《线描画中的黑白对比》说课稿
尊敬的评委老师：大家好！
我说课的内容是人民美术出版社小学美术第12册第5课《线描画中的黑白对比》一课。下面我从以下几方面进行说课。一、学习目标的确立与叙写；二、学习流程；三、评价实施方案。
一、 学习目标的确立与叙写
就目标的确立与叙写主要基于三个方面（一）基于标准（二）基于教材、（三）基于学情
根据《美术新课程标准》规定，可以确定《线描画中的黑白对比》一课属于“造型. 表现”。在课标中规定这一学段应该达到的目标：“运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。”
就教材而言，课的编排意图是在本单元的第一课让学生对线的知识概念、艺术有一个初步的认识，本课的知识结构特点欣赏作品较多，知识容量较大，知识的前后联系有延续，也有铺垫，在教材体系中起到承上启下的作用。
根据初六年级学生的心理和学习特点，依据新课程改革美术课程标准和教材的要求以及我校学生的实际情况，让学生巩固和提高对图形杂乱叠现的学习和积极性。它是图案的拓展和练习，在重复形象的基础上，引发创新思维，大胆的进行奇思妙。通过欣赏，使学生开阔了视野，拓宽了思路，帮助学生进行创造性的表现。让学生在一种宽松的情景下学习，自发地产生探知欲望，从而激发学生的学习热情和兴趣。
根据上面的分析，我确定本课的学习目标是：
目标一 ：能够结合着线描画中的黑白对比知识，用自己的语言说出黑白对比的美感。
目标二：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
学习重点是线描画中的黑白对比知识及造型手法。
学习难点是掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。
教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。”美术课中开展小组合作学习的活动，可以使学生从中体验和分享成功的乐趣。因此，我在教学本课
时，多让学生运用合作、交流的学习方法，让他们在交流合作中集思广益、相互切磋，相互补充。
在这节课中我采用的教学方法是：
1、直观演示法
通过多媒体课件和示范作品的演示，来激发学生学习的兴趣，打开学生的眼界和思维空间。
2、学导法
本课通过“欣赏、交流、表现”三个环节来引导学生自主创造、动手操作、善于合作的意识和能力。
二、为达成学习目标所设计的学习流程：
一、直接导入
1、欣赏生活中的黑白对比图案。
2、说一说这些黑白对比图案，你欣赏过之后有什么感受？
3、其实在我们美术作品中也存在着这种黑白对比关系，比如说今天我们学习的线描画。
二、讲授新课
（一）、感受线条的魅力
1、欣赏线描作品，初步感受线条的魅力
2、小组讨论：画家在作品中是怎样运用点、线、面的？
3、教师小结。
（二）、研究线条的组织形式
分小组研究、讨论以下问题：
1、线条的种类可以分为哪几种？
2、动手试一试，线条可以组成那些图形？
3、动手试一试，线条通过变化可以产生哪些效果？
学生分组汇报讨论结果。
教师小结。
（三）、赏析优秀作品
欣赏优秀作品，在此感受线描作品中黑白灰的魅力。
（四）、说出我的创意
谈一谈你欣赏过之后有什么感受，在创作中你有哪些想法？
（五）、创作实践
（六）、展示评价
1、小组通过互评，魅族选出两幅作品参加班级评价。
2、你的作品，我来评。
3、教师总体评价。
（七）、课堂小结。
三、评价方案
我在学习流程第(二) 环节：分小组研究创作，来检测目标一的达成情况；在第（五）、（六）环节：作品的创作、展示与评价，来检测目标二的达成情况。
板书设计
种类多样
线条 粗细 长短 疏密
黑白对比
《线描画中的黑白对比》说课稿
尊敬的评委老师：大家好！
我说课的内容是人民美术出版社小学美术第12册第5课《线描画中的黑白对比》一课。下面我从以下几方面进行说课。一、学习目标的确立与叙写；二、学习流程；三、评价实施方案。
一、 学习目标的确立与叙写
就目标的确立与叙写主要基于三个方面（一）基于标准（二）基于教材、（三）基于学情
根据《美术新课程标准》规定，可以确定《线描画中的黑白对比》一课属于“造型. 表现”。在课标中规定这一学段应该达到的目标：“运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。”
就教材而言，课的编排意图是在本单元的第一课让学生对线的知识概念、艺术有一个初步的认识，本课的知识结构特点欣赏作品较多，知识容量较大，知识的前后联系有延续，也有铺垫，在教材体系中起到承上启下的作用。
根据初六年级学生的心理和学习特点，依据新课程改革美术课程标准和教材的要求以及我校学生的实际情况，让学生巩固和提高对图形杂乱叠现的学习和积极性。它是图案的拓展和练习，在重复形象的基础上，引发创新思维，大胆的进行奇思妙。通过欣赏，使学生开阔了视野，拓宽了思路，帮助学生进行创造性的表现。让学生在一种宽松的情景下学习，自发地产生探知欲望，从而激发学生的学习热情和兴趣。
根据上面的分析，我确定本课的学习目标是：
目标一 ：能够结合着线描画中的黑白对比知识，用自己的语言说出黑白对比的美感。
目标二：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
学习重点是线描画中的黑白对比知识及造型手法。
学习难点是掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。
教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。”美术课中开展小组合作学习的活动，可以使学生从中体验和分享成功的乐趣。因此，我在教学本课
时，多让学生运用合作、交流的学习方法，让他们在交流合作中集思广益、相互切磋，相互补充。
在这节课中我采用的教学方法是：
1、直观演示法
通过多媒体课件和示范作品的演示，来激发学生学习的兴趣，打开学生的眼界和思维空间。
2、学导法
本课通过“欣赏、交流、表现”三个环节来引导学生自主创造、动手操作、善于合作的意识和能力。
二、为达成学习目标所设计的学习流程：
一、直接导入
1、欣赏生活中的黑白对比图案。
2、说一说这些黑白对比图案，你欣赏过之后有什么感受？
3、其实在我们美术作品中也存在着这种黑白对比关系，比如说今天我们学习的线描画。
二、讲授新课
（一）、感受线条的魅力
1、欣赏线描作品，初步感受线条的魅力
2、小组讨论：画家在作品中是怎样运用点、线、面的？
3、教师小结。
（二）、研究线条的组织形式
分小组研究、讨论以下问题：
1、线条的种类可以分为哪几种？
2、动手试一试，线条可以组成那些图形？
3、动手试一试，线条通过变化可以产生哪些效果？
学生分组汇报讨论结果。
教师小结。
（三）、赏析优秀作品
欣赏优秀作品，在此感受线描作品中黑白灰的魅力。
（四）、说出我的创意
谈一谈你欣赏过之后有什么感受，在创作中你有哪些想法？
（五）、创作实践
（六）、展示评价
1、小组通过互评，魅族选出两幅作品参加班级评价。
2、你的作品，我来评。
3、教师总体评价。
（七）、课堂小结。
三、评价方案
我在学习流程第(二) 环节：分小组研究创作，来检测目标一的达成情况；在第（五）、（六）环节：作品的创作、展示与评价，来检测目标二的达成情况。
板书设计
种类多样
线条 粗细 长短 疏密
黑白对比