培养节约意识心得体会
要在孩子心中根植节约意识，最重要的首先要引导他们认识并熟悉周围懒以生存的环境和事物，引导他们了解自然、亲近自然，发自内心地喜爱我们的家园，从而保持人与自然的和谐发展。培养孩子的勤俭节约意识，其核心是基于对孩子刚刚萌芽的自然观的一种良性教育，是道德美的具体体现，有意识地培养将有助于孩子及早建立一种和谐、美好、向上的自然观。从小启蒙勤俭节约意识，使他们长大成人后能自觉地履行节约意识的责任和义务是个具有深远的意义。以身作则，言传身教，同孩子一起从日常生活的点点滴滴做起。
学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育。道德教育作为培养人、促进人发展的活动，它不仅要让学生将社会规范内化为基本素质，同时让学生学会自我创新、全面发展、充分发挥学生的主体地位，唤醒、激活与弘扬个体潜能中的积极因素，不断提高他们的自我感受、自我选择和自我判断的能力。才能激发学生的主体意识，发展学生的主体素质，提高学生的主体能力，促使学生完善人格，以积极的姿态去改造社会，发挥学生的主体作用，激发和培养学生参加生活实践的需要。培养孩子的节约环保意识和良好习惯，教师要注重发挥自身的表率作用，对孩子要起到一个很好的示范作用，给孩子树立一个好的榜样。创设问题情境，初次体验成功的喜悦，培养学生树立正确的人生观。还要使学校、家庭、社会之间进行互动，为孩子创设一个更有利的环境。
培养节约意识心得体会
要在孩子心中根植节约意识，最重要的首先要引导他们认识并熟悉周围懒以生存的环境和事物，引导他们了解自然、亲近自然，发自内心地喜爱我们的家园，从而保持人与自然的和谐发展。培养孩子的勤俭节约意识，其核心是基于对孩子刚刚萌芽的自然观的一种良性教育，是道德美的具体体现，有意识地培养将有助于孩子及早建立一种和谐、美好、向上的自然观。从小启蒙勤俭节约意识，使他们长大成人后能自觉地履行节约意识的责任和义务是个具有深远的意义。以身作则，言传身教，同孩子一起从日常生活的点点滴滴做起。
学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育。道德教育作为培养人、促进人发展的活动，它不仅要让学生将社会规范内化为基本素质，同时让学生学会自我创新、全面发展、充分发挥学生的主体地位，唤醒、激活与弘扬个体潜能中的积极因素，不断提高他们的自我感受、自我选择和自我判断的能力。才能激发学生的主体意识，发展学生的主体素质，提高学生的主体能力，促使学生完善人格，以积极的姿态去改造社会，发挥学生的主体作用，激发和培养学生参加生活实践的需要。培养孩子的节约环保意识和良好习惯，教师要注重发挥自身的表率作用，对孩子要起到一个很好的示范作用，给孩子树立一个好的榜样。创设问题情境，初次体验成功的喜悦，培养学生树立正确的人生观。还要使学校、家庭、社会之间进行互动，为孩子创设一个更有利的环境。