教学设计方案
课题名称 科 目 骄傲的孔雀 汉语文 二课时 年 级 四年级 朱胜利
课时 一、教材内容分析
作者
《骄傲的孔雀》这篇课文是小学语文第七册第四单元中的一篇课文。 《骄傲的孔雀》记叙的是一只美丽的 孔雀因为骄傲而最终落入湖中，险些丢掉自己生命的故事。这是一篇有趣的寓言故事，骄傲的孔雀太过 自负，自满，结果得到一次不小的教训。这是一个反面的教育材料，能够引导学生在生活中应该放好自 己的位置，调节学生的心理状态，做一些有意义的事。 二、教学目标 知识与技能： 1．学会本课 12 个生字，理解由这些生字组成的词语。 2．联系课文内容比较课后第 2 题的两组句子，并会用“美丽的” “圆圆的”造句。 3．能结合看图，学习课文，讲讲从哪些地方可以看出孔雀骄傲。 4．有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 过程与方法： 1、通过指导观察画面角色的表情、动作，进行合理想象，来理解角色的内心活动，以培养学生的观 察能力和思想表达能力，提高学生的朗读水平。 2、能够通过演、讲的方法，表达自己对课文的体验、感受、意见或看法。 3、能够仔细倾听对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方 法。 情感态度与价值观： 通过学习这篇课文，使学生懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。 三、学习者特征分析 四年级的学生已具备一定的分析能力和阅读能力，由于当今社会许多孩子都是家中的小公主、小皇 帝，在生活中很少有人违逆他们的意愿，向来过着饭来张口衣来伸手的日子，许多人养成了骄傲自满的 情绪。学生初看了这篇文章，应该会感觉这只小孔雀很好笑，连自己都不认识自己。加之深入的理解， 会知道这是忌妒和骄傲的结果，让学生联系生活实际，想一想，这样的的例子。再反思一下，自己今后 应该如何做一名学生。 四、教学重难点 重点 难点 五、教学资源 掌握本课生字、新词。 图文对照，懂得骄傲的危害，并知道应当怎么样做。
实验（演示）教具
制作孔雀和喜鹊的头饰，ppt 演示文稿、孔雀图片、大白纸、彩笔
教学支持资源 六、教学过程
教学课件
有关孔雀的图片
教学环节
教师活动 你们见过孔雀吗 ? 谁能说说它的 样子。(很美丽。有五彩斑斓的羽 毛，惹人喜爱)今天我们学习一篇 有关孔雀的课文。(板书课题)
学生活动
设计意图及媒体使用
(一)启发说 话，揭示课题
学生根据自己所知 及感觉回答老师问 题。
展示孔雀图案使学生了解孔 雀，以期激起学生的学习欲望， 为学好课文做好铺垫。
1．让认真看课本上的每一幅
图， 看图上画了什么?有谁在干什么? 然后把四幅图连起来看，边看边 想，这四幅图连起来讲了孔雀的 一件什么事? 二、创设条 2．讨论以上问题。 件、自主参与 3、 识字：由学生讲解，出示自己 制作的小字片，选择自己的方式 给大家讲。老师一边指导。 4．请个别学生用自己的话把四幅 图连起来说说这只孔雀的故事? 1、 通过看图、读文知道了文中 的孔雀是一只美丽而骄傲的孔 雀。解决从哪能看出来它是骄傲 的？（提出要求：先读出原句， 再用自己的话说说） 三 、 组 织 研 2、 图文结合有助于我们理解课 究、体验发现 文内容，下面请你看看每一幅图 是写哪段内容的。 3、 读文，体会孔雀的骄傲之处 及它的心理。老师指导读文。讨 论：孔雀听了喜鹊的话以后，会 怎么想，怎么做？
1、根据图意，来解 答这个问题。 2、训练学生理解、 表达能力，自主学 引导学生抓住重点去感知， 理解 习，读文。 课文内容， 理解作者的写作意图 3、师生互动，生生 培养学生的语言表达能力 互动，主动识字。 4、简述故事大意。 1、在文中找答案、 读 2、同桌间互相说说 自己的理解 3、根据课文内容选 择相应的段落。 4、学生读文 学生分组讨论，汇 报。 孔雀和喜鹊的头饰让学生表演， 寓教于乐，玩中学、学中玩，激 发学生自我学习的意识。
幻灯片展示 拓展学生的想象能力， 检查学生 对课文的理解程度
四、引导 在理解及熟读课文的基础上，进 创新、应 行表演。注意“五彩洒金”这个 学生小组组织表演 用实践 词语的意义（注：表演出孔雀骄 傲自满的情绪）
五、反思 巩固
1、说说你本节课的收获：你懂得 什么道理了？ 学生谈收获； 2 、简要说说课文讲了一件什么 交流学习成果； 事？ 将述文意
发白纸让学生绘制自己心中的 孔雀。谈谈自己对孔雀的看法， 引导学生阐述自己的观点。
开始
导入新课
教师展示孔 雀图片
学生回答、观看课件
完成
否
使用 ppt 展示文中图片，并 提出问题
观看文中图片 并回答教师问 题
完成
教师启发深入 探究
学生互相交流学习新课 生字
教 学 过 程 流 程 图
学生复述课文内容 完成 教师指导 学生讨论并回答
学生表演
教师指导
完成 布置作业
完成
教学内容与 教师的活动
媒 体 的运用
学 生 的活动
教师进行 逻辑选择
七、教学评价 一、对学生学习效果的评价： 1、学生学习效果的评价 1) 通过第二节课的课前复习检查学生对所学知识的掌握尤其是基础知识的掌握和有关诗歌的一些知 识； 2) 通过和学生交流评价学生在课堂中的学习过程和态度，即评价学生是否积极参与教学活动并参与
各 项学习活动。以老师给予及时地肯定、适度的鼓励、树立榜样和互评为主。 2、通过问卷调查的方式进行学生自我评价：学生自己总结本课堂学会了哪些方面的知识 二、对课堂教学效果的评价： 通过和听课教师的交流来评价自己在本节课教学时优点与不足，并适时进行教学反思 通过和学生交流来评价自己这堂课的教学活动开展情况、教学进度安排等各方面情况是否合适，从而评 价这堂课的教学效果。 八、教学反思
教学设计方案
课题名称 科 目 骄傲的孔雀 汉语文 二课时 年 级 四年级 朱胜利
课时 一、教材内容分析
作者
《骄傲的孔雀》这篇课文是小学语文第七册第四单元中的一篇课文。 《骄傲的孔雀》记叙的是一只美丽的 孔雀因为骄傲而最终落入湖中，险些丢掉自己生命的故事。这是一篇有趣的寓言故事，骄傲的孔雀太过 自负，自满，结果得到一次不小的教训。这是一个反面的教育材料，能够引导学生在生活中应该放好自 己的位置，调节学生的心理状态，做一些有意义的事。 二、教学目标 知识与技能： 1．学会本课 12 个生字，理解由这些生字组成的词语。 2．联系课文内容比较课后第 2 题的两组句子，并会用“美丽的” “圆圆的”造句。 3．能结合看图，学习课文，讲讲从哪些地方可以看出孔雀骄傲。 4．有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 过程与方法： 1、通过指导观察画面角色的表情、动作，进行合理想象，来理解角色的内心活动，以培养学生的观 察能力和思想表达能力，提高学生的朗读水平。 2、能够通过演、讲的方法，表达自己对课文的体验、感受、意见或看法。 3、能够仔细倾听对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方 法。 情感态度与价值观： 通过学习这篇课文，使学生懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。 三、学习者特征分析 四年级的学生已具备一定的分析能力和阅读能力，由于当今社会许多孩子都是家中的小公主、小皇 帝，在生活中很少有人违逆他们的意愿，向来过着饭来张口衣来伸手的日子，许多人养成了骄傲自满的 情绪。学生初看了这篇文章，应该会感觉这只小孔雀很好笑，连自己都不认识自己。加之深入的理解， 会知道这是忌妒和骄傲的结果，让学生联系生活实际，想一想，这样的的例子。再反思一下，自己今后 应该如何做一名学生。 四、教学重难点 重点 难点 五、教学资源 掌握本课生字、新词。 图文对照，懂得骄傲的危害，并知道应当怎么样做。
实验（演示）教具
制作孔雀和喜鹊的头饰，ppt 演示文稿、孔雀图片、大白纸、彩笔
教学支持资源 六、教学过程
教学课件
有关孔雀的图片
教学环节
教师活动 你们见过孔雀吗 ? 谁能说说它的 样子。(很美丽。有五彩斑斓的羽 毛，惹人喜爱)今天我们学习一篇 有关孔雀的课文。(板书课题)
学生活动
设计意图及媒体使用
(一)启发说 话，揭示课题
学生根据自己所知 及感觉回答老师问 题。
展示孔雀图案使学生了解孔 雀，以期激起学生的学习欲望， 为学好课文做好铺垫。
1．让认真看课本上的每一幅
图， 看图上画了什么?有谁在干什么? 然后把四幅图连起来看，边看边 想，这四幅图连起来讲了孔雀的 一件什么事? 二、创设条 2．讨论以上问题。 件、自主参与 3、 识字：由学生讲解，出示自己 制作的小字片，选择自己的方式 给大家讲。老师一边指导。 4．请个别学生用自己的话把四幅 图连起来说说这只孔雀的故事? 1、 通过看图、读文知道了文中 的孔雀是一只美丽而骄傲的孔 雀。解决从哪能看出来它是骄傲 的？（提出要求：先读出原句， 再用自己的话说说） 三 、 组 织 研 2、 图文结合有助于我们理解课 究、体验发现 文内容，下面请你看看每一幅图 是写哪段内容的。 3、 读文，体会孔雀的骄傲之处 及它的心理。老师指导读文。讨 论：孔雀听了喜鹊的话以后，会 怎么想，怎么做？
1、根据图意，来解 答这个问题。 2、训练学生理解、 表达能力，自主学 引导学生抓住重点去感知， 理解 习，读文。 课文内容， 理解作者的写作意图 3、师生互动，生生 培养学生的语言表达能力 互动，主动识字。 4、简述故事大意。 1、在文中找答案、 读 2、同桌间互相说说 自己的理解 3、根据课文内容选 择相应的段落。 4、学生读文 学生分组讨论，汇 报。 孔雀和喜鹊的头饰让学生表演， 寓教于乐，玩中学、学中玩，激 发学生自我学习的意识。
幻灯片展示 拓展学生的想象能力， 检查学生 对课文的理解程度
四、引导 在理解及熟读课文的基础上，进 创新、应 行表演。注意“五彩洒金”这个 学生小组组织表演 用实践 词语的意义（注：表演出孔雀骄 傲自满的情绪）
五、反思 巩固
1、说说你本节课的收获：你懂得 什么道理了？ 学生谈收获； 2 、简要说说课文讲了一件什么 交流学习成果； 事？ 将述文意
发白纸让学生绘制自己心中的 孔雀。谈谈自己对孔雀的看法， 引导学生阐述自己的观点。
开始
导入新课
教师展示孔 雀图片
学生回答、观看课件
完成
否
使用 ppt 展示文中图片，并 提出问题
观看文中图片 并回答教师问 题
完成
教师启发深入 探究
学生互相交流学习新课 生字
教 学 过 程 流 程 图
学生复述课文内容 完成 教师指导 学生讨论并回答
学生表演
教师指导
完成 布置作业
完成
教学内容与 教师的活动
媒 体 的运用
学 生 的活动
教师进行 逻辑选择
七、教学评价 一、对学生学习效果的评价： 1、学生学习效果的评价 1) 通过第二节课的课前复习检查学生对所学知识的掌握尤其是基础知识的掌握和有关诗歌的一些知 识； 2) 通过和学生交流评价学生在课堂中的学习过程和态度，即评价学生是否积极参与教学活动并参与
各 项学习活动。以老师给予及时地肯定、适度的鼓励、树立榜样和互评为主。 2、通过问卷调查的方式进行学生自我评价：学生自己总结本课堂学会了哪些方面的知识 二、对课堂教学效果的评价： 通过和听课教师的交流来评价自己在本节课教学时优点与不足，并适时进行教学反思 通过和学生交流来评价自己这堂课的教学活动开展情况、教学进度安排等各方面情况是否合适，从而评 价这堂课的教学效果。 八、教学反思