姚村镇中学八年级英语集体备课
(2015-2016 学年度第一学期)
课题 主备教师
Unit 9 Can you come to my party?
孙爱民 备课成员 宋祥伟 王敏
课
时
Period3
学习 目标
学习目标 知识目标： 1.熟练掌握并能正确运用下列句型： What a great idea! I’m sad to see her go,and this party is the best way to say“Thank you and goodbye.” Thanks so much for planning this. Think of games to play. I look forward to hearing from you all. 2.熟练掌握以下词汇： invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,glad,preparation,glue,without,surprised 3.掌握并能正确使用本课时的重点短语：take a trip,look forward to,hear from,turn down,help out 4.了解以下此词汇的语音语义：housewarming 技能目标:1.能够读懂发出邀请、接收或拒绝邀请的电子邮件，并能正确地完成阅读任务。 2.能够运用所学知识与同伴设计一个聚会，为你即将离开的老师或同学送行。 情感目标：了解有关聚会邀请的礼仪以及出席各类聚会的基本常识，从而能在派对中积极、 主动的与人交往。 1.读懂发出邀请、接收或拒绝邀请的电子邮件，并能正确地完成阅读任务。 2.运用所学知识与同伴设计一个聚会，为你即将离开的老师或同学送行。 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课建议：
重点难点
课前准备 I.你知道几种聚会？上网搜一搜，把它们写下来吧！ Birthday party, II.假如你最喜欢的一位老师要调走了，请为他/她设计一个 晚会吧。 学习过程 Before reading 1.小组交流检测课前准备 I 的情况， 根据讨论结果， 补全你 的答案。
完成课前准备:
A:Can you come to the concert？ B：I’d love to. But I…
2.Miss Liu 本周六邀请你去听音乐会，根据你的日程安排， 1—A 你能参加吗？如果不能，根据你的安排，你能给出合适的 2---C 3---B 理由吗？ 1.what“引导的感叹句： ” While reading what”修饰名词（被强调 1.Skimming: 部分） ， 单词可数名词前要 Read and match. How many messages are there? 加不定冠词 a/an，复数可 What are they about? 数名词或不可数名词前不 Message 1 A:accept an invitation 用冠词。这类句子的结构
Message 2 B:make an invitation Message 3 C:turn down an invitation 想一想：你是怎样快速找到答案的呢？
形式是： What+（a/an）+adj.+n.+主 语+谓语！ 2由 “how” 引导的感叹句: 2.Scanning: “ how ”修饰形容词或副 1)读第三条留言，回答 2c 中的问题。 词（被强调部分） 。如果修 想一想：邀请函的格式和应具备的基本内容是什么？ 饰形容词，则句中的谓语 2）读第一、二条留言，完成《同步学习》111 页上表格： 动词用系动词；如果 how 3)用 2b 中的单词和短语完成 2d 的短文填空。 修饰副词，则句中的谓语 动词用行为动词，这类句
3.Reading up（研读） 子的结构形式是： 1)自主学习——找出重、难点。 How+adj. （ adv ） + 主语 + 2）合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互 谓语！ 助解答。 练习：用 what 或 how 完 观察与思考： 成下面的句子。 good children they are！ 1）What a great idea!本句是 what 引导的 。 他们是多么好的孩子呀！ 感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。英语 nice the pictures are！ 感叹句常用“what”和“how”引导。 多么漂亮的图画呀！ 2）without 的用法： （1）.what“引导的感叹句： ” Without 为 介 词 ， 意 为 ，其反义词 （2）由“how”引导的感叹句: 为 。 without 后跟名 词、代词或动词 形 4.跟读录音，注意模仿语音语调。 式。例如： He left without saying goodbye. After reading 他没说再见就离开了。 假设你最喜欢的一位老师要调走了， 结合课前准备 II 和 70 页 2e 的内容，和同伴一起计划一个晚会吧！ 两人一组在班里表演你们的对话。You can begin like this： A：One of our favorite teachers,Mr.Liu,finds a new job in Shanghai.She’s leaving soon.Let’s have a surprise party for her. B:He’s also one of my favorite teachers.Why do you like him? A:…
作业设计： 教学反思： 版式设计： Unit 9 Can you come to my party?
What a great idea! I’m sad to see her go,and this party is the best way to say “Thank you and goodbye.” Thanks so much for planning this. Think of games to play. I look forward to hearing from you all.
姚村镇中学八年级英语集体备课
(2015-2016 学年度第一学期)
课题 主备教师
Unit 9 Can you come to my party?
孙爱民 备课成员 宋祥伟 王敏
课
时
Period3
学习 目标
学习目标 知识目标： 1.熟练掌握并能正确运用下列句型： What a great idea! I’m sad to see her go,and this party is the best way to say“Thank you and goodbye.” Thanks so much for planning this. Think of games to play. I look forward to hearing from you all. 2.熟练掌握以下词汇： invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,glad,preparation,glue,without,surprised 3.掌握并能正确使用本课时的重点短语：take a trip,look forward to,hear from,turn down,help out 4.了解以下此词汇的语音语义：housewarming 技能目标:1.能够读懂发出邀请、接收或拒绝邀请的电子邮件，并能正确地完成阅读任务。 2.能够运用所学知识与同伴设计一个聚会，为你即将离开的老师或同学送行。 情感目标：了解有关聚会邀请的礼仪以及出席各类聚会的基本常识，从而能在派对中积极、 主动的与人交往。 1.读懂发出邀请、接收或拒绝邀请的电子邮件，并能正确地完成阅读任务。 2.运用所学知识与同伴设计一个聚会，为你即将离开的老师或同学送行。 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课建议：
重点难点
课前准备 I.你知道几种聚会？上网搜一搜，把它们写下来吧！ Birthday party, II.假如你最喜欢的一位老师要调走了，请为他/她设计一个 晚会吧。 学习过程 Before reading 1.小组交流检测课前准备 I 的情况， 根据讨论结果， 补全你 的答案。
完成课前准备:
A:Can you come to the concert？ B：I’d love to. But I…
2.Miss Liu 本周六邀请你去听音乐会，根据你的日程安排， 1—A 你能参加吗？如果不能，根据你的安排，你能给出合适的 2---C 3---B 理由吗？ 1.what“引导的感叹句： ” While reading what”修饰名词（被强调 1.Skimming: 部分） ， 单词可数名词前要 Read and match. How many messages are there? 加不定冠词 a/an，复数可 What are they about? 数名词或不可数名词前不 Message 1 A:accept an invitation 用冠词。这类句子的结构
Message 2 B:make an invitation Message 3 C:turn down an invitation 想一想：你是怎样快速找到答案的呢？
形式是： What+（a/an）+adj.+n.+主 语+谓语！ 2由 “how” 引导的感叹句: 2.Scanning: “ how ”修饰形容词或副 1)读第三条留言，回答 2c 中的问题。 词（被强调部分） 。如果修 想一想：邀请函的格式和应具备的基本内容是什么？ 饰形容词，则句中的谓语 2）读第一、二条留言，完成《同步学习》111 页上表格： 动词用系动词；如果 how 3)用 2b 中的单词和短语完成 2d 的短文填空。 修饰副词，则句中的谓语 动词用行为动词，这类句
3.Reading up（研读） 子的结构形式是： 1)自主学习——找出重、难点。 How+adj. （ adv ） + 主语 + 2）合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互 谓语！ 助解答。 练习：用 what 或 how 完 观察与思考： 成下面的句子。 good children they are！ 1）What a great idea!本句是 what 引导的 。 他们是多么好的孩子呀！ 感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。英语 nice the pictures are！ 感叹句常用“what”和“how”引导。 多么漂亮的图画呀！ 2）without 的用法： （1）.what“引导的感叹句： ” Without 为 介 词 ， 意 为 ，其反义词 （2）由“how”引导的感叹句: 为 。 without 后跟名 词、代词或动词 形 4.跟读录音，注意模仿语音语调。 式。例如： He left without saying goodbye. After reading 他没说再见就离开了。 假设你最喜欢的一位老师要调走了， 结合课前准备 II 和 70 页 2e 的内容，和同伴一起计划一个晚会吧！ 两人一组在班里表演你们的对话。You can begin like this： A：One of our favorite teachers,Mr.Liu,finds a new job in Shanghai.She’s leaving soon.Let’s have a surprise party for her. B:He’s also one of my favorite teachers.Why do you like him? A:…
作业设计： 教学反思： 版式设计： Unit 9 Can you come to my party?
What a great idea! I’m sad to see her go,and this party is the best way to say “Thank you and goodbye.” Thanks so much for planning this. Think of games to play. I look forward to hearing from you all.