教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教
师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师
的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维
持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重
要的意义。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本，教
师是否具有良好的道德修养显得至关重要。教师高尚的师德，通过三尺
讲台，会潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。在生活中，我们
常常有这样的体验：随着岁月地流失，我们可能记不清学生时代教师讲
课的具体内容，但会非常清楚地记得老师的音容笑貌、仪表形象及其品
质风格，这正体现了教师人格力量的感染力。而这种人格力量的感染力
正源自教师高尚的师德。因此，加强师德建设，提高师德修养，势在必
行。 质的重要体现-师德。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。通过中小学教师心理健康了解到良好的师德是教师心理健康的重要体现。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际同时，教师要有崇高的理想，高尚的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。这样，要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本
存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会的道路上有一个质的飞跃。
个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教受到你不仅是良师还是益友。
德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 教师健康的心理需要良好的师德指引，良好的师德又需要健康的心相辅相成，缺一不可。这次学习的收获是非常丰富的，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教
师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，教师
的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维
持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重
要的意义。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本，教
师是否具有良好的道德修养显得至关重要。教师高尚的师德，通过三尺
讲台，会潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。在生活中，我们
常常有这样的体验：随着岁月地流失，我们可能记不清学生时代教师讲
课的具体内容，但会非常清楚地记得老师的音容笑貌、仪表形象及其品
质风格，这正体现了教师人格力量的感染力。而这种人格力量的感染力
正源自教师高尚的师德。因此，加强师德建设，提高师德修养，势在必
行。 质的重要体现-师德。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。通过中小学教师心理健康了解到良好的师德是教师心理健康的重要体现。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际同时，教师要有崇高的理想，高尚的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。这样，要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本
存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会的道路上有一个质的飞跃。
个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教受到你不仅是良师还是益友。
德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 教师健康的心理需要良好的师德指引，良好的师德又需要健康的心相辅相成，缺一不可。这次学习的收获是非常丰富的，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！