环境问题
1。环境问题是当今国际社会的普遍问题，这一问题在我国尤为突出，由于特殊的国情，我国的环境问题呈现出与众不同的原因，并且随着西部大开发的逐步深入开展，环境法治也显得尤为迫切，但现行的环境法制建设存在诸多的弊端。
2。目前，发达国家当前的环境问题主要是环境污染，发展中国家主要是环境破坏，而在我国，则同时存在着环境破坏和环境污染这两类环境问题，并且已十分严重。据统计，我国是世界上环境污染物排放量最大的国家之一，全国污染物的年排放量达4300余万吨，（其中烟尘约2800万吨，二氧化硫约1460万吨）；1988年全国废水排放总量为368亿吨，其中工业废水排放量为268亿吨，处理率仅为27%，自然生态环境的破坏也相当严重。目前，我国水土流失面积已由解放初期的116万平方公里扩大到150万平方公里。(3)
环境污染和破坏给我国所造成的经济损失是极其惊人的。现在就让我们来看这样一组数据：据80年代初的不完全统计，环境污染每年造成的经济损失是690亿元，部分自然生态环境的破坏每年造成的经济损失达265亿元共计955倔元，约占当年全国工农业总产值的14%左右。从这样一组数据中我们可以很明显地看到，我国严重的环境问题已经严重阻碍了我国国民经济的健康发展，这势必对我国以后经济的发展极为不利。
大学生就业问题
当前我国大学毕业生严峻的就业形势，已成为我国经济生活中的一个消极因素。这个环节如果引导不利，将对今后几年中国经济的健康发展产生负面影响。对此国家非常重视，出台了相关政策，成立了专门的管理机构。这是一个很好的开端，但还不够，还要有学生，学生家长，企业等社会各个方面的积极参与，共同承担完成好，这个呈现在中国经济高速发展过程中的综合工程。
大学生在就业过程中出现的困难，究其原因是多方面的，我国人口众多，整个教育体系有待大力改革，大学生在校所学知识与世界科技发展差距较大，学生及学生家庭的就业观念的偏差，企业用人观念和制度的短期行为等等。诸多因素不可能在短时间内扭转。我认为要抓住问题的关键，其关键就是大学生的职业技能不能被企业认可。我是既在高校工作过又在企业干了20年的工程技术人员，我还有一个刚刚大学毕业的孩子。对此我有许多真切的体会。这些年在企业里，我经常参与对刚走出校门的新职工的培训。我感到这些毕业生的职业技能，不但远远达不到企业的要求，甚至作为毕业生应有的综合素质也不能令人满意。企业是社会经济的主体，企业的任务是创造价值实现利润，从主
观上，企业并不承担为社会培养人的责任。从大学生就业这个环节讲，学校教育机构是主要矛盾的主要方面。近期国家出台的有关政策中也强调了职业培训，就业指导的重要。抓好对大学生的职业技能培训是解决问题的关键，也是最容易立竿见影的环节和手段。
教育公平
但是由于中国目前地区经济差异的存在，因此中国的“教育公平”问题不同与美国存在着几种不同的表现形式。
一是地区公平的缺失，由于城市和乡村、东部沿海省份和西部待开发区域的经济水平存在较大的差异，很多发展较落后的农村和山区教育力量缺乏。由于教育资源的配置不均衡，造成了城乡公平的缺失。目前用来解决这一问题的办法很少，一方面靠政府的制度建设，另一方面依靠城市教师对于乡村学校的教育支援，这种教育支援我们称之为“支教”。比如上海市教育部门每年会向上海郊县地区和云南、四川等西部地区的山区、乡村等教育资源缺乏地区输送主课教师进行支教活动。又存在一些社会力量和教师个人自发利用假期对山区学校进行教育支援，这样的活动很多会由一些公益组织进行组织。当然以上这些方法并不是可以彻底解决城乡教育公平问题的最终方式，最终解决这一问题还是需要依靠政府拿出更有成效的措施。
二是制度公平的缺失，这一点，主要体现在考试加分的问题上。在这方面的分歧是最大的。依照现在的制度，考虑到依靠考试来录取优秀学生的制度是长期不会改变的，显然只用几门考试科目的分数来衡量学生的各方面水平是远远不够的。国家需要培养某些方面的人才，采用的方式就是对于教育部认可的特长进行加分，以帮助具有这些特长的学生可以更为顺利地进入高一级学校。相反的意见是认为这样的做法妨碍了教育公平，认为有些人为的因素可以左右加分政策的实施。我认为，加分制度是一个有利于选拔具有特长的优秀学生的制度，关键是操作的过程必须严格制度化，必须经得起推敲经得起监督，这样才会真正起到加分的作用，培养更多对国家有用的人才。
可喜的是，我们的政府已经意识到了教育不公问题的严重性，并开始制定出一些解决之道。比如说，教育部周济部长说，为缓解教育不公，教育部将采取两方面措施，一是在义务教育阶段对农村家庭贫困的学生实施“两免一补”，二是加大对高校贫困学生的扶持力度。教育改革只能沿着正确的方向一步步前进，要着眼于广大人民的根本利益，着眼于国家社会的可持续发展从最核心的矛盾入手，相信教育公平问题一定会得到妥善解决的。
物价
去年以来主要反映在食品的物价上涨，让群众和政府都高度关注，但似乎还不可以说是通货膨胀。因为并不是所有的商品都涨价，也不存在货币整体贬值的通涨。
先是房地产涨价，虽然也有物价上涨的性质，但是特殊的原因造成的，所以可以视做另一问题。
涨价是从猪肉开始的，我不同意农产品价格长期徘徊在低价，所以猪肉涨价有其必然性的结论。
因为：农产品价格长期徘徊在低位，以经济学的价值规律看，是农产品在市场规律的调节下，稳定在一个低利润的价格水平上，如果没有新的变量，它不可能上涨，更不可能必然地上涨。有许多产品长期徘徊在低价，如家庭电器，却不会必然地上涨。有关方面提供给政府的说法，不符合经济学常识，给人有乘机索讨好处的怀疑。
那么：价格上涨，必然是需求扩大、成本提高、产品品质提高导致的成本增加、或原材料升价等原因的全部或其中一项发生了，才有可能。
但是，我们可以马上排除原料价格的因素，因为去年是猪肉涨价在前，而粮食涨价在后，所以不可能果在前而因在后。
需求加大似乎也不是，至今没人发现或认为猪肉需求突然加大了。
这样，猪肉涨价的成因最大可能是成本加大，成本加大的原因最大可能是工资上涨和市场对品质的要求提高了。因为食品的材料，劳动力，市场都在本国，所以劳动力涨价就反映在销售价格上；而其它产品如果有进口的材料，则可以因为人民币涨价而对冲，而不必涨价。如果涨价应找出和劳动力涨价的因果关系，否则，很可能是乘机作乱。
人口压力问题
我们现在已经进入了稳定低生育水平、统筹解决人口问题、促进人的全面发展这个新的历史阶段。这个阶段既要稳定低生育水平，减少中国可持续发展的压力，又要重视人口素质的问题，要把人口压力变成人力资源的优势，变成人力资本的强势。又面临人口结构问题，包括出生人口性别比、老龄化的问题，这是中国必须面对的未来问题。如果出生人口性别比问题解决不好，老龄化问题应对不好，对中国都会带来灾难性的后果。 另外还有流动人口、迁移人口。现在中国流动人口群体是世界上规模最大的，现在公布是1.5亿，跨省际的流动人口在4000—5000万之间。这么庞大的人口在省际间流动，如果处于无序状态，带来的问题也会相当大、相当多。还有人口与资源、环境问题。现在资源约束性我们看得很明显，石油、能源、水、耕地等压力，我们已经看得很清楚了。但是还有环境的压力，现在我们的环境是总体恶化、局部
改善，如果人没有一个好的生态环境，一切都化为乌有。这些都要统筹考虑，我们要高度重视中国的人口安全问题，这是国家最基础的安全。
环境问题
1。环境问题是当今国际社会的普遍问题，这一问题在我国尤为突出，由于特殊的国情，我国的环境问题呈现出与众不同的原因，并且随着西部大开发的逐步深入开展，环境法治也显得尤为迫切，但现行的环境法制建设存在诸多的弊端。
2。目前，发达国家当前的环境问题主要是环境污染，发展中国家主要是环境破坏，而在我国，则同时存在着环境破坏和环境污染这两类环境问题，并且已十分严重。据统计，我国是世界上环境污染物排放量最大的国家之一，全国污染物的年排放量达4300余万吨，（其中烟尘约2800万吨，二氧化硫约1460万吨）；1988年全国废水排放总量为368亿吨，其中工业废水排放量为268亿吨，处理率仅为27%，自然生态环境的破坏也相当严重。目前，我国水土流失面积已由解放初期的116万平方公里扩大到150万平方公里。(3)
环境污染和破坏给我国所造成的经济损失是极其惊人的。现在就让我们来看这样一组数据：据80年代初的不完全统计，环境污染每年造成的经济损失是690亿元，部分自然生态环境的破坏每年造成的经济损失达265亿元共计955倔元，约占当年全国工农业总产值的14%左右。从这样一组数据中我们可以很明显地看到，我国严重的环境问题已经严重阻碍了我国国民经济的健康发展，这势必对我国以后经济的发展极为不利。
大学生就业问题
当前我国大学毕业生严峻的就业形势，已成为我国经济生活中的一个消极因素。这个环节如果引导不利，将对今后几年中国经济的健康发展产生负面影响。对此国家非常重视，出台了相关政策，成立了专门的管理机构。这是一个很好的开端，但还不够，还要有学生，学生家长，企业等社会各个方面的积极参与，共同承担完成好，这个呈现在中国经济高速发展过程中的综合工程。
大学生在就业过程中出现的困难，究其原因是多方面的，我国人口众多，整个教育体系有待大力改革，大学生在校所学知识与世界科技发展差距较大，学生及学生家庭的就业观念的偏差，企业用人观念和制度的短期行为等等。诸多因素不可能在短时间内扭转。我认为要抓住问题的关键，其关键就是大学生的职业技能不能被企业认可。我是既在高校工作过又在企业干了20年的工程技术人员，我还有一个刚刚大学毕业的孩子。对此我有许多真切的体会。这些年在企业里，我经常参与对刚走出校门的新职工的培训。我感到这些毕业生的职业技能，不但远远达不到企业的要求，甚至作为毕业生应有的综合素质也不能令人满意。企业是社会经济的主体，企业的任务是创造价值实现利润，从主
观上，企业并不承担为社会培养人的责任。从大学生就业这个环节讲，学校教育机构是主要矛盾的主要方面。近期国家出台的有关政策中也强调了职业培训，就业指导的重要。抓好对大学生的职业技能培训是解决问题的关键，也是最容易立竿见影的环节和手段。
教育公平
但是由于中国目前地区经济差异的存在，因此中国的“教育公平”问题不同与美国存在着几种不同的表现形式。
一是地区公平的缺失，由于城市和乡村、东部沿海省份和西部待开发区域的经济水平存在较大的差异，很多发展较落后的农村和山区教育力量缺乏。由于教育资源的配置不均衡，造成了城乡公平的缺失。目前用来解决这一问题的办法很少，一方面靠政府的制度建设，另一方面依靠城市教师对于乡村学校的教育支援，这种教育支援我们称之为“支教”。比如上海市教育部门每年会向上海郊县地区和云南、四川等西部地区的山区、乡村等教育资源缺乏地区输送主课教师进行支教活动。又存在一些社会力量和教师个人自发利用假期对山区学校进行教育支援，这样的活动很多会由一些公益组织进行组织。当然以上这些方法并不是可以彻底解决城乡教育公平问题的最终方式，最终解决这一问题还是需要依靠政府拿出更有成效的措施。
二是制度公平的缺失，这一点，主要体现在考试加分的问题上。在这方面的分歧是最大的。依照现在的制度，考虑到依靠考试来录取优秀学生的制度是长期不会改变的，显然只用几门考试科目的分数来衡量学生的各方面水平是远远不够的。国家需要培养某些方面的人才，采用的方式就是对于教育部认可的特长进行加分，以帮助具有这些特长的学生可以更为顺利地进入高一级学校。相反的意见是认为这样的做法妨碍了教育公平，认为有些人为的因素可以左右加分政策的实施。我认为，加分制度是一个有利于选拔具有特长的优秀学生的制度，关键是操作的过程必须严格制度化，必须经得起推敲经得起监督，这样才会真正起到加分的作用，培养更多对国家有用的人才。
可喜的是，我们的政府已经意识到了教育不公问题的严重性，并开始制定出一些解决之道。比如说，教育部周济部长说，为缓解教育不公，教育部将采取两方面措施，一是在义务教育阶段对农村家庭贫困的学生实施“两免一补”，二是加大对高校贫困学生的扶持力度。教育改革只能沿着正确的方向一步步前进，要着眼于广大人民的根本利益，着眼于国家社会的可持续发展从最核心的矛盾入手，相信教育公平问题一定会得到妥善解决的。
物价
去年以来主要反映在食品的物价上涨，让群众和政府都高度关注，但似乎还不可以说是通货膨胀。因为并不是所有的商品都涨价，也不存在货币整体贬值的通涨。
先是房地产涨价，虽然也有物价上涨的性质，但是特殊的原因造成的，所以可以视做另一问题。
涨价是从猪肉开始的，我不同意农产品价格长期徘徊在低价，所以猪肉涨价有其必然性的结论。
因为：农产品价格长期徘徊在低位，以经济学的价值规律看，是农产品在市场规律的调节下，稳定在一个低利润的价格水平上，如果没有新的变量，它不可能上涨，更不可能必然地上涨。有许多产品长期徘徊在低价，如家庭电器，却不会必然地上涨。有关方面提供给政府的说法，不符合经济学常识，给人有乘机索讨好处的怀疑。
那么：价格上涨，必然是需求扩大、成本提高、产品品质提高导致的成本增加、或原材料升价等原因的全部或其中一项发生了，才有可能。
但是，我们可以马上排除原料价格的因素，因为去年是猪肉涨价在前，而粮食涨价在后，所以不可能果在前而因在后。
需求加大似乎也不是，至今没人发现或认为猪肉需求突然加大了。
这样，猪肉涨价的成因最大可能是成本加大，成本加大的原因最大可能是工资上涨和市场对品质的要求提高了。因为食品的材料，劳动力，市场都在本国，所以劳动力涨价就反映在销售价格上；而其它产品如果有进口的材料，则可以因为人民币涨价而对冲，而不必涨价。如果涨价应找出和劳动力涨价的因果关系，否则，很可能是乘机作乱。
人口压力问题
我们现在已经进入了稳定低生育水平、统筹解决人口问题、促进人的全面发展这个新的历史阶段。这个阶段既要稳定低生育水平，减少中国可持续发展的压力，又要重视人口素质的问题，要把人口压力变成人力资源的优势，变成人力资本的强势。又面临人口结构问题，包括出生人口性别比、老龄化的问题，这是中国必须面对的未来问题。如果出生人口性别比问题解决不好，老龄化问题应对不好，对中国都会带来灾难性的后果。 另外还有流动人口、迁移人口。现在中国流动人口群体是世界上规模最大的，现在公布是1.5亿，跨省际的流动人口在4000—5000万之间。这么庞大的人口在省际间流动，如果处于无序状态，带来的问题也会相当大、相当多。还有人口与资源、环境问题。现在资源约束性我们看得很明显，石油、能源、水、耕地等压力，我们已经看得很清楚了。但是还有环境的压力，现在我们的环境是总体恶化、局部
改善，如果人没有一个好的生态环境，一切都化为乌有。这些都要统筹考虑，我们要高度重视中国的人口安全问题，这是国家最基础的安全。