诗歌鉴赏:我爱这土地乡愁-九年级语文(附答案)

九年级语文结课考复习 诗歌鉴赏专题

1《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”,对此应如何理解? 答案:这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。

它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土

地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。

2.“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,这两行诗作为《我爱这土地》的开头,为全诗定下了怎样的基调? 答案:在诗的开头,诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象,而且这“鸟”是饱受磨

难的喉咙嘶哑的鸟,使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱,与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合。这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。

3.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?

答案:如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节,诗意则得不到提炼和强化。

4、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可以体会到什么? 答案:诗人把自己比作“鸟”,却和古典诗词中鸣翠柳的黄鹂.啼血的杜鹃等大异其趣。他没用“珠圆玉润”、“啁啾”、“婉转”等词,而是用”嘶哑“来形容鸟的歌喉,是颇具匠心的。诗人将自己与鸟为一体,试想,抗战初期悲壮的时代氛围里怎能听到或听出”珠圆玉润“的叫声?嘶哑的喉咙里融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地的深沉执着的爱。 5、鸟儿歌唱的内容中分别有什么象征意义?

答案:土地:象征遭受无尽苦难的祖国大地

河流、风:象征中国人民不屈不挠的反抗精神

黎明:象征光明美好的胜利或充满生机的解放区

《乡愁》

1、《乡愁》一诗中,诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内

心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。 答案:小时候,诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,

为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。到后来,一方矮矮的坟墓,

将“我”与母亲永远分开了!而现在,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的

故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思。全诗在此戛然而止,留下长长的余味。

2、 “乡愁”本是一种抽象的情感,但是在余光中的《乡愁》里,它转化成了具体可感

的东西,作者是如何实现这一转化的? 答案:作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是找到了它的对应物。在人生

的每一个阶段里,“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,这样,诗

人的乡愁就有所依附了。

3这首诗表现时间的词语有(小时候、长大后、后来啊、而现在)。这四个词语在内容上

交待了(时间发展变化),在结构上起到的作用是(层层推进)。

4诗中用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”分别修饰邮票、船票、坟墓、海峡,

你如何理解?

答案:邮票虽小,牵系绵长母子情;船票虽窄,承载浓浓夫妻情;矮矮的坟墓载不下巨

大的悲痛;浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思。落笔虽小,却诗情饱满,反衬出诗人内心深

处强烈的思乡之情,更能引发人们对祖国和平统一的渴望与深思。

5诗人笔下的乡愁指哪些感情?这些感情是怎样变化的?

答案: 指小时候母子分离对母亲的思念,长大后夫妻分离对妻子的思念,后来母子死别

再也无法沟通的思念,现在游子与大陆分离对故土的思念。

感情由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。

6哪一节诗把乡愁推到顶点?这一节诗表达了诗人的思想感情?

答案:第四节,集中抒发了诗人身在孤岛思念大陆的强烈感情。

九年级语文结课考复习 诗歌鉴赏专题

1《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”,对此应如何理解? 答案:这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。

它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土

地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。

2.“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,这两行诗作为《我爱这土地》的开头,为全诗定下了怎样的基调? 答案:在诗的开头,诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象,而且这“鸟”是饱受磨

难的喉咙嘶哑的鸟,使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱,与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合。这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。

3.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?

答案:如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节,诗意则得不到提炼和强化。

4、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可以体会到什么? 答案:诗人把自己比作“鸟”,却和古典诗词中鸣翠柳的黄鹂.啼血的杜鹃等大异其趣。他没用“珠圆玉润”、“啁啾”、“婉转”等词,而是用”嘶哑“来形容鸟的歌喉,是颇具匠心的。诗人将自己与鸟为一体,试想,抗战初期悲壮的时代氛围里怎能听到或听出”珠圆玉润“的叫声?嘶哑的喉咙里融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地的深沉执着的爱。 5、鸟儿歌唱的内容中分别有什么象征意义?

答案:土地:象征遭受无尽苦难的祖国大地

河流、风:象征中国人民不屈不挠的反抗精神

黎明:象征光明美好的胜利或充满生机的解放区

《乡愁》

1、《乡愁》一诗中,诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内

心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。 答案:小时候,诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,

为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。到后来,一方矮矮的坟墓,

将“我”与母亲永远分开了!而现在,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的

故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思。全诗在此戛然而止,留下长长的余味。

2、 “乡愁”本是一种抽象的情感,但是在余光中的《乡愁》里,它转化成了具体可感

的东西,作者是如何实现这一转化的? 答案:作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是找到了它的对应物。在人生

的每一个阶段里,“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上,这样,诗

人的乡愁就有所依附了。

3这首诗表现时间的词语有(小时候、长大后、后来啊、而现在)。这四个词语在内容上

交待了(时间发展变化),在结构上起到的作用是(层层推进)。

4诗中用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”分别修饰邮票、船票、坟墓、海峡,

你如何理解?

答案:邮票虽小,牵系绵长母子情;船票虽窄,承载浓浓夫妻情;矮矮的坟墓载不下巨

大的悲痛;浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思。落笔虽小,却诗情饱满,反衬出诗人内心深

处强烈的思乡之情,更能引发人们对祖国和平统一的渴望与深思。

5诗人笔下的乡愁指哪些感情?这些感情是怎样变化的?

答案: 指小时候母子分离对母亲的思念,长大后夫妻分离对妻子的思念,后来母子死别

再也无法沟通的思念,现在游子与大陆分离对故土的思念。

感情由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。

6哪一节诗把乡愁推到顶点?这一节诗表达了诗人的思想感情?

答案:第四节,集中抒发了诗人身在孤岛思念大陆的强烈感情。


相关内容

  • 九年级语文诗两首3
  • 诗两首 从容说课 <诗两首>之一的<我爱这土地>作于1938年11月.诗中的"鸟"特地亮出"嘶哑的喉咙"是悲壮的时代氛围和"悲哀的诗人"(艾青自称) 所具有的特殊气质.个性的深情流露.诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚 ...

  • 初中语文现代诗教学有效性初探
  • 中国自古以来是诗的国度,诗的历史源远流长.圣人孔子就曾说过"不学诗,无以言"来阐明诗在生活中的重要作用和在文学形式上的重要地位.在小学与中学课堂,"诗教"也一直占据着重要地位.诗作为文学体裁中的一种有着区别于其他文类的特点:集中反映社会生活,蕴含丰富情感,想象 ...

  • 现代诗歌鉴赏题
  • 如何解答现代诗歌鉴赏题 初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧,是新《考纲》中的一项重要内容。其中的热点考题是关于诗歌的鉴赏,而现代诗歌的鉴赏倍受人们的关注。那么,如何来解答现代诗歌的鉴赏题呢?从高考的命题实际来看,现代诗歌的测试多以选择题的方式出现,如1999年高考语文第10题对艾青诗《我爱这土地 ...

  • 初中现代诗歌赏析
  • 初中现代诗歌赏析 一、复习要点:1、把握现代诗歌朗读的节奏、语速、语调,注意语感。 2、感知现代诗歌写作的内容,理解作者的情感、态度。 3、分析重点字词句的含义及表达作用。 4、分析作者的写思路、写作技巧及采用的手法(含修辞)。 二、常考题目型 1、正确把握现代诗歌朗读的节奏 2、欣赏作品有形象和表 ...

  • [我爱这土地]教案1
  • 1 诗两首 从容说课 <诗两首>之一的<我爱这土地>作于1938年11月.诗中的"鸟"特地亮出"嘶哑的喉咙"是悲壮的时代氛围和"悲哀的诗人"(艾青自称)所具有的特殊气质.个性的深情流露.诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真 ...

  • 第1课诗两首我爱这土地
  • 第一单元 教学目标: 知识与能力:了解现代诗歌的特点,正确划分诗的节奏,饱含深情地朗诵诗歌.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景. 过程与方法:学习有关象征的表现手法. 情感态度与价值观:深刻领会诗歌所表达的思想感情.教学重点:1.关键诗句的理解.2.作者的思想感情.3.本诗的主旨.教学难点:1. ...

  • 如何鉴赏现代诗歌
  • “诗言志”,诗是“心灵的火焰”,从屈原到李白、杜甫……从郭沫若、闻一多到舒婷、海子……他们的诗无不蕴藏着伟大的抱负和高尚的情操,无不流淌着激越的思想和丰富的情感。现代诗歌以特有的情感价值取向得到了人们的认可,并广为传诵。因此,阅读现代诗歌可以从以下几个方面入手: 一、要知人论世。 鲁迅说:“我总以为 ...

  • 2016年人教版新编初中语文教科书七至九年级目录
  • 中学语文教学资源网 → 杂文参考 → 备课资料 2016-09-01 手机版 七年级上册 1.春/朱自清 2.济南的冬天/老舍 3.雨的四季/刘湛秋 4.古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 写作--热爱生活,热爱写作 5.秋天的怀念/史 ...

  • 语文版七年级下册[我爱这土地][乡愁]_2
  • 语文版七年级下册<我爱这土地>.<乡愁> 二. 重点.难点分析 <我爱这土地> 1. 教育学生懂得作为抒情的艺术,诗歌作品需要不断地强化自己的感情,以便久久地拨响读者的心弦. 2. 懂得在国难当头.山河沦亡的年代,诗人歌唱"土地"具有格外动人的 ...