龙田乡科学发展观分析检查阶段工作
小 结
龙田乡作为全市第二批深入学习实践科学发展观活动试点单位，积极开展了深入学习实践科学发展观活动，把科学发展观理论和推动我乡各项工作发展结合起来，主动发现问题，寻找差距，分析原因，总结教训，明确整改思路，顺利完成了分析检查阶段各环节工作任务。
一、制定工作方案，召开转段动员会。学习调研阶段结束后，乡党委召开专题会议，研究制定了分析检查阶段工作方案，并于2009年 5月10日召开转段动员会，在总结学习调研阶段工作的基础上，对全体党员进行思想再发动，对分析检查阶段工作进行具体部署。同时聘请了33名学习实践活动社会督评，对我乡的学习实践活动进行全程监督。
二、广泛征求意见，进一步查找了突出问题。乡党委对第一阶段进行了“回头看”，并组织干部集中学习了张春贤同志在溆浦县调研时的重要讲话精神。下发《党委民主生活会征求意见表》300份，广泛征求了对乡领导班子及成员的意见和建议，共召开座谈会3个，个别谈话35人次，征求到各类意见和建议65条。
三、认真进行剖析，撰写发言提纲。乡领导班子成员结合各自职责和分工，深入基层开展调研工作，广泛征求干部群众的意
见或建议，紧密围绕当前制约和困扰龙田持续发展的一些瓶颈问题，结合如何实现“科学发展，构建文明、生态、和谐龙田”这一目标，认真查找影响和制约发展的主要矛盾与相关问题，查找分管工作和自身存在的问题与不足，撰写了个人发言提纲。
四、联系思想实际，开展批评与自我批评。乡党委主要负责人带头查找了自身存在的问题，按照先班子、后个人的顺序，按照“六对照六查找”的要求，开展了认真的批评和自我批评，对群众和班子成员的批评意见，做到了“有则改之，无则加勉”，收到了“团结、批评再团结”的预期目的。分析检查阶段，乡党委共组织召开组织生活会5次，专题民主生活会1次。
五、认真分析评议，形成分析检查报告。按照学习实践活动分析检查阶段的安排意见，对照我乡在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，形成领导班子分析检查报告征求意见稿。召集部分干部、党员代表、群众代表进行座谈，对领导班子分析检查报告进行讨论、分析、评议，认为我乡在推动科学发展的过程中，仍然存在与用科学发展观指导实际工作的能力不强，干部队伍教育管理工作不够科学，改革创新的意识不强力度不大，班子自身建设不能适应新形势新任务的要求等与科学发展观不相适应的旧观念、旧思维。通过运用科学发展观查找问题、分析问题、解决问题、推动科学发展的能力，进一步分析研讨，形成了较为全面、成熟的分析检查报告。
龙田乡科学发展观分析检查阶段工作
小 结
龙田乡作为全市第二批深入学习实践科学发展观活动试点单位，积极开展了深入学习实践科学发展观活动，把科学发展观理论和推动我乡各项工作发展结合起来，主动发现问题，寻找差距，分析原因，总结教训，明确整改思路，顺利完成了分析检查阶段各环节工作任务。
一、制定工作方案，召开转段动员会。学习调研阶段结束后，乡党委召开专题会议，研究制定了分析检查阶段工作方案，并于2009年 5月10日召开转段动员会，在总结学习调研阶段工作的基础上，对全体党员进行思想再发动，对分析检查阶段工作进行具体部署。同时聘请了33名学习实践活动社会督评，对我乡的学习实践活动进行全程监督。
二、广泛征求意见，进一步查找了突出问题。乡党委对第一阶段进行了“回头看”，并组织干部集中学习了张春贤同志在溆浦县调研时的重要讲话精神。下发《党委民主生活会征求意见表》300份，广泛征求了对乡领导班子及成员的意见和建议，共召开座谈会3个，个别谈话35人次，征求到各类意见和建议65条。
三、认真进行剖析，撰写发言提纲。乡领导班子成员结合各自职责和分工，深入基层开展调研工作，广泛征求干部群众的意
见或建议，紧密围绕当前制约和困扰龙田持续发展的一些瓶颈问题，结合如何实现“科学发展，构建文明、生态、和谐龙田”这一目标，认真查找影响和制约发展的主要矛盾与相关问题，查找分管工作和自身存在的问题与不足，撰写了个人发言提纲。
四、联系思想实际，开展批评与自我批评。乡党委主要负责人带头查找了自身存在的问题，按照先班子、后个人的顺序，按照“六对照六查找”的要求，开展了认真的批评和自我批评，对群众和班子成员的批评意见，做到了“有则改之，无则加勉”，收到了“团结、批评再团结”的预期目的。分析检查阶段，乡党委共组织召开组织生活会5次，专题民主生活会1次。
五、认真分析评议，形成分析检查报告。按照学习实践活动分析检查阶段的安排意见，对照我乡在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，形成领导班子分析检查报告征求意见稿。召集部分干部、党员代表、群众代表进行座谈，对领导班子分析检查报告进行讨论、分析、评议，认为我乡在推动科学发展的过程中，仍然存在与用科学发展观指导实际工作的能力不强，干部队伍教育管理工作不够科学，改革创新的意识不强力度不大，班子自身建设不能适应新形势新任务的要求等与科学发展观不相适应的旧观念、旧思维。通过运用科学发展观查找问题、分析问题、解决问题、推动科学发展的能力，进一步分析研讨，形成了较为全面、成熟的分析检查报告。