《建设工程项目管理》课程总结
时间如白驹过隙，转眼即逝，我们即将把一个紧张而充实的学期送走了。这学期，我第一次站上讲台——这一席神圣之地，心里有压力也有新奇，但最多的是自己肩上时刻该有的一种责任。回首间可感满足与欣慰，满足的是通过一个学期的授课，在教书育人这方面积累到一定的经验；欣慰的是我按自己的要求较好的完成了本职工作，取得了一定的成绩，与大部分学生成为良师益友。
本学期为造价B0931、B0932、B0933、B0934讲授《建设工程项目管理》，现对该门课程进行总结如下：
《建设工程项目管理》是工程造价专业的一门核心专业课，本课程以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，项目组织与管理的理论和方法。强调管理的应用，为学生建立工程项目管理的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能。
授课内容上：首先，讲授前充分备好教材的内容，收集各种相关书籍和网络上的资料；与此同时，本课程有很多内容和其他课程相重叠，授课中注重把学科的系统知识传授给学生——综观教材内容，根据课程目标，对有关内容进行增减，切合实际、合理地制定授课计划。所以在知识讲解上，既注意突出重点又注意知识的系统性。结合学生以前上过的课和正在上的课，区分详略，重要的部分着重讲解，对于同学们上过的课程，注重引导学生回忆并加以复习。其次，由于该门课程文字性的内容比较多，学生会觉得枯燥，所以引入和所授内容相关的案例进行课程内容讲解以提高学生的兴趣。再次，结合二级建造
师资格考试的相关考点内容讲授，使所授对学生以后就业更加有针对性和实用性。
授课形式上：教学中针对不同内容，采取不同授课方式：理论部分以课堂讲授为主，自己广泛查资料，授课中做到形象易懂；重点、难点主要使用案例研究等形式进行教学，注意发挥学生的主观能动性，比如假想遇到案例中出现的事件，作为当事人该如何处理，意在加强对原理、方法的理解，感受建设项目管理者面临的环境及问题。《建设工程项目管理》有合同管理的一章内容，而学生已经专门学习过《建设工程合同管理》一门课程，课上采取教师与学生互换位置的教学方式，即让学生当老师，到黑板上边板书边讲解，学生课前准备比较充分，思路很清晰，讲解准确到位，模拟教师的形式很受学生欢迎，又为学生提供将所学的理论知识用于实践的机会，感受到了学习的乐趣。这种理论联系实际的教学方法，非常符合我们的专业人才培养目标。此外，还分别安排工地实地参观考察和观看“伟大工程献礼~上海环球金融中心”视频两次实践课，走出教室，加强理论与实际的联系，让学生明白“所学为所用”，也提高学生的学习兴趣。
成绩考核上，平时成绩为30分，考试成绩70分，对学生进行素质、能力、知识全面考核，师生共同努力，很好地完成了本课程的学习任务。
由于教学经验不是很充足，有的学生反映我上课声音小，听不清；还有学生说觉得上课枯燥；我会接受同学们的意见，在今后的授课工作中做到授课前做更充分的准备，积极利用工作之余的时间通过各种
途径不断提升自己的实践能力，把实践和理论融合增加课程内容的趣味性；课堂上强调纪律性，树立一定的作为一名老师该有的威严，课后和学生成为朋友。谨记作为一名老师的职责：一切为了学生的良好成长，不断提高自己的教学水平，和学生形成融洽的师生关系。
建工学院： ***
2011年6月26日
《建设工程项目管理》课程总结
时间如白驹过隙，转眼即逝，我们即将把一个紧张而充实的学期送走了。这学期，我第一次站上讲台——这一席神圣之地，心里有压力也有新奇，但最多的是自己肩上时刻该有的一种责任。回首间可感满足与欣慰，满足的是通过一个学期的授课，在教书育人这方面积累到一定的经验；欣慰的是我按自己的要求较好的完成了本职工作，取得了一定的成绩，与大部分学生成为良师益友。
本学期为造价B0931、B0932、B0933、B0934讲授《建设工程项目管理》，现对该门课程进行总结如下：
《建设工程项目管理》是工程造价专业的一门核心专业课，本课程以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，项目组织与管理的理论和方法。强调管理的应用，为学生建立工程项目管理的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能。
授课内容上：首先，讲授前充分备好教材的内容，收集各种相关书籍和网络上的资料；与此同时，本课程有很多内容和其他课程相重叠，授课中注重把学科的系统知识传授给学生——综观教材内容，根据课程目标，对有关内容进行增减，切合实际、合理地制定授课计划。所以在知识讲解上，既注意突出重点又注意知识的系统性。结合学生以前上过的课和正在上的课，区分详略，重要的部分着重讲解，对于同学们上过的课程，注重引导学生回忆并加以复习。其次，由于该门课程文字性的内容比较多，学生会觉得枯燥，所以引入和所授内容相关的案例进行课程内容讲解以提高学生的兴趣。再次，结合二级建造
师资格考试的相关考点内容讲授，使所授对学生以后就业更加有针对性和实用性。
授课形式上：教学中针对不同内容，采取不同授课方式：理论部分以课堂讲授为主，自己广泛查资料，授课中做到形象易懂；重点、难点主要使用案例研究等形式进行教学，注意发挥学生的主观能动性，比如假想遇到案例中出现的事件，作为当事人该如何处理，意在加强对原理、方法的理解，感受建设项目管理者面临的环境及问题。《建设工程项目管理》有合同管理的一章内容，而学生已经专门学习过《建设工程合同管理》一门课程，课上采取教师与学生互换位置的教学方式，即让学生当老师，到黑板上边板书边讲解，学生课前准备比较充分，思路很清晰，讲解准确到位，模拟教师的形式很受学生欢迎，又为学生提供将所学的理论知识用于实践的机会，感受到了学习的乐趣。这种理论联系实际的教学方法，非常符合我们的专业人才培养目标。此外，还分别安排工地实地参观考察和观看“伟大工程献礼~上海环球金融中心”视频两次实践课，走出教室，加强理论与实际的联系，让学生明白“所学为所用”，也提高学生的学习兴趣。
成绩考核上，平时成绩为30分，考试成绩70分，对学生进行素质、能力、知识全面考核，师生共同努力，很好地完成了本课程的学习任务。
由于教学经验不是很充足，有的学生反映我上课声音小，听不清；还有学生说觉得上课枯燥；我会接受同学们的意见，在今后的授课工作中做到授课前做更充分的准备，积极利用工作之余的时间通过各种
途径不断提升自己的实践能力，把实践和理论融合增加课程内容的趣味性；课堂上强调纪律性，树立一定的作为一名老师该有的威严，课后和学生成为朋友。谨记作为一名老师的职责：一切为了学生的良好成长，不断提高自己的教学水平，和学生形成融洽的师生关系。
建工学院： ***
2011年6月26日