美丽的孔雀
【设计理念】: 通过让学生猜谜语的形式，引导学生上课的积极性，把他们的注意力立刻集中起来。然后通过欣赏音乐、舞蹈、绘画三种不同的艺术形式，让学生初步体会不同艺术的美感及它们的特点。在欣赏了艺术大师和同龄人笔下所表达的不同的孔雀之后，然后自己设计花纹或花边，装扮自己和周围的事物，从而提供学生的审美能力和审美情趣。
【教学目标】:
1. 根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2. 学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3. 培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
【学情与教材分析】
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作，以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
浙江版美术教案美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。
【教学重难点】
重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
【课前准备】 （学生）水彩笔、油画棒
（教师）视频素材、课件、画笔
【教学流程】 1. 谜语引入。
说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地。
张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（幻灯片）
谜底：孔雀 （板书）
播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2. （幻灯片）通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）
3. 揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）
4. 欣赏绘画大师的作品，体会他们笔下的美丽的孔雀是如何表达的？（幻灯片） 造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。
色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。
欣赏同龄人的作品，看他们是如何设计图案及用色的，特别注意眼斑的表达。（解释一下什么叫眼斑及眼斑的作用。）
5. 小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。
6. 教师示范。
教师范画，说说其运用的方法。
讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？
7. 学生创作，教师巡回指导。
8. 作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（展示一些日常中用了孔雀图案的用品，幻灯片）
评价的方式：自评、互评、教师点评等。
板书：美丽的孔雀
一、孔雀的花纹特点学习设计图案
二、什么叫眼斑？
【教后反思】:
我觉得自己在这节课上，大概得顺序还是能够完整地上下来的，环节上也没有太大的问题。但是有一个环节出了点差错：构图问题。本来是应该重点地讲讲、版面构图等等。可是直到学生开始画得时候才发现忘记讲了，后来的补救措施只能大声地提醒学生“构图饱满”。并且在作业提示的时候没有让学生念，老师自己念了一遍，效果明显不好，有些同学并没有听，失误！
在作业过程中，我发现个别小朋友把羽毛画的有大有小，有长有短，羽毛中间的间隙也比较大，这样一来，画出来的孔雀作品大大影响了整体的美观程度。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整，在画孔雀尾巴上面的羽毛时，进行完整示范，边示范的时候边告诉小朋友羽毛的大小，长短，方向，以及羽毛与羽毛的间隙都是一样的。在上色的时候，更加可以鼓励幼儿大胆使用不同的颜色，把孔雀装饰的更加美丽。利用空余时间还可以向幼儿渗透一些关于孔雀的知识。孔雀本身就是一种骄傲的动物，它善于与别的动物比美，但是它和别的动物都不同，它是雄孔雀比较美丽，雌孔雀稍弱些。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友画孔雀的速度与技巧确实比原来的教学效果好了一点，而且，更重要的是，他们对于孔雀的认识更深了。
美丽的孔雀
【设计理念】: 通过让学生猜谜语的形式，引导学生上课的积极性，把他们的注意力立刻集中起来。然后通过欣赏音乐、舞蹈、绘画三种不同的艺术形式，让学生初步体会不同艺术的美感及它们的特点。在欣赏了艺术大师和同龄人笔下所表达的不同的孔雀之后，然后自己设计花纹或花边，装扮自己和周围的事物，从而提供学生的审美能力和审美情趣。
【教学目标】:
1. 根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2. 学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3. 培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
【学情与教材分析】
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作，以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
浙江版美术教案美术教育的目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。
【教学重难点】
重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
【课前准备】 （学生）水彩笔、油画棒
（教师）视频素材、课件、画笔
【教学流程】 1. 谜语引入。
说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地。
张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（幻灯片）
谜底：孔雀 （板书）
播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2. （幻灯片）通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）
3. 揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）
4. 欣赏绘画大师的作品，体会他们笔下的美丽的孔雀是如何表达的？（幻灯片） 造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。
色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。
欣赏同龄人的作品，看他们是如何设计图案及用色的，特别注意眼斑的表达。（解释一下什么叫眼斑及眼斑的作用。）
5. 小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。
6. 教师示范。
教师范画，说说其运用的方法。
讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？
7. 学生创作，教师巡回指导。
8. 作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（展示一些日常中用了孔雀图案的用品，幻灯片）
评价的方式：自评、互评、教师点评等。
板书：美丽的孔雀
一、孔雀的花纹特点学习设计图案
二、什么叫眼斑？
【教后反思】:
我觉得自己在这节课上，大概得顺序还是能够完整地上下来的，环节上也没有太大的问题。但是有一个环节出了点差错：构图问题。本来是应该重点地讲讲、版面构图等等。可是直到学生开始画得时候才发现忘记讲了，后来的补救措施只能大声地提醒学生“构图饱满”。并且在作业提示的时候没有让学生念，老师自己念了一遍，效果明显不好，有些同学并没有听，失误！
在作业过程中，我发现个别小朋友把羽毛画的有大有小，有长有短，羽毛中间的间隙也比较大，这样一来，画出来的孔雀作品大大影响了整体的美观程度。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整，在画孔雀尾巴上面的羽毛时，进行完整示范，边示范的时候边告诉小朋友羽毛的大小，长短，方向，以及羽毛与羽毛的间隙都是一样的。在上色的时候，更加可以鼓励幼儿大胆使用不同的颜色，把孔雀装饰的更加美丽。利用空余时间还可以向幼儿渗透一些关于孔雀的知识。孔雀本身就是一种骄傲的动物，它善于与别的动物比美，但是它和别的动物都不同，它是雄孔雀比较美丽，雌孔雀稍弱些。后来，我在新的教学中尝试这样方案，结果小朋友画孔雀的速度与技巧确实比原来的教学效果好了一点，而且，更重要的是，他们对于孔雀的认识更深了。