附件一
九江学院关于深化教风建设的意见
通过2009年“校风建设年”活动的扎实开展，学校的教风有了较大的转变，“教学规范、治学严谨、爱岗敬业、关爱学生”的良好教风已初步形成，为深化教风建设，促进我校各方面工作又好又快发展和人才培养质量的不断提高，现就进一步加强教风建设，实现优良教风，特提出如下意见：
一、指导思想
以科学发展观为指导，积极、正确地引导教师更新教育思想观念；以全面提高教育质量，实现培养高素质应用型人才为目的；以提高教师的全面素质为核心，以培养教师的爱岗敬业精神为重点；以执行规章制度为保障；使已经初步形成的良好教风，成为每位教师的自觉行为。
二、总体目标
进一步提高对教风建设重要性的认识，要充分认识教风的好坏直接影响学校的教学质量，影响学校的建设与发展，乃至影响到学校的前途；要充分认识我校教风建设的长期性和艰巨性。教风建设的总体目标是：规范教学程序，加强教学监督，强化教学全过程管理；以公开示范、观摩教学课为活动平台，引导教师创新教学方法；加强师德修养，爱岗敬业、为人师表；积极钻研业务，精益求精；热爱学生、教书育人，全面提高教育教学质量。
三、具体要求
1.引导师德教育学习。认真学习实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观；在全体教师中进行遵章守纪的教育，增强纪律观念，使每位教师懂得自己的责任；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生；模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气。做到每月有例会，每月有活动，每月有专题。
2.强化教学制度建设。拟出台《教研室工作规范》、《教学过程评价办法》、《加强二级学院考试管理办法》等一系列文件，使教学管理更加规范、科学，教学过程更加有序。以制度规范教学，以制度促进教风。
3.转变人才培养方式。一是围绕2010学年培养方案的修订，探索形成具有九江学院特色的人才培养模式；二是推行小学期制，坚持“多课程、少课时、小学分”制改革；三是完善本科《大学英语》分层教学体系，真正做到从实际出发，因材施教，循序渐进，使不同层次的学生都能学有所得；四是全面推行双学位、双专业、辅修专业和“双证制”教育，培养具有较强应用能力的复合型人才。以培养方式的转变抓教学改革，以教学改革抓教风的具体落实。
4.严格教学过程评价。根据《教学过程评价实施办法》和《九江学院教师教学工作规范》的要求，规范二级学院，特别是教研室的教学行为。实施三级教学督导联动，以“十要十不”为准则，狠抓教学过程“三个五”的落实。即“五检查”：每周查、期初查、期中查、期末查、专项查；“五认真”：认真钻研教材、认真备课、认真上课、认真批改作
业、认真辅导答疑；“五严禁”：严禁私自调、停课；严禁不带教案上课；严禁衣衫不整、语言粗俗；严禁迟到、早退；严禁学术造假。保证正常教学秩序，杜绝教学事故，对有严重失德行为、影响恶劣的教师给予相应的处分。
5.继续推进质量工程。以质量工程为抓手，通过“示范性教研室”、“优秀主讲教师”、“青年教师建功立业”等项目平台，把质量工程融入整个教学过程，硬化教学指标，狠抓教学质量，确定教学中心地位。推动质量工程成果常态化，以教研室为基本单位，把“中青年教师教学竞赛”、“多媒体教学竞赛”、“双语教学竞赛”等融入课堂教学。组织教师举行集体备课或说课，开展教案检查、展示和评比活动。
6.提高教师教学水平。实施教学名师、优秀主讲教师、师德师风标兵人人上公开课、上示范课。各二级学院要利用优秀主讲教师和师德师风标兵评选活动，在本院内开展公开示范课和观摩教学。鼓励教师共享精品课程等优质教学资源，不断提高教学效果，使一部分教师，尤其是一批中青年教师尽快成长为教学骨干。
7.全面推动教考分离。在09年11门公共课试题库建设工作的基础上，全面推动专业基础课的试题库建设，进一步加强教师的授课责任心，以考风抓教风。
8.服务地方社会经济。鼓励二级学院走出校园，到地方调研，围绕独特资源“山江湖”，凝炼专业方向，调整培养方案，开展相关课题研究；利用学校资源，为地方开展各类培训；引进地方专家来学校指导。
9.认真组织评优评先。继续开展教风建设“优胜杯”、“师德师风标兵”
评选等活动，表彰教风典范，大力褒扬模范教师的高尚品质，广泛宣传模范教师的先进事迹，形成以点带面，全面进位，人人争先的教风建设创建局面。
四、保障措施
1.加大教风建设的领导力度。各二级学院党政负责人是教风建设的第一责任人，必须高度重视教风建设，要积极主动做好思想政治工作、教学管理工作，要经常深入课堂、深入学生、深入教师，及时了解教学情况，解决教学中的实际困难，切实保证教学工作的中心地位。
2.认真组织实施，不走过场。各教学单位要根据学校进一步加强教风建设意见的总体要求，结合本单位的实际情况和学科特点，以建设优良教风为目标，制定本单位的进一步加强教风建设的实施办法和活动计划，并认真组织实施，力争取得预期效果，使教风全面好转。
3.建立教风建设监督和考评制度。由教务处牵头，成立教风建设督导小组，各二级学院、教学督导员、学生信息员积极配合，全程监督，督查情况将在《教学简报》上及时反映。师生员工对教风建设中存在的问题或有好的建议，采用书面或打监督电话、发送电子邮件等形式向教务处反映。
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九江学院关于深化教风建设的意见
通过2009年“校风建设年”活动的扎实开展，学校的教风有了较大的转变，“教学规范、治学严谨、爱岗敬业、关爱学生”的良好教风已初步形成，为深化教风建设，促进我校各方面工作又好又快发展和人才培养质量的不断提高，现就进一步加强教风建设，实现优良教风，特提出如下意见：
一、指导思想
以科学发展观为指导，积极、正确地引导教师更新教育思想观念；以全面提高教育质量，实现培养高素质应用型人才为目的；以提高教师的全面素质为核心，以培养教师的爱岗敬业精神为重点；以执行规章制度为保障；使已经初步形成的良好教风，成为每位教师的自觉行为。
二、总体目标
进一步提高对教风建设重要性的认识，要充分认识教风的好坏直接影响学校的教学质量，影响学校的建设与发展，乃至影响到学校的前途；要充分认识我校教风建设的长期性和艰巨性。教风建设的总体目标是：规范教学程序，加强教学监督，强化教学全过程管理；以公开示范、观摩教学课为活动平台，引导教师创新教学方法；加强师德修养，爱岗敬业、为人师表；积极钻研业务，精益求精；热爱学生、教书育人，全面提高教育教学质量。
三、具体要求
1.引导师德教育学习。认真学习实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观；在全体教师中进行遵章守纪的教育，增强纪律观念，使每位教师懂得自己的责任；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生；模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气。做到每月有例会，每月有活动，每月有专题。
2.强化教学制度建设。拟出台《教研室工作规范》、《教学过程评价办法》、《加强二级学院考试管理办法》等一系列文件，使教学管理更加规范、科学，教学过程更加有序。以制度规范教学，以制度促进教风。
3.转变人才培养方式。一是围绕2010学年培养方案的修订，探索形成具有九江学院特色的人才培养模式；二是推行小学期制，坚持“多课程、少课时、小学分”制改革；三是完善本科《大学英语》分层教学体系，真正做到从实际出发，因材施教，循序渐进，使不同层次的学生都能学有所得；四是全面推行双学位、双专业、辅修专业和“双证制”教育，培养具有较强应用能力的复合型人才。以培养方式的转变抓教学改革，以教学改革抓教风的具体落实。
4.严格教学过程评价。根据《教学过程评价实施办法》和《九江学院教师教学工作规范》的要求，规范二级学院，特别是教研室的教学行为。实施三级教学督导联动，以“十要十不”为准则，狠抓教学过程“三个五”的落实。即“五检查”：每周查、期初查、期中查、期末查、专项查；“五认真”：认真钻研教材、认真备课、认真上课、认真批改作
业、认真辅导答疑；“五严禁”：严禁私自调、停课；严禁不带教案上课；严禁衣衫不整、语言粗俗；严禁迟到、早退；严禁学术造假。保证正常教学秩序，杜绝教学事故，对有严重失德行为、影响恶劣的教师给予相应的处分。
5.继续推进质量工程。以质量工程为抓手，通过“示范性教研室”、“优秀主讲教师”、“青年教师建功立业”等项目平台，把质量工程融入整个教学过程，硬化教学指标，狠抓教学质量，确定教学中心地位。推动质量工程成果常态化，以教研室为基本单位，把“中青年教师教学竞赛”、“多媒体教学竞赛”、“双语教学竞赛”等融入课堂教学。组织教师举行集体备课或说课，开展教案检查、展示和评比活动。
6.提高教师教学水平。实施教学名师、优秀主讲教师、师德师风标兵人人上公开课、上示范课。各二级学院要利用优秀主讲教师和师德师风标兵评选活动，在本院内开展公开示范课和观摩教学。鼓励教师共享精品课程等优质教学资源，不断提高教学效果，使一部分教师，尤其是一批中青年教师尽快成长为教学骨干。
7.全面推动教考分离。在09年11门公共课试题库建设工作的基础上，全面推动专业基础课的试题库建设，进一步加强教师的授课责任心，以考风抓教风。
8.服务地方社会经济。鼓励二级学院走出校园，到地方调研，围绕独特资源“山江湖”，凝炼专业方向，调整培养方案，开展相关课题研究；利用学校资源，为地方开展各类培训；引进地方专家来学校指导。
9.认真组织评优评先。继续开展教风建设“优胜杯”、“师德师风标兵”
评选等活动，表彰教风典范，大力褒扬模范教师的高尚品质，广泛宣传模范教师的先进事迹，形成以点带面，全面进位，人人争先的教风建设创建局面。
四、保障措施
1.加大教风建设的领导力度。各二级学院党政负责人是教风建设的第一责任人，必须高度重视教风建设，要积极主动做好思想政治工作、教学管理工作，要经常深入课堂、深入学生、深入教师，及时了解教学情况，解决教学中的实际困难，切实保证教学工作的中心地位。
2.认真组织实施，不走过场。各教学单位要根据学校进一步加强教风建设意见的总体要求，结合本单位的实际情况和学科特点，以建设优良教风为目标，制定本单位的进一步加强教风建设的实施办法和活动计划，并认真组织实施，力争取得预期效果，使教风全面好转。
3.建立教风建设监督和考评制度。由教务处牵头，成立教风建设督导小组，各二级学院、教学督导员、学生信息员积极配合，全程监督，督查情况将在《教学简报》上及时反映。师生员工对教风建设中存在的问题或有好的建议，采用书面或打监督电话、发送电子邮件等形式向教务处反映。