关键词：水平四；脚内侧传接球；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）05-0050-03 【点评】：周老师根据学生知识和技能的基础，比较注重在教学过程中营造自主性学习和合作性学习的氛围，树立学生在学习中的主体地位。该课是一节新授课，在整个教学过程中，教师巧妙地设计了教学环节，抓住了小学高年级学生具备一定自主能力的特点，充分发挥了技术组长作用。教师自身素质较好，教学基本功扎实，其标准的示范、精辟的讲解和富有感染力的语言把学生深深地吸引住。如“四面转法、江南style、交叉转体180°传垫接力”等队列、舞蹈和游戏，让学生在不同的体验中发现交叉180°时身体的不同感知；又如，教师把本教材内容的重点“转体180°”作为一个单一动作，把“前滚翻转体180°蹲立”作为一个组合动作，把“前滚翻转体180°接后滚翻”这个完整动作作为比赛的组合动作等一系列教学环节的设计，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生学习兴趣，加上教师能用多种评价及时激励学生，让学生真正在体验、探究、合作、比赛、评价的氛围中，学习前滚翻交叉转体180°接后滚翻，逐步推进课堂教学效果，实现“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念。 （指导教师：浙江省嵊州市教研室体育教研员 王春香）
关键词：水平四；脚内侧传接球；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2015）05-0050-03 【点评】：周老师根据学生知识和技能的基础，比较注重在教学过程中营造自主性学习和合作性学习的氛围，树立学生在学习中的主体地位。该课是一节新授课，在整个教学过程中，教师巧妙地设计了教学环节，抓住了小学高年级学生具备一定自主能力的特点，充分发挥了技术组长作用。教师自身素质较好，教学基本功扎实，其标准的示范、精辟的讲解和富有感染力的语言把学生深深地吸引住。如“四面转法、江南style、交叉转体180°传垫接力”等队列、舞蹈和游戏，让学生在不同的体验中发现交叉180°时身体的不同感知；又如，教师把本教材内容的重点“转体180°”作为一个单一动作，把“前滚翻转体180°蹲立”作为一个组合动作，把“前滚翻转体180°接后滚翻”这个完整动作作为比赛的组合动作等一系列教学环节的设计，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生学习兴趣，加上教师能用多种评价及时激励学生，让学生真正在体验、探究、合作、比赛、评价的氛围中，学习前滚翻交叉转体180°接后滚翻，逐步推进课堂教学效果，实现“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念。 （指导教师：浙江省嵊州市教研室体育教研员 王春香）