《增广贤文》教学设计
课题：《增广贤文》（节选一）
课型：新授课
课时：一课时
教学目标：
（1）、 知识目标：熟读《增广贤文》。
（2）、能力目标：能用自己的话说说诗句的意思。
（3）、情感目标：知道浪费可耻、勤俭是美德。
激起学生对国学的兴趣。
教学方法： 引导发现法、讲解法、讨论法
教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 能用自己的话说说诗句的意思。
教学难点： 能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
知道浪费可耻、勤俭是美德。
激起学生对国学的兴趣。
第一课时
教学过程：
一、图片激趣、导入新课
1、 两张图片的对比：勤俭-浪费
勤俭节约-看到这张图片，你想说什么？他们有哪些好的
品质是值得我们学习的？
铺张浪费-看到这张图片，你想说什么？对他们的做法你
有什么好的建议？
2、引出《悯农 锄禾日当午》
过渡-延伸习惯的养成
农民伯伯汗滴禾下土啊，我们丰衣足食的生活来之不易，要懂得节约粮食，生活中不铺张浪费，简朴的生活是良好习惯之一。一个人良好的习惯品性是从小养成的，我们要从小养
成简朴的的好习惯。
二、学习诗句、理解诗意
1、出示课题《增广贤文》
2、出示第一句：由俭入奢（she ）易，由奢入俭难。为什么？看文意，学生自读、理解
从简朴到浪费容易，从浪费到简朴难。
3、出示第二句：少成若天性，习惯成自然。看文意，学生自读、理解
如果我们从小就养成良好的习惯，长大就变成自然而然的事情了。
4、先自读、再分排比赛背诵
（1）、自己轻声读几遍，把诗句读通顺
（2）、指名读，正音
（3）、齐读，读正确流利。
（4）、分排进行背诵比赛
小组合作、自主学习：
1、“同学们，刚才你们诵读的是我们这学期学习的增广贤文，老师今天再给同学们带来一个小故事，喜欢吗？那要要求同学们认真听、认真想。”
学习毛泽东勤俭节约小故事-你从中明白了什么？
2、出示图片进行对比，大家讨论：我们生活中还有哪些行为是不符合节约、简朴的？
我们要怎样做？
勤俭节约 从我做起
勤俭 才能振兴国家
《增广贤文》教学设计
课题：《增广贤文》（节选一）
课型：新授课
课时：一课时
教学目标：
（1）、 知识目标：熟读《增广贤文》。
（2）、能力目标：能用自己的话说说诗句的意思。
（3）、情感目标：知道浪费可耻、勤俭是美德。
激起学生对国学的兴趣。
教学方法： 引导发现法、讲解法、讨论法
教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 能用自己的话说说诗句的意思。
教学难点： 能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
知道浪费可耻、勤俭是美德。
激起学生对国学的兴趣。
第一课时
教学过程：
一、图片激趣、导入新课
1、 两张图片的对比：勤俭-浪费
勤俭节约-看到这张图片，你想说什么？他们有哪些好的
品质是值得我们学习的？
铺张浪费-看到这张图片，你想说什么？对他们的做法你
有什么好的建议？
2、引出《悯农 锄禾日当午》
过渡-延伸习惯的养成
农民伯伯汗滴禾下土啊，我们丰衣足食的生活来之不易，要懂得节约粮食，生活中不铺张浪费，简朴的生活是良好习惯之一。一个人良好的习惯品性是从小养成的，我们要从小养
成简朴的的好习惯。
二、学习诗句、理解诗意
1、出示课题《增广贤文》
2、出示第一句：由俭入奢（she ）易，由奢入俭难。为什么？看文意，学生自读、理解
从简朴到浪费容易，从浪费到简朴难。
3、出示第二句：少成若天性，习惯成自然。看文意，学生自读、理解
如果我们从小就养成良好的习惯，长大就变成自然而然的事情了。
4、先自读、再分排比赛背诵
（1）、自己轻声读几遍，把诗句读通顺
（2）、指名读，正音
（3）、齐读，读正确流利。
（4）、分排进行背诵比赛
小组合作、自主学习：
1、“同学们，刚才你们诵读的是我们这学期学习的增广贤文，老师今天再给同学们带来一个小故事，喜欢吗？那要要求同学们认真听、认真想。”
学习毛泽东勤俭节约小故事-你从中明白了什么？
2、出示图片进行对比，大家讨论：我们生活中还有哪些行为是不符合节约、简朴的？
我们要怎样做？
勤俭节约 从我做起
勤俭 才能振兴国家