我和廖丹同学的故事
沙市第十四中学万朝晖
在信息化高速发展的当今社会，走家访，这个平凡而又神圣的字眼似乎快要被我们遗忘。一个普通的故事却让我对走家访有了更深刻的认识，不一般的感触。
开学伊始，班上转来一个插班女生，名字叫廖丹。
这是一个恬静的女孩，在班上很少跟其它同学说话，总是默默无语----。 有一天，她竟没来上课，我心生不安，拨通了她留下的电话，想了解一下情况，没想到接电话的人，竟然是她本人，当我问及她未上课原因时，电话中传来是虚弱哽咽的声音，“老师，我----生病了。从她的声音里，隐隐觉得有些异样，我放心不下，找出她家的地址，下班后，按照地址，找到了她的家，反复敲门。好一会儿，门终于开了，看到门口的我，廖丹眼中闪过一丝惊讶和不安，而我眼前的她是虚弱的神情，一脸的憔悴。我打量了一下这个家，这是一间狭小的房间，昏暗而潮湿，显然，这是个清贫之家，家中陈设简单，并且只有她一个人，真没想到，我说：“今天你没上学去，老师来看看你”。她没做声，显然，对我的突然出现，她还回过神来。我又关切的问她，“你的病看医生了吗？你的爸爸妈妈呢？”她说，我在楼下的诊所里看过了，我没有爸爸，我妈妈在北京打工，就我一人在家。看着她故作坚强的神情，我的内心充满了同情，想到她的无助和病痛，心中又多了一份酸楚，“老师，您喝水，她端过一杯热水，打断了我的伤感。后来，我问了她妈妈在北京的号码，细心的叮嘱她晚上注意安全，记着关好门窗。走出廖丹的家，我立刻拨通了廖丹母亲的电话，在电话中，我才知道了这个女孩的情况。原本美满的三口之家，却因廖丹的父亲粘上毒品，而分崩离析，她的父亲被判20年，家中也因此欠下巨债，为了还债，为了生活，她母亲不得已到外地去打工。廖丹是个在寄宿学校里长大的女孩，害怕被别人瞧不起，很少对他人提到自己的家庭，这时，我才明白，为什么她眼中总是会流露出和她这个天真浪漫年龄不符的忧郁。我心想，一定要用我的真心，关爱这个孩子，让她开心快乐的成长。
三天后，廖丹回到教室，接下来的日子里，我经常和她谈心，鼓励她，尽我所能的帮助她，引导她，廖丹的脸上渐渐露出了些许笑容，开始变得开朗，慢慢地融入集体中，有时，她还会主动到办公室，找我倾诉她的心事，偶尔，她也会犯些小错误，我给她指出后，她都及时的改正，她有一些小进步，我就立刻在班上表扬她，看着她的进步，我很欣慰。我一如既往的关注着她和班上的其它孩子，因为她们马上就要参加中考了，我深感身上的重担和责任。
不料，一天，廖丹的位置又空了，又生病了？下班后，带着猜想，来到了她家门口，叫门无人开，打电话无人接，这时，她的邻居出来告诉我，廖丹昨天晚上突然晕倒在家门口，而且，全身发抖，看病情类似癫痫。幸好邻居及时发现叫了周围的人，及时采取措施，并通知了廖丹的舅舅，将她接走了。听到这些，我更担心这个孩子，赶快的拨通她妈妈的电话，得知她妈妈已在回家的火车上，准备回家陪她，我才放下心。
过了一周，廖丹的位置 依然空着，我又拨通她妈妈的电话，廖丹的母亲带着恳求的语气说：“老师，我实话告诉你，廖丹的病已经好了，她就是不肯上学，您劝劝她吧，她听老师的”。妈妈把电话递给廖丹，“喂，谁呀？------是老师呀。耳边传来那熟悉又胆怯的声音。“廖丹，咱班同学都盼望着你早日到学校上课，
大家都惦记着你，我先稳住她的情绪，你要表现得勇敢点，坚强点，不要被病痛吓到，在我的不断鼓励下，廖丹一个劲的答应着。
第二天，她妈妈来到学校，说廖丹不光不想上学，还以死威胁家人，她母亲面述事情情况时，一脸的无助与痛苦，显得那样憔悴与忧伤。面对这样一个束手无策的母亲，我决定再次到廖丹家去一趟，我和她母亲一同前往她的家，让我十分惊讶的是，她不是睡在床上，而是睡在用被褥铺的地上，被单脏兮兮的，她对于我的到来充耳不闻。我笑着说：“廖丹同学，你怎么还不起床？太阳老高了.我不起来，我不读书了”她说。“你看窗外，太阳通红，多美好的一天啊！在你家看日出真是太美妙了，犹如你灿烂的笑容，说着，我将她轻轻扶着坐在床边，她眼泪朦胧，一副无精打采的模样。面对这个瘦弱单薄的女孩，我思量怎样切入话题。一个身串残疾却顽强而创造奇迹的人，使我眼前一亮，我引导她说”你知道前苏联有一个用生命书写传奇的人吗？她曾选入我们语文课本，她身体残疾，也看不见绚丽的彩霞，却影响着无数人，你知道他是谁吗？我佯装不知。“保尔，柯擦金”，她敏捷而轻轻地说，真不错，我赞美道。见她开口配合，心中暗自高兴，接着讲述了很多和保尔一样，具有顽强生命力的人，如我国的张海迪，我归结说：你知道他们身上最大的共同点是什么吗？就是他们虽然有这样或那样的疾病和残缺，但是他们的意志是顽强的，他们的毅力是惊人的，他们在身体上受到上天的特别“怠慢”。但上帝也为他们打开了一扇通往成功的大门，我顺势引导，虽然你身染小病，上帝却给了你智慧的大脑，老师希望你能鼓起生活的勇气，正确面对眼前的难关，好吗？和我一起去上学吧，她摇摇头，我大感不解，你有什么顾虑吗？突然，她提高嗓门：“我的病是治疗不好的”，原来，这就是一个打在她内心的死结。压在一个少女稚嫩的心头，摧毁了她的自信，产生了强烈的自卑，真难为她了，找到了问题的根源，继续开导，寻找突破。现在的医学发达，很多疑难杂症都攻克了，你要相信科学，况且你还年轻，要敢于面对现实的勇气，这时，廖丹同学的情绪慢慢放松下来，阴霾散去，初露出曙光。
环顾四周，我感慨地说：“廖丹同学，你看，妈妈一人带你多不容易，如果你独卧家中，会觉得孤单寂寞冷清，你在教室，既可以学到全新的知识，又可以感受到集体的温暖热情，而乐观开朗是最好的药剂师，听老师的话，回到教室去上课吧，老师和同学们都在等着你呢？说完，拉起她的手，走，我们一起上学去，廖丹同学竟然顺从地站起来，顺手拿起书包。此时，窗外霞光满天，蔚为壮观，我如释重负。
把廖丹同学送进教室，我又返回到她家里，和她妈妈进行了诚恳的交谈，我觉得孩子的表现，不光和她的病情有关，也和自己独自在家，得不到家庭的温暖有关。初中时期是孩子最关键的时期，家人在身边，有利于孩子的健康成长。特别是廖丹这样，从小缺少家庭温暖的孩子，交谈中，廖丹的妈妈被我的真诚所感动，决定暂时放下那边的工作，在本地找个零工做，好好带女儿，至此，我悬着的心才放下来。
在这个故事里，除了“班主任“，似乎我还扮演了许多其他角色，或许，从廖丹那信任的目光里，我成为了她的朋友。从廖丹那无助的眼神里，我又成了她的家人，从廖丹那倾诉的话语里，我又成了她心理上的导师。
这不正是我们在每一次无悔的付出中，所感受到的幸福吗？这不正是我们在风雨兼程中的不断追求吗？正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。愿所有的老师们都能品尝到教育事业里的甜蜜，教育工作的温馨！
我和廖丹同学的故事
沙市第十四中学万朝晖
在信息化高速发展的当今社会，走家访，这个平凡而又神圣的字眼似乎快要被我们遗忘。一个普通的故事却让我对走家访有了更深刻的认识，不一般的感触。
开学伊始，班上转来一个插班女生，名字叫廖丹。
这是一个恬静的女孩，在班上很少跟其它同学说话，总是默默无语----。 有一天，她竟没来上课，我心生不安，拨通了她留下的电话，想了解一下情况，没想到接电话的人，竟然是她本人，当我问及她未上课原因时，电话中传来是虚弱哽咽的声音，“老师，我----生病了。从她的声音里，隐隐觉得有些异样，我放心不下，找出她家的地址，下班后，按照地址，找到了她的家，反复敲门。好一会儿，门终于开了，看到门口的我，廖丹眼中闪过一丝惊讶和不安，而我眼前的她是虚弱的神情，一脸的憔悴。我打量了一下这个家，这是一间狭小的房间，昏暗而潮湿，显然，这是个清贫之家，家中陈设简单，并且只有她一个人，真没想到，我说：“今天你没上学去，老师来看看你”。她没做声，显然，对我的突然出现，她还回过神来。我又关切的问她，“你的病看医生了吗？你的爸爸妈妈呢？”她说，我在楼下的诊所里看过了，我没有爸爸，我妈妈在北京打工，就我一人在家。看着她故作坚强的神情，我的内心充满了同情，想到她的无助和病痛，心中又多了一份酸楚，“老师，您喝水，她端过一杯热水，打断了我的伤感。后来，我问了她妈妈在北京的号码，细心的叮嘱她晚上注意安全，记着关好门窗。走出廖丹的家，我立刻拨通了廖丹母亲的电话，在电话中，我才知道了这个女孩的情况。原本美满的三口之家，却因廖丹的父亲粘上毒品，而分崩离析，她的父亲被判20年，家中也因此欠下巨债，为了还债，为了生活，她母亲不得已到外地去打工。廖丹是个在寄宿学校里长大的女孩，害怕被别人瞧不起，很少对他人提到自己的家庭，这时，我才明白，为什么她眼中总是会流露出和她这个天真浪漫年龄不符的忧郁。我心想，一定要用我的真心，关爱这个孩子，让她开心快乐的成长。
三天后，廖丹回到教室，接下来的日子里，我经常和她谈心，鼓励她，尽我所能的帮助她，引导她，廖丹的脸上渐渐露出了些许笑容，开始变得开朗，慢慢地融入集体中，有时，她还会主动到办公室，找我倾诉她的心事，偶尔，她也会犯些小错误，我给她指出后，她都及时的改正，她有一些小进步，我就立刻在班上表扬她，看着她的进步，我很欣慰。我一如既往的关注着她和班上的其它孩子，因为她们马上就要参加中考了，我深感身上的重担和责任。
不料，一天，廖丹的位置又空了，又生病了？下班后，带着猜想，来到了她家门口，叫门无人开，打电话无人接，这时，她的邻居出来告诉我，廖丹昨天晚上突然晕倒在家门口，而且，全身发抖，看病情类似癫痫。幸好邻居及时发现叫了周围的人，及时采取措施，并通知了廖丹的舅舅，将她接走了。听到这些，我更担心这个孩子，赶快的拨通她妈妈的电话，得知她妈妈已在回家的火车上，准备回家陪她，我才放下心。
过了一周，廖丹的位置 依然空着，我又拨通她妈妈的电话，廖丹的母亲带着恳求的语气说：“老师，我实话告诉你，廖丹的病已经好了，她就是不肯上学，您劝劝她吧，她听老师的”。妈妈把电话递给廖丹，“喂，谁呀？------是老师呀。耳边传来那熟悉又胆怯的声音。“廖丹，咱班同学都盼望着你早日到学校上课，
大家都惦记着你，我先稳住她的情绪，你要表现得勇敢点，坚强点，不要被病痛吓到，在我的不断鼓励下，廖丹一个劲的答应着。
第二天，她妈妈来到学校，说廖丹不光不想上学，还以死威胁家人，她母亲面述事情情况时，一脸的无助与痛苦，显得那样憔悴与忧伤。面对这样一个束手无策的母亲，我决定再次到廖丹家去一趟，我和她母亲一同前往她的家，让我十分惊讶的是，她不是睡在床上，而是睡在用被褥铺的地上，被单脏兮兮的，她对于我的到来充耳不闻。我笑着说：“廖丹同学，你怎么还不起床？太阳老高了.我不起来，我不读书了”她说。“你看窗外，太阳通红，多美好的一天啊！在你家看日出真是太美妙了，犹如你灿烂的笑容，说着，我将她轻轻扶着坐在床边，她眼泪朦胧，一副无精打采的模样。面对这个瘦弱单薄的女孩，我思量怎样切入话题。一个身串残疾却顽强而创造奇迹的人，使我眼前一亮，我引导她说”你知道前苏联有一个用生命书写传奇的人吗？她曾选入我们语文课本，她身体残疾，也看不见绚丽的彩霞，却影响着无数人，你知道他是谁吗？我佯装不知。“保尔，柯擦金”，她敏捷而轻轻地说，真不错，我赞美道。见她开口配合，心中暗自高兴，接着讲述了很多和保尔一样，具有顽强生命力的人，如我国的张海迪，我归结说：你知道他们身上最大的共同点是什么吗？就是他们虽然有这样或那样的疾病和残缺，但是他们的意志是顽强的，他们的毅力是惊人的，他们在身体上受到上天的特别“怠慢”。但上帝也为他们打开了一扇通往成功的大门，我顺势引导，虽然你身染小病，上帝却给了你智慧的大脑，老师希望你能鼓起生活的勇气，正确面对眼前的难关，好吗？和我一起去上学吧，她摇摇头，我大感不解，你有什么顾虑吗？突然，她提高嗓门：“我的病是治疗不好的”，原来，这就是一个打在她内心的死结。压在一个少女稚嫩的心头，摧毁了她的自信，产生了强烈的自卑，真难为她了，找到了问题的根源，继续开导，寻找突破。现在的医学发达，很多疑难杂症都攻克了，你要相信科学，况且你还年轻，要敢于面对现实的勇气，这时，廖丹同学的情绪慢慢放松下来，阴霾散去，初露出曙光。
环顾四周，我感慨地说：“廖丹同学，你看，妈妈一人带你多不容易，如果你独卧家中，会觉得孤单寂寞冷清，你在教室，既可以学到全新的知识，又可以感受到集体的温暖热情，而乐观开朗是最好的药剂师，听老师的话，回到教室去上课吧，老师和同学们都在等着你呢？说完，拉起她的手，走，我们一起上学去，廖丹同学竟然顺从地站起来，顺手拿起书包。此时，窗外霞光满天，蔚为壮观，我如释重负。
把廖丹同学送进教室，我又返回到她家里，和她妈妈进行了诚恳的交谈，我觉得孩子的表现，不光和她的病情有关，也和自己独自在家，得不到家庭的温暖有关。初中时期是孩子最关键的时期，家人在身边，有利于孩子的健康成长。特别是廖丹这样，从小缺少家庭温暖的孩子，交谈中，廖丹的妈妈被我的真诚所感动，决定暂时放下那边的工作，在本地找个零工做，好好带女儿，至此，我悬着的心才放下来。
在这个故事里，除了“班主任“，似乎我还扮演了许多其他角色，或许，从廖丹那信任的目光里，我成为了她的朋友。从廖丹那无助的眼神里，我又成了她的家人，从廖丹那倾诉的话语里，我又成了她心理上的导师。
这不正是我们在每一次无悔的付出中，所感受到的幸福吗？这不正是我们在风雨兼程中的不断追求吗？正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。愿所有的老师们都能品尝到教育事业里的甜蜜，教育工作的温馨！