《学前美术教育》课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求
《学前美术教育》是广播电视大学学前教育专业开设的一门重要的美术教育理论课程。开设《学前美术教育》课程的目的，在于使学员理解学前儿童美术活动的特点和美术教育规律。以便能够在今后的幼儿教育工作中遵循科学的教育方法，运用多种多样的物质材料，采用多姿多彩的美术活动方式，以丰富的外部环境刺激幼儿的“创作”愿望，使他们能够在美术活动中充分表现他们对周围生活的感受、认识以及对美好事物的追求，促进幼儿对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力的发展，培养幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格，并能通过美术创作活动提高幼儿的创造能力。为学员今后从事幼儿美术教育教学工作打下良好的基础。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
在学前教育专业开设的诸多教育课程中，《学前美术教育》是在学习了《学前教育学》以后开设的一门美术教育理论课程，它与《学前心理学》并行开设，是在学生有了一些教育学和心理学的基础以后，运用有关的教育理论专门研究学前儿童美术活动的规律和学前儿童美术教育的基本策略，使学员能够更好地掌握学前儿童美术活动的指导方法。
三、教学方法和教学形式的建议
《学前美术教育》课程既是一门教育理论课程，又是一门实践性很强的课程，它讲了很多学前美术教育的理论，也介绍了很多幼儿美术的教学方法。因此，在这门课程的学习中，建议采用老师讲授与学员自学、实习、见习相结合的教学方法。近年来，我国美术教育研究的发展比较快，特别是在小学新美术课程标准的贯彻中，产生了许多教育科研成果，涌现了不少好的经验，我们在教学中要注意介绍这些新的进展，把这些新成果引入我们的教学中。
第二部分 大纲本文
第一章 学前儿童美术概述
Ⅰ·教学目的与要求
1. 理解美术的概念及美术的三个特点。
2. 了解美术的种类
3. 理解学前儿童美术的概念、学前儿童美术学习领域的划分以及学前儿童美术活动的意义
Ⅱ·教学内容
第一节 第一节 什么是美术
第二节 学前儿童美术
第二章 学前儿童美术创作的特点
Ⅰ·教学目的与要求
1. 了解学前儿童美术创作的一般特点，理解幼儿美术能力发展的“涂鸦期”、“象征期”和“形象期”的概念。
2. 了解四种涂鸦线条，了解幼儿涂鸦的实质和原因。
3. 掌握象征期幼儿绘画发展的特点
4. 掌握形象期幼儿绘画在构思、造型、构图、设色等方面的发展特点。
5. 掌握幼儿泥工和纸工的发展特点。
Ⅱ·教学内容
第一节 学前儿童美术创作的一般特点
第二节 第二节 涂鸦期幼儿绘画的发展特点
第三节 第三节 象征期幼儿绘画的发展特点
第四节 形象期幼儿绘画的发展特点
第五节 幼儿手工的发展特点
第三章 学前儿童美术创作的指导
Ⅰ·教学目的与要求
1. 理解影响幼儿美术创作的主要心理因素以及这些因素在幼儿美术创作中的关系，并在此基础上掌握教育的对策。
2. 掌握引导幼儿从主题内容出发、从形式规律出发、从材料特性出发进行美术创作的三条思路。
3. 掌握幼儿园各年龄班美术创作的指导要点，掌握幼儿绘画、装饰与美化、手工的指导要点。
Ⅱ·教学内容
第一节 学前儿童美术创作的一般规律与教育对策
第二节 第二节 幼儿美术创作的引导
第三节 第三节 幼儿园各年龄班美术创作的指导要点
第四节 第四节 各类美术技能的学习与指导
第四章 学前儿童的美术欣赏与指导
Ⅰ·教学目的与要求
1. 理解为什么美术作品是幼儿欣赏的主要内容，理解幼儿美术欣赏的作品的种类。
2. 理解幼儿美术欣赏的特点。
3. 掌握指导幼儿美术欣赏的谈话欣赏法、综合欣赏法和游戏法。
Ⅱ·教学内容
第一节 幼儿美术欣赏的内容
第二节 幼儿美术欣赏的特点
第三节 幼儿美术欣赏的指导方法
第五章 幼儿园美术教育的组织与实施
Ⅰ·教学目的与要求
1. 掌握学前儿童美术教育的四个方面的目标。
2. 掌握幼儿园美术教育的集体活动、美术角区、美术环境和家园联系四大板块的活动组织方法。
Ⅱ·教学内容
第一节 学前儿童美术教育的目标
第二节 第二节 幼儿园美术教育的四大板块
第六章 学前儿童美术能力评价
Ⅰ·教学目的与要求
1. 明确评价幼儿美术能力的目的，明确评价是活动过程与作品评价两个方面的结合。
2. 掌握幼儿美术作品评价的步骤，掌握优秀作品的评选标准及不良作品的鉴别。
3. 掌握幼儿美术活动过程评价的各个环节，掌握观察记录活动过程的几种方式。 Ⅱ·教学内容
第一节 评价的目的与内容
第二节 美术作品的评价
第三节 第三节 美术活动过程的评价
附录
Ⅰ·教学目的与要求
通过附录部分的学习，理解撰写学前儿童美术活动方案的要求，掌握学前儿童美术活动方案的写法。
Ⅱ·教学内容
附录 学前儿童美术参考教材
《学前美术教育》课程教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求
《学前美术教育》是广播电视大学学前教育专业开设的一门重要的美术教育理论课程。开设《学前美术教育》课程的目的，在于使学员理解学前儿童美术活动的特点和美术教育规律。以便能够在今后的幼儿教育工作中遵循科学的教育方法，运用多种多样的物质材料，采用多姿多彩的美术活动方式，以丰富的外部环境刺激幼儿的“创作”愿望，使他们能够在美术活动中充分表现他们对周围生活的感受、认识以及对美好事物的追求，促进幼儿对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力的发展，培养幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格，并能通过美术创作活动提高幼儿的创造能力。为学员今后从事幼儿美术教育教学工作打下良好的基础。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
在学前教育专业开设的诸多教育课程中，《学前美术教育》是在学习了《学前教育学》以后开设的一门美术教育理论课程，它与《学前心理学》并行开设，是在学生有了一些教育学和心理学的基础以后，运用有关的教育理论专门研究学前儿童美术活动的规律和学前儿童美术教育的基本策略，使学员能够更好地掌握学前儿童美术活动的指导方法。
三、教学方法和教学形式的建议
《学前美术教育》课程既是一门教育理论课程，又是一门实践性很强的课程，它讲了很多学前美术教育的理论，也介绍了很多幼儿美术的教学方法。因此，在这门课程的学习中，建议采用老师讲授与学员自学、实习、见习相结合的教学方法。近年来，我国美术教育研究的发展比较快，特别是在小学新美术课程标准的贯彻中，产生了许多教育科研成果，涌现了不少好的经验，我们在教学中要注意介绍这些新的进展，把这些新成果引入我们的教学中。
第二部分 大纲本文
第一章 学前儿童美术概述
Ⅰ·教学目的与要求
1. 理解美术的概念及美术的三个特点。
2. 了解美术的种类
3. 理解学前儿童美术的概念、学前儿童美术学习领域的划分以及学前儿童美术活动的意义
Ⅱ·教学内容
第一节 第一节 什么是美术
第二节 学前儿童美术
第二章 学前儿童美术创作的特点
Ⅰ·教学目的与要求
1. 了解学前儿童美术创作的一般特点，理解幼儿美术能力发展的“涂鸦期”、“象征期”和“形象期”的概念。
2. 了解四种涂鸦线条，了解幼儿涂鸦的实质和原因。
3. 掌握象征期幼儿绘画发展的特点
4. 掌握形象期幼儿绘画在构思、造型、构图、设色等方面的发展特点。
5. 掌握幼儿泥工和纸工的发展特点。
Ⅱ·教学内容
第一节 学前儿童美术创作的一般特点
第二节 第二节 涂鸦期幼儿绘画的发展特点
第三节 第三节 象征期幼儿绘画的发展特点
第四节 形象期幼儿绘画的发展特点
第五节 幼儿手工的发展特点
第三章 学前儿童美术创作的指导
Ⅰ·教学目的与要求
1. 理解影响幼儿美术创作的主要心理因素以及这些因素在幼儿美术创作中的关系，并在此基础上掌握教育的对策。
2. 掌握引导幼儿从主题内容出发、从形式规律出发、从材料特性出发进行美术创作的三条思路。
3. 掌握幼儿园各年龄班美术创作的指导要点，掌握幼儿绘画、装饰与美化、手工的指导要点。
Ⅱ·教学内容
第一节 学前儿童美术创作的一般规律与教育对策
第二节 第二节 幼儿美术创作的引导
第三节 第三节 幼儿园各年龄班美术创作的指导要点
第四节 第四节 各类美术技能的学习与指导
第四章 学前儿童的美术欣赏与指导
Ⅰ·教学目的与要求
1. 理解为什么美术作品是幼儿欣赏的主要内容，理解幼儿美术欣赏的作品的种类。
2. 理解幼儿美术欣赏的特点。
3. 掌握指导幼儿美术欣赏的谈话欣赏法、综合欣赏法和游戏法。
Ⅱ·教学内容
第一节 幼儿美术欣赏的内容
第二节 幼儿美术欣赏的特点
第三节 幼儿美术欣赏的指导方法
第五章 幼儿园美术教育的组织与实施
Ⅰ·教学目的与要求
1. 掌握学前儿童美术教育的四个方面的目标。
2. 掌握幼儿园美术教育的集体活动、美术角区、美术环境和家园联系四大板块的活动组织方法。
Ⅱ·教学内容
第一节 学前儿童美术教育的目标
第二节 第二节 幼儿园美术教育的四大板块
第六章 学前儿童美术能力评价
Ⅰ·教学目的与要求
1. 明确评价幼儿美术能力的目的，明确评价是活动过程与作品评价两个方面的结合。
2. 掌握幼儿美术作品评价的步骤，掌握优秀作品的评选标准及不良作品的鉴别。
3. 掌握幼儿美术活动过程评价的各个环节，掌握观察记录活动过程的几种方式。 Ⅱ·教学内容
第一节 评价的目的与内容
第二节 美术作品的评价
第三节 第三节 美术活动过程的评价
附录
Ⅰ·教学目的与要求
通过附录部分的学习，理解撰写学前儿童美术活动方案的要求，掌握学前儿童美术活动方案的写法。
Ⅱ·教学内容
附录 学前儿童美术参考教材