尊敬的各位领导、各位老师大家上午好，我是2015年特岗，现在是金家九年制的初中体育老师，教7.8.9年级，今天我要和大家分享的是一节室外足球课--脚内侧传接球的教学设计
一、 首先我要从学情分析说起
我校属于偏远农村，初一的孩子是刚刚从小学上来的，意志力不坚强，遇到困难和挫折容易灰心。但是身体条件稍稍优越于市里的孩子，活泼好动，积极性非常高，学校里70都是留守儿童，他们缺少关心和关爱，要想在课堂上培养孩子好的习惯，好的身体素质，好的精神状态，这就需要教师的付出与努力。
二、 教材分析
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢
的运动项目之一有人会说初中不是水平四么，对、学习下是为了在今后学习初一足球水平四课程打下良好的基础，体育的练习是由易到难，由简到繁寻思渐进的过程去学习。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展的特点，我选择 “脚内侧传球接球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合基础。让学生在学习足球过程中，学会团结合作、学会互帮互助，拥有拼搏精神。体会足球的魅力。
三、教学目标
（一）认知目标：学习脚内侧传接球的基本技术并了解一些足球的基本知识，使90%以上学生能初步掌握。
（二）技能目标：发展学生灵敏，协调等身体素质，提高传球能力，促进下肢力量的发展。
（三）情感目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生活泼，开朗的性格和勇敢顽强意志品，质团队合作的意识和行为。
四、教学的重点、难点
重点；脚内侧传接球完整连贯的技术动作。
难点：脚内侧传接球动作的正确性传球的方向性
五、教学内容
针对本节课的的重点难点及学情分析以及教学目标我的教学过程如下; 我将从以下几点进行教学
1体委整队师生问好 背风、背阳、背干扰
2. 着装检查， 检查衣服和鞋子是否带坚硬物
3. 见习生安排， 要有见习生一定让齐参与进来就算是简单的拿点器材
4. 安全教育， 今天是足球课准备活动要充分，防止运动拉伤，不许提高球
5. 准备活动，教师带动学生进行热身和专项的准备活动
在专项的准备活动中我采用足球球操进行练习，可以调节气氛也可以熟悉球性
6导入，我运用了提问法，
首先用前脚尖踢球自提自捡，再用脚内侧像踢毽子一样踢球，自踢自捡，哪个更有稳定性呀，这样引发学生思考
7新授
1首先出示图片，出示图片为了让学生更加直观的认识和学习脚内侧传接球的动作要领 2教师进行传球无球分解讲解并示范。助跑支撑、摆腿、击球、随摆动作。有传就有接，教师进行无球的接球动作分解讲解并示范，强调 应撤缓冲
在授课过程中采用了示范法是为了有效让学生进行观察学习模仿，无球的动作分解是为了把知识简单化，让学生很快就学会动作技巧。讲解时shi10-15厘米呀就是两拳的距离更加生动形象易懂
3学生进行无球原地动作分解练习，教师与同学们一起教师说出1.2.3.4
是为了有效的掌握好学习的基本内容，教师观察学生，学生认真模仿教师学习技巧 4教师和体委示范，进行有球分组练习
一人踩球一人踢定位球练习
一人抛地滚球一人脚内侧接球练习
两个动作的练习是为了在无球的基础上加了球，也就是加了难度，两人进行合作练习，用手抛地滚球时增加学生的足球知识讲解足球什么时候可以用手
同学们找点不准教师在进行示范，来一组击球点练习
4两人一组进行短距离互相脚内侧传接球
学生自主练习是为了掌握基础性动作，接不好同学努力他们让他们先传好。
教师让学生成果展示，是为了让学生去观察去思考，想想自己，的动作和他对比，再进行巩固练习。找出不足，教师指出，纠正。
易犯错误
踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。
摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。
在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。
踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。
踢球脚离地过高，使球漏过，过低使球飞出。
对球落地的时间判断不准，使球漏过，或用力下压而停不稳球。
游戏练习，
• 1. 看谁进的多，讲解游戏做法及规则5米直线助跑8米直线助跑
• 2. 组织游戏。
• 3. 与学生互动进行鼓励
• 分成四个小组，一组选出一个裁判，每组第一个同学到小门后，等待自己小组同学
进门来球，抱住球，然到排位站好，踢得的同学再站在小门后等待射门捡球，以此类推。时间为一分钟看那组近得多为获胜方
• 下面比一比，最后两排奖励深蹲20/10个.
• 是为了巩固学习动作让其得到运用，培养学生团结协作，竞争的意识，调动学生的
积极性。
七、课后反思
新课标要求，在教学中我们应该以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开教学，利用各种手段让学生积极主动地学习。所以，在教学中我们应该根据学生的特点，了解清楚学生的生理、心理方面的发展规律设计教学，才会调动学生的积极主动性，达到理想的教学效果。
以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开
教学。当然，本课也存在一些不足之处，如教师应该用更加幽默的语言来引导学生，活跃课堂气氛，充分调动学生的学习及练习的积极性；另外，教师可以融入到学生当中去，和学生一起探讨，一起练习，一起游戏玩耍，教学的效果也许就更加理想。
通过本课的教学，我与学生一起得到了成长，也从中发现了不足之处，今后我会不断学习，不断完善自己的业务水平，为教育事业更好地服务。
尊敬的各位领导、各位老师大家上午好，我是2015年特岗，现在是金家九年制的初中体育老师，教7.8.9年级，今天我要和大家分享的是一节室外足球课--脚内侧传接球的教学设计
一、 首先我要从学情分析说起
我校属于偏远农村，初一的孩子是刚刚从小学上来的，意志力不坚强，遇到困难和挫折容易灰心。但是身体条件稍稍优越于市里的孩子，活泼好动，积极性非常高，学校里70都是留守儿童，他们缺少关心和关爱，要想在课堂上培养孩子好的习惯，好的身体素质，好的精神状态，这就需要教师的付出与努力。
二、 教材分析
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢
的运动项目之一有人会说初中不是水平四么，对、学习下是为了在今后学习初一足球水平四课程打下良好的基础，体育的练习是由易到难，由简到繁寻思渐进的过程去学习。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展的特点，我选择 “脚内侧传球接球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合基础。让学生在学习足球过程中，学会团结合作、学会互帮互助，拥有拼搏精神。体会足球的魅力。
三、教学目标
（一）认知目标：学习脚内侧传接球的基本技术并了解一些足球的基本知识，使90%以上学生能初步掌握。
（二）技能目标：发展学生灵敏，协调等身体素质，提高传球能力，促进下肢力量的发展。
（三）情感目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生活泼，开朗的性格和勇敢顽强意志品，质团队合作的意识和行为。
四、教学的重点、难点
重点；脚内侧传接球完整连贯的技术动作。
难点：脚内侧传接球动作的正确性传球的方向性
五、教学内容
针对本节课的的重点难点及学情分析以及教学目标我的教学过程如下; 我将从以下几点进行教学
1体委整队师生问好 背风、背阳、背干扰
2. 着装检查， 检查衣服和鞋子是否带坚硬物
3. 见习生安排， 要有见习生一定让齐参与进来就算是简单的拿点器材
4. 安全教育， 今天是足球课准备活动要充分，防止运动拉伤，不许提高球
5. 准备活动，教师带动学生进行热身和专项的准备活动
在专项的准备活动中我采用足球球操进行练习，可以调节气氛也可以熟悉球性
6导入，我运用了提问法，
首先用前脚尖踢球自提自捡，再用脚内侧像踢毽子一样踢球，自踢自捡，哪个更有稳定性呀，这样引发学生思考
7新授
1首先出示图片，出示图片为了让学生更加直观的认识和学习脚内侧传接球的动作要领 2教师进行传球无球分解讲解并示范。助跑支撑、摆腿、击球、随摆动作。有传就有接，教师进行无球的接球动作分解讲解并示范，强调 应撤缓冲
在授课过程中采用了示范法是为了有效让学生进行观察学习模仿，无球的动作分解是为了把知识简单化，让学生很快就学会动作技巧。讲解时shi10-15厘米呀就是两拳的距离更加生动形象易懂
3学生进行无球原地动作分解练习，教师与同学们一起教师说出1.2.3.4
是为了有效的掌握好学习的基本内容，教师观察学生，学生认真模仿教师学习技巧 4教师和体委示范，进行有球分组练习
一人踩球一人踢定位球练习
一人抛地滚球一人脚内侧接球练习
两个动作的练习是为了在无球的基础上加了球，也就是加了难度，两人进行合作练习，用手抛地滚球时增加学生的足球知识讲解足球什么时候可以用手
同学们找点不准教师在进行示范，来一组击球点练习
4两人一组进行短距离互相脚内侧传接球
学生自主练习是为了掌握基础性动作，接不好同学努力他们让他们先传好。
教师让学生成果展示，是为了让学生去观察去思考，想想自己，的动作和他对比，再进行巩固练习。找出不足，教师指出，纠正。
易犯错误
踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。
摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。
在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。
踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。
踢球脚离地过高，使球漏过，过低使球飞出。
对球落地的时间判断不准，使球漏过，或用力下压而停不稳球。
游戏练习，
• 1. 看谁进的多，讲解游戏做法及规则5米直线助跑8米直线助跑
• 2. 组织游戏。
• 3. 与学生互动进行鼓励
• 分成四个小组，一组选出一个裁判，每组第一个同学到小门后，等待自己小组同学
进门来球，抱住球，然到排位站好，踢得的同学再站在小门后等待射门捡球，以此类推。时间为一分钟看那组近得多为获胜方
• 下面比一比，最后两排奖励深蹲20/10个.
• 是为了巩固学习动作让其得到运用，培养学生团结协作，竞争的意识，调动学生的
积极性。
七、课后反思
新课标要求，在教学中我们应该以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开教学，利用各种手段让学生积极主动地学习。所以，在教学中我们应该根据学生的特点，了解清楚学生的生理、心理方面的发展规律设计教学，才会调动学生的积极主动性，达到理想的教学效果。
以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开
教学。当然，本课也存在一些不足之处，如教师应该用更加幽默的语言来引导学生，活跃课堂气氛，充分调动学生的学习及练习的积极性；另外，教师可以融入到学生当中去，和学生一起探讨，一起练习，一起游戏玩耍，教学的效果也许就更加理想。
通过本课的教学，我与学生一起得到了成长，也从中发现了不足之处，今后我会不断学习，不断完善自己的业务水平，为教育事业更好地服务。