄懂、记住，在此基础上完全理解每一篇课文的意思。切忌去背按字母顺序排列的总词汇表（包括高考考纲3500词汇），这样背容易背串、不容易记住。要知道，单词只有在文中才是有生命的，才容易记住，而总词汇表可以在所有模块都理解完之后用来查缺补漏。在上述过程完成之后，可以参照第一类同学的做法，逐步提高自己的应试能力。
三、词汇尚可、语法基础薄弱的同学，可以先认真学习《高中英语语法》之类的参考书，尤其要仔细分析、理解书中每个语法知识点所给出的相应例句，做到举一反三。在此之后，可以参照第一类同学的做法，逐步提高自己的应试能力。
以上列举的是三类典型情况，大多数同学的情况可能介于这三者之间，应通过《试卷分析表》的分析结果，对自己的英语学习情况进行准确定位，参照上述三类典型的具体对策，酌情加以增减，从而制订出最适合自己的寒假英语学习计划。计划一旦制订，就要严格执行，绝不可半途而废，这样开学后你的英语成绩一定会有显著的提高！
原创：朱瀚森
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