厦门实小集美分校第十一册语文课改教学流程
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厦门实验小学集美分校
六年级十一册期末测试语文
一、看拼音写词语，注意把字写匀称。（8分）
kuí wú ké sòu ēn cì rì k（ ） （ ） （ ） （ ）zhāng guān lǐ dài kuáng fēng nù háo
（ ） （ ） 林碧蓉 òu
二、单项选择。（10分）
1．下面描述中正确的选项是（ ）
A．“光”按部首查字法应查“光”部，光临中“光”的解释是敬辞，用于对方来临； ．
B．“光”按部首查字法应查“儿”部，光滑中“光”的解释是光溜； ．
C．“光”按部首查字法应查“”（小）部，光泽中“光”的解释是荣誉。 ．
2．下列词语中读音没有错误的一组是（ ）。
A．恶劣（liè） 阻挠（náo） 谱写（pǔ） ．．．
B．塑料（suò） 静谧（mì） 松脂（zhī） ．．．
C．搁板（gē） 勉强（qiǎng） 皮革（gě） ．．．
3．根据拼音依次选择合适的字组词，正确的是（ ）。
sī 破 sī绸 sī维 自 sī
A．撕 思 丝 私
B．思 私 撕 丝
C．撕 丝 思 私
4．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。
A．记录 祥细 苍茫 可见一斑
B．朦胧 骏马 企盼 漫不经心
C．忧虑 吟诵 挽联 焦燥不安
5．《伯牙绝弦》中“绝”字的正确解释是（ ）。
A．断绝 B．穷尽 C．独一无二
6．选词填空，正确的一组是（ ）。
改变 改进 改善 改正
（1）妈妈每天工作很努力，她想（ ）我们的生活。
（2）环卫工人每天都在辛勤地工作，他们（ ）了我们的生活环境。
（3）我们要不断（ ）学习方法，争取更大的进步。
（4）今天我的数学作业错题较多，但我很快把它（ ）过来。
A．改变 改进 改善 改正
B．改善 改变 改进 改正
C．改进 改变 改善 改正
7．《最后一头战象》、《少年闰土》、《怀念母亲》、《我的伯父鲁迅先生》的作者
依次是（ ）。
A．沈石溪 周晔 季羡林 鲁迅
B．季羡林 周晔 沈石溪 鲁迅
C．沈石溪 鲁迅 季羡林 周晔
8．下面句子中不是比喻句的是（ ）。
A．地球，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观。
B．一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
C．沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
9．把“红花草无私奉献的精神，是一种崇高人格的象征。”这句话改写成反问句，下面句子中描述正确的是（ ）。
A．红花草无私奉献的精神，是一种崇高人格的象征吗?
B．红花草无私奉献的精神，怎么是一种崇高人格的象征呢?
C．红花草无私奉献的精神，难道不是一种崇高人格的象征吗?
10．下列词语中与“争先恐后”结构相同的一组是（ ）。 ．．
A．久别重逢 哭笑不得 抑扬顿挫
B．流连忘返 水落石出 此起彼伏
C．出生入死 暑去寒来 舍近求远
三、根据课文内容填空。（6分）
1．《我的伯父鲁迅先生》一文中“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”这句话，“四周黑洞洞的”指_______________________________________，“碰壁”指
_______________。
2．《草虫的村落》写出了作者追随着爬行的小虫，作了一次_______________，
让我们感受到作者_______________的情怀。
3．根据“不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。”这个意
思写出相应古文。
__________________________________________________________________
_______
四、按原文填空。（3分）
1．深蓝的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着
（ ）的（ ）的西瓜。
2．忽然，海面上刮起了大风，（ ）了巨浪。被月光照得（ ）的
浪花，一个连一个朝着岸边（ ）……
五、阅读短文。回答问题。（33分）
（一）请客
旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人。时近中
午，还有一人未到。于是自言自语：“该来的怎么还不来?”听到这话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了?”于是起身告辞而去。那人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的!”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是他辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人一听这话，心想：“___________________________”于是叹了口气，也走了。
1．联系短文内容，在文中横线上写出最后一位客人的想法。（2分）
______________________________________________________________________________
2．三位客人为什么相继离开?（4分）
__________________________________________________________________
____________
（二）“能吞能吐”的森林
1森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算。一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”
森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
2说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在
4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
3森林，是地球生态系统的主体．是大自然的总调度氩是地球的“绿色之肺”。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益
（ ）。近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化。主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，
使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
4为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林．使每一
座荒山都绿起来。
1．填入原文（ ）中最合适的词语是（ ）。（1分）
A萎缩 B枯萎 C缩小
2．短文中，将森林分别称为______________、______________、
______________，它们都运用了______________的说明方法，运用这种方法可以使语言更加生动、形象。（4分）
3．全球气候为什么变暖?气候变暖后对人类有哪些危害?（4分）
__________________________________________________________________
________
4．把文章分为两段，分法正确的是（ ）（2分）
A．1／／2 3 4 B．1 2／／3 4 C．l 2 3／／4
（三）一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的
青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时。看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）
房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（ ）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬（gān gà）又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
眼前这些难道还不够吗 班杰明一边微笑着 一边扫视着自己的房间 轻言
细语地说 你进来又有一分钟了
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，
开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
1．联系上下文，在短文的（ ）里填上恰当的关联词语。（2分）
2．根据意思在短文中找出相应的词语，写在（ ）里。（2分）
（1）按照计划或规律，按时到来。（ ）
（2）形容整齐的样子，有秩序。（ ）
3．下面这段话，标点使用正确的是（ ）。（2分）
A．“眼前这些难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，
轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
B．眼前这些难道还不够吗?班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”
C．“眼前这些难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，
轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”
4．班杰明为什么“舒心地笑了”?（4分）
__________________________________________________________________
_____________
5．用简练的语言概括文章的主要内容。（6分）
_______________________________________________________________________________
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洞波中心学校六年级语文期末模拟试题
（120分钟）
一、拼音。9分 1.看拼音写词语。10分 màn yóu yùn hán qín jiàn jiǒnɡ xiānɡ qì ɡài （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） fēn zhì tà lái bú luò kē ji
ù yīn qín （ ）（ ）（ ）
2.看拼音写字，组成词语。4分
二、写字与词语理解。7分 1.抄写下面一段话，要写得正确、端正、整洁，行款整齐，注意标点符号在格子中的位置。3分 地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，
则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
2．写出下面带点词语的意思。4分 今我来思，雨雪霏霏。______________________________ ．．随风潜入夜，润物细无声。_______________________________ ．明月别枝惊鹊____________________________ ．．．．洋洋兮若江河______________________ ．．三、词语积累与运用。17分 1.照样子写出带有‚清‛字的词语，分别和下面的词语搭配。（填上的词语不重复）3分 例：（清爽）的天气 （ ）的溪水 （ ）的足迹 （ ）的汽水 （ ）的月光 （ ）的回答 （ ）的叫声
2.在（ ）里填上字，组成词语。7 （ ）（ ）之缘 （ ）然大悟 一反（ ）（ ） 暗（ ）天（ ） （ ）（ ）落后 （ ）然如故 （ ）（ ）不得 无（ ）无（ ） （ ）（ ）风霜 （ ）然不同 张（ ）李（ ） （ ）（ ）吞枣 （ ）（ ）沓来 （ ）然一新 （ ）雨（ ）舟 （ ）天（ ）降 3.按要求写词语。7分
（1）写出四个描写‚说‛的词语。（由四个字组成，不写叠词。） _____________ _____________ _____________ _____________ （2）写出四个描写人物神态的词语。(由四个字组成) _____________ _____________ _____________ _____________
（3）写出表示‚多‛的成语。 颜色多（ ） 花样多（ ） 读书多（ ） 见识多（ ） 兵马多（ ） 事物多（ ） 四、词句理解12分 1.写出句子的意思。4分 （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‚善哉，峨峨兮若泰山！‛ ______________________________________________________________
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 _______________________________________________________________ 2.写出环保、诚信的名言各一条2分 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________
3.按原文填空4分 （ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是（ ），都种着（ ）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手（ ）一柄钢叉，向一匹猹（ ）地刺去。那猹却（ ），反从他的（ ）逃走了。 4.能力展示5分
（1）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：（‚ ‛。）爷爷却叹道：（‚ ‛）我赶紧把爷爷的话打住：‚（‘ ’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。‛爷爷高兴地笑了。
（2）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁
人看得清楚，这就是人们常说的（‚ ‛）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（‚ ‛）说明的就是这个朴素的道理。
五、阅读短文回答问题。17分
（一）
皮鞋匠静静地_____着。他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。_________的海面上，霎时间______了银光。月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。忽然，海面上______了大风，
______了巨浪。被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________……
（1）在‚___‛填上所缺的部分。3分 （2）皮鞋匠眼前出现的景象与月光曲有什么联系？2分_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（3）把描绘《月光曲》内容的句子用‚~~~‛标出来。1分
（二）
勇气叩响成功的大门(2+1.5+1.5+3+1+2)
听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍
装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的前一开，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。 法拉第愣住了，他气愤地赶到选拔委员会。委员们傲慢地嘲笑说：‚没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！‛ 法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。或是一个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？ 法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。‚笃笃笃笃‛，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。 院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却‚吱呀‛一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端祥法拉第，‚门没有闩，请你进来。‛老者微笑着对法拉第说。
‚教授家的大门整天都不闩吗？‛法拉第疑惑地问。 干吗要闩上呢 老者笑着说 当你把别人闩在门外时 也就把自己闩在屋里 聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第：‚年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。‛ 经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇学学院实验室主任，英国皇家学会会员。 1.把第七小节未加标点处加上标点符号。
2.联系上下文解释词语。 A.大名鼎鼎____________________ B.须发皆白____________________ C.徘徊
_________________________________________________________ 3.写出文中画横线句子的意思。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 4.这篇文章多处用了对比的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是 的，而大名鼎鼎的戴维教授却是 ，后来，他成了 ，等等。法拉第 的重要。 5. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6.读了这篇短文，你想说点什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
六、作文30 题目：尝试 ‚尝试‛是对没有做过的事情试着做。在生活、学习中，你一定有过不少的尝试，请以‚尝试‛为题写一篇文章，把你试着做的一件事记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何情感体验。注意不写错别字，字数在400字以上。
习作二 学会修改
理论导航
修改文章好处多
一篇文章的写作过程大体上是这样的：积累和收集材料；分析和研究材料，确定中心思想；根据中心思想，选择材料，组织材料，编写提纲；按照提纲把考虑成熟了的意思用文章写出来，对写好的稿子进行修改，加
工提高。
同学们往往以为把想好的意思就文字，写文章的事就完了，修改是老师的事，这样想就错了。一篇文章写完之后，自己还要认真修改。这样做好处很多：文章经过修改，可以减少文章中的毛病，使文章发挥感染人的
作用。
修改作文不但是作文不可少的工序，而且每修改一次作文，都是一次读、写基本功的实际锻炼和提高。要修改自己的作文，就要反复地读，深入地分析，找出思想内容上下正确的地方，表达上不完美的地方，并想办
法把它们改得正确、完美，考虑写什么不写什么，这样写而不那样写的用意和作用是什么，这样就有了应该怎样读、应该怎样写的切身体会。有了这样的体会，再去读别人写的文章，包括课文，就会理解得更深。再去写另外一篇作文，就会写得更好。由此可见，修改作文的好处，不仅是把一篇作文写好了，而且对提高读写能力，对今后的学习、提高都有很大的作用。
通过不断修改文章，还可以培养自己做事严肃、认真、一丝不苟的良好习惯。
思维方略
这个单元我们将学习修改自己的作文，怎样才能修改好自己的作文呢？要从以下几方面入手：
一、 我为什么要写？
想一想这篇作文是歌颂什么、反对什么、说明什么、描写什么等等，要做到心
中有数。比如说，写《我的老师》，究竟是歌颂老师任劳任怨的高尚品格呢，还是赞扬老师像绿叶一般的奉献精神，作文前弄清楚。写好作文还要回顾一下，为修改作文创造条件。
二、我是怎样写成的？
作文写完后，想想自己是怎样下笔的：具体说，就是怎样围绕中心来开头、过渡、结尾的，怎样选择材料、组织材料的。在作文的过程中遇到了哪
些问题，自己感到最满意的是哪部分，还有什么地方没有写好。
三、作文中哪里有毛病？
这就仿佛是回过头来看自己走过的路一样，要耐心读自己的作文，检查一下自己确定的目的是不是达到了，看看哪些内容是必须的，哪些是不必要的；哪些话该多说的少说了，哪些话该少说的多说了；哪些话该先说的后说了，哪些话该后说的先说了。再看一下，句子是不是通顺明白，
词语是不是运用得恰当准确。有了总体印象，修改作文心中就有‚谱‛了。
四、我该怎样修改呢？
经过对比，找出实际作文同原计划表达目的之间的差距，然后以表达目的为中
心该删的删，该增的增；该调的调，该换的换。若出现表达目的不明确的情况则要重新组织材料。
五、改完以后顺不顺？
作文改完了还要认真读一读，用心听一听，看读着是否顺口，听着是否顺耳。
如果自己读来感觉不错，那作文就修改得差不多了。
精典品读
作文修改示例一
[原文]
我爱我家
马文启
家，人人都爱它。我也爱我的家。
祖国，是我们最大的家，我最热爱它。我要从小学好文化，长大了用自己学到的知识把它建设得更加美好的！
我自己的家里，有爸爸、妈妈和我。爸爸和妈妈对我的吃、穿和学习都很关心；爸爸给我买了许多书，妈妈每天早晨起得很早，给我做饭吃。我一定
要好好学习，让爸爸、妈妈放心。
学校，是老师和同学们组成的一个大家庭。在这个温暖的大家庭里，老师天天教我们学习文化，同学们像亲姐妹一样，互相关心，互相帮助。我一
定听老师的话，团结同学，积极参加劳动，做一个三好学生。
[评析]
短文写了三种家：自己的家、学校和祖国。每一段的表述还是清楚的，但全文的表述先是祖国，接着是自己的家，然后又是学校这个大家，没有大小顺序了。如果按由小到大的顺序来写：自己的家——学校—
—祖国，这样才顺畅。
[修改稿]
我爱我家
马文启
家，人人都爱它。我也爱我的家。
我自己的家里，有爸爸、妈妈和我。爸爸和妈妈对我的吃、穿和学习都很关心；
爸爸给我买了许多书，妈妈每天早晨起得很早，给我做饭吃。我一定要好好学习，让爸爸、妈妈放心。
学校，是老师和同学们组成的一个大家庭。在这个温暖的大家庭里，老师天天教我们学习文化，同学们像亲姐妹一样，互相关心，互相帮助。我一
定听老师的话，团结同学，积极参加劳动，做一个三好学生。
祖国，是我们最大的家，我最热爱它。我要从小学好文化，长大了用自己学到
的知识把它建设得更加美好的！
作文修改示例二
[原文]
高兴的一天
群芳争艳，百鸟齐鸣，到处是花红柳绿。六一国际儿童节来到了。
我和其他几个同学高兴地在老师的带领下，去天桥剧场看朝鲜人民军的访华演
出。我的心情十分激动。心想：老师对我的鼓励真大。
到了天桥剧场，一进门，我就被对面墙上贴着的朝鲜人民演出的彩色片吸住了。这时，剧场里已经挤满了人，到处欢声笑语，一片节日气氛。
找到座位坐好后，丁老师把我叫了出来，旁边还站着两位叔叔。丁老师说：‚等
一会，你们几个要上台献花。‛我一听，心里真紧张。
演出开始了。看着那精彩的表演，我非常激动。我想：中朝两车人民用鲜血凝
成的友谊真是源远流长啊！
大约两小时后，演出结束了。在一片热烈的掌声中，中国人民解放军和朝鲜人
民军手拿着国旗，拥抱在一起，比此都感到对方的热血在沸腾。
在长时间的掌声中，我们上台献花、献巾。我把一条鲜艳的红领巾戴在一位朝鲜阿姨的脖子上。这时，我看到那位朝鲜阿姨已经热泪盈眶，激动地连连说着什么。最后，她亲切地和我握手，这股暖流将永远流在我的
记忆中。
献完鲜花和红领巾，一位朝鲜军官送我们每人一个纪念章。胸章上，画着中朝两位战士在坦克掩护下向前冲锋。它向征着我们将永远并肩战斗，从
胜利走向胜利。
活动结束后，我们乘车反校。我觉得今天是我最高兴的一天。到了家，弟弟问
纪念章哪来的，我自豪地说：‚是朝鲜的一位大军官送的！‛
[评析]
这篇作文修改前，中心明确、集中，选材能围绕中心，安排得也有条理。不足之处是：第五段写得不具体，感觉空洞；没有交代朝鲜人民军访华演出的具体时间；开头和第三段的几句与中心关系不大，尤其是‚一片
节日气氛‛一句容易使人把朝鲜人民军的访华演出和‚六一‛国际儿童节联系起来产生误解；有的语句交代不清，如‚旁边还站着两位叔叔‛、‚它象征着我们将永远并肩战斗‛；有的语句过于生硬，如‚老师对我的鼓励真大‛、‚她亲切地和我握手‛，‚这股暖流将永远留在我的记忆中‛；有生造的词语（彩色片、献巾）；有错别字（比此、向征、反校）。
[修改后]
高兴的一天
六一国际儿童节来到了。
5月31日晚上，我和其他一些同学在老师的带领下，高兴地去天桥剧场看朝鲜人民军的访华演出。我的心情十分激动。心想：‚这次让我去，是
老师对我的鼓励啊！‛
一进场，我就被对面墙上贴着的朝鲜人民演出的彩色片吸住了。入场找到座位后，丁老师把我叫到休息厅，那里站着两位解放军叔叔。丁老师说：
‚等一会，你们几个要上台给朝鲜外宾献花。‛我一听，心里真紧张。 演出开始了。节目很丰富，有大合唱《金日成之歌》，有舞蹈《在果园里》。特别当一位女高音演员用中文唱《祝酒歌》时，场内响起了经久不息的掌声。看着这些精彩的表演，我非常激动。中朝两车人民用鲜血凝成
的友谊真是源远流长啊！
大约两小时后，演出结束了。在一片热烈的掌声中，中国人民解放军代表和朝
鲜人民军代表手拿着国旗，拥抱在一起，他们彼此都感到对方的热血在沸腾。
在长时间的掌声中，我们上台献花、献红领巾。我把一条鲜艳的红领巾戴在一
位朝鲜阿姨的脖子上。这时，我看到这位朝鲜阿姨已经热泪盈眶，激动地连连说着什么。她亲切地和我握手，这股暖流将永远流在我的记忆中。
献完鲜花和红领巾，一位朝鲜军官送我们每人一个纪念章。胸章上，画着中朝两位战士在坦克掩护下向前冲锋。它像征着我们将永远并肩战斗，从
胜利走向胜利。
活动结束后，我们乘车集体返校。我觉得今天是我最高兴的一天。到了家，弟
弟问纪念章哪来的，我自豪地说：‚是一位朝鲜人民军叔叔送的！‛
作文修改示例三
[初稿]
我和我的朋友
我的朋友他就叫陈国利，我和他好得很，是最要好的人。他长着圆圆的脸，脸蛋时常布满了红艳艳的好象云一样的光。他粗黑的眉毛，大大的眼睛
显得十分精神。
提起陈国利，都是德、智、体全面发展的三好学生。他对老师的工作特别认真。找他检查背课文的人，都知道他特严肃，有一点错他也要说：‚没通过！‛正因为这样，选三好时，我们选时都选他。他就是陈国利呀！他是少先队的干部，这几年他胳膊上一直有两道杠。他很爱帮助人，
我们几个功课不好的学生有事都爱找他，他帮我们渡过困难。
通过上学期我们俩同桌，我特别敬佩陈国利了。虽然他对我总是很严肃的，我说他还是我的好朋友。
[第二稿]
我和我的朋友
我的朋友陈国利，我和他是最要好的。他长着圆圆的脸，脸时常布满红艳艳的光。他眉毛黑粗黑粗，大大的眼睛，显得十分精神。
陈国利是德、智、体全面发展的三好学生，也是我的好朋友。一天，轮到陈国利当语文课代表了。我的背课文作业还没有完成，老师偏让我放学后
留下来。我想，留下就留下，反正陈国利的课代表，我跟他一说，马马虎虎就算我通过了。结果呢，不跟想的一样，他好像猜透了我的心事，冷着脸说：‚你想让我要求你宽一点通过了是吧？不行。到考试时怎么办？‛我一听，心里惊了，一直念到5点才回家。直到第二天老师表扬了我，我才明白陈国利真是对我好呢！
我对他也好。有一次，外宾来学校参观，总辅导员让陈国利演出吹口琴。那天，
我把红领巾借给他戴了。
上个学期，我们俩一直是同桌。他对我的帮助真多，真是我的好朋友。
他对老师的工作特别认真。找他检查背课文的人，都知道他特严肃，有一点错他也要说：‚没通过！‛正因为这样，选三好时，我们选时都选他。他
就是陈国利呀！他是少先队的干部，这几年他胳膊上一直有两道杠。他很爱帮助人，我们几个功课不好的学生有事都爱找他，他帮我们渡过困难。
通过上学期我们俩同桌，我特别敬佩陈国利了。虽然他对我总是很严肃的，我
说他还是我的好朋友。
[第三稿]
我和我的朋友
咱们班的陈国利，是和我最要好的朋友。他圆圆的脸庞，红光满面，粗眉大眼，
显得十分精神。
陈国利是德、智、体全面发展的三好学生，平时对我的帮助很大。上个星期天上午，他主动来到我家。他说：‚快期末考试了，我们一块温习功课吧。‛我一听，高兴地不得了。那天，从8点半到11点，他帮我讲了八种应用题。下周考试时，我心里有了底，考了八十多分。别提我有
多高兴了。
陈国利帮我，有时候也不那么‚和气‛。记得有一天，轮到他当语文课代表。我的背课文作业还没有完成，老师要求我放学后留下来，背会了才能
回家。我想，留下就留下，反正陈国利的课代表，凭我俩的交情，我跟他说句好话，马马虎虎准能通过。结果呢？和我原来想的完全不一样，他好像猜透了我的心事，冷着脸说：‚你想让我放宽要求吗？不行。到考试时怎么办？‛我求他说：‚国利，咱俩可是好朋友啊！‛他一听‚好朋友‛几个字，更严肃地说：‚对，我这样做，才是对好朋
友负责呀！‛。我一听，心里凉了，好好读吧。那天直念到下午5点多钟他才让我回家。第二天，当老师表扬我背课文背得熟的时候，我想：多亏好朋友陈国利的帮助啊！
作为好朋友，有时我也帮助过他。前几天，外宾来我们学校参观，总辅导让陈国利演出口琴独奏。快上场了，我看到他胸前的红领巾太旧了，外宾还要照像的呢。我就立刻解下自己的新绸子红领巾，帮他戴上。不一会儿，该陈国利上台吹奏了，鲜红的领巾飘在他的胸前，我望着他不
住地笑。
上个学期，我们俩一直是同桌。这学期，他长高了，坐到后面去了，可是他还是我最要好的朋友。
[评析]
这是一位作文感到困难的同学的作文。他很用心地写了初稿，但不符合这次作文的要求：不切题，内容不具体，语言不顺畅。在老师的指导下，他
写了第二稿，解决了不切题的问题；第三稿解决了内容不具体的问题。这时候，老师告诉他，这篇文章已经具备了切题、内容具体、层次清楚、语句基本通顺等优点。但和班里那些好文章相比，在‚主题突出‛和‚语句生动‛方面，还显得弱一些。可如果他继续努力，今后也能写出好文章来的。
一试身手
病文诊治
习作要求：
同学们的习作中有很多的‚作文常见病‛，但只要你就诊断正确，能根据‚病
情‛，对症下药，就会治好作文中的毛病。
请同学们试一试，为下面的‚病文‛进行‚诊断‛和医治‛。
病文一：
游泳
……
每年快到六一的时后，我便翻箱倒柜地找游泳衣，妈妈见了总是说：‚还早那，忙什么？看，翻乱了东西了都被你！‛我听了嘟囔着说：‚不吗，我飞要现在找着。‛妈妈知到我的皮气倔，便帮助了我。找到游泳衣后，
我又一天天盼着六一快点儿来到。
六一到了，我破不及待地穿上游泳衣来到游泳池去游泳。我跳进水里，水很冷，身体泡在水里心情显得很舒服。游泳池里的水是那样清，那样蓝，我
一下到水里什么烦恼都没有了。
从这一天开始的一整个夏天，我就可以天天下午去游泳了。
……
修改提示：这位同学的基本功差了些，出现了很多的小毛病，对这些局部的毛病我们就要认真地进行局部的修改。改过以后再读一读，看看通顺不
通顺。（在原文上修改）
病文二：
牛顿的故事
牛顿天天在研究室里埋头搞科学实验，简直入了迷。
牛顿的生活很俭朴，穿衣吃饭都不讲究，他的房间里只有必备的几样家具。 有一次，牛顿在做实验。为了节省吃饭的时间，他一边查看书藉，一边用锅煎鸡蛋。过了一会儿，他朝锅里一看，呀，锅里哪有鸡蛋？煎的是一只手表。这是怎么回事呢？原来牛顿脑子里老是想着他的科学实验，鸡蛋没放进锅里，却把桌子上的手表放进去了。这只手表可是花了不少
的钱买的呀。
牛顿对人大方诚恳，常常请朋友们上他家吃饭。
有一次，牛顿请一位朋友吃饭。他放下了手中的工作，认真的准备。忙了半天，终于准备好了。桌面上已摆好了菜，可是，朋友还没来，牛顿就又上
实验室去了。他的朋友来了，在他家里耐心地等他。后来等不及了，就把盘子里的一份鸡吃了，留下了骨头。后来，牛顿出来了，望了一下吃剩的骨头，说：我以为我没吃饭呢，哦，我原来已经吃过了。‚说罢，又回到实验室去了。
修改提示：文章的句子、段落都是为了表达文章的中心的，与中心无关的内容，
或关系不大的内容不必去写。这段话里有许多与中心无关的句子，请你认真读一读，把它们删掉。（在原文上修改）
病文三：
观冰灯
元宵节那天晚上，皓月当空。哥哥说带我去看冰灯，我高兴极了，身子好象插上了翅膀，步子迈得格外轻快，不一会儿，我们就来到了中山公园。 我们一进门，就看见一堵冰石头砌成的墙。这冰墙大约3米和，1米高，中间还有三扇用冰块砌成的扇面形冰窗。更有意思的是冰块中间掏空，装
上了各色彩灯，从冰里透出各种颜色的光来，大型冰雕显得那么柔和、端庄。
公园门口，白色大理石的板状建筑出现在眼前，高高挑起的四盏大红冰灯上，映出“冰灯展览”四个大字，非常醒目。灯下用冰搭成的牌楼十分壮
观，牌楼上灯火辉煌，门前被照得像白天一样。看冰灯的人熙熙攘攘。 我和哥哥也高高兴兴地随着人群走进了公园。
再往前走，是两盏“金鱼灯”，一盏是红的，另一盏是白的，它们摇头摆
尾。一位老渔翁手里拿着长长的钓杆，正对着那盏红色的金鱼灯。我好奇地走
到金鱼旁，伸手摸了摸，自言自语地说“真有意思。”
公园里，人山人海。来看灯的有白发苍苍的老人，有精神饱满的中年人，还有
胸前佩戴红领巾的少先队员。这些绚丽多姿的彩灯正是我们伟大祖国蒸蒸日上，繁荣昌盛的象征。
最引人注目的是“西天取经”的大型冰雕了。这座冰雕真好看。你瞧：齐天大
圣孙悟空走在最前面。他右腿在左腿上，左手拿着金箍棒，右手搭“凉棚”，正在向远望呢，好象在看看前面是否有妖精似的。那猪八戒正扛着九尺钉耙，张着大嘴巴乐呵呵地往前走呢。第三个是沙和尚，他挑着行李，手里拿着除妖杖，迈着大步向前走去。最后一位是唐僧，他头戴僧帽，身披袈裟，心慈面善，合掌当胸，边走边默默地诵经。他们师徒四人去西方取经，在灯光映照下象真的一样。我们观看了许久也舍不得离开。
时间过得真快，已经9点多了。我跟哥哥只好走出公园大门，这时从扩音器晨
播出了优美动听的歌声，“在那桃花盛开的地方„„”
修改提示：
这篇作文的主要问题是结构混乱，段落不清。只要按着看冰灯的先后顺序调整一下段落的次序，它就会成为一篇条理清楚的作文。（在原文上用序号标示出来）
语言素材：
愣头愣脑 装腔作势 调皮捣蛋 蹑手蹑脚 无理取闹
怦怦直跳 欢呼雀跃 掉头就走 胡编乱造 故作镇静
得意忘形 化险为夷 险象环生 怨天尤人 自鸣得意
千头万绪 爱不释手 大失所望 油腔滑调 察言观色
我目瞪口呆，完全没了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的利剑，刺进我的心窝里。我感到自己现在的处境好像是一个人挑着一副过重
的担子，在摇摇晃晃地过独木桥。
这意外的失败，使我们一个个像霜打的茄子，霎时无精打采地蔫了下来。 我的心里像灌满了冷水，这是我第一次品尝失败的滋味，不服也没有办法。 强烈的羞辱感涌上心头，我的心剧烈地绞痛起来，说话也变得语无伦次了。 我有苦说不出，真是打掉了牙齿肚里咽，胳膊掉了袖里藏。
名家同题
先读后改文通句顺
文章写好后肯定要修改。如何修改自己的习作呢?古今中外的作家大都不约而同地用了一个“读”字。 鲁迅先生在《我怎么做起小说来》一文中指出:“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。”叶圣陶先生说：“要分别(文章句子)谐和不谐和，最好的方法是读。”老舍先生说：“为多修改就须念自己的文章，这里所说的„念‟是朗读
的意思。……念给自己听是个好办法。”秦牧先生也说，文章写成后，“我起码修改两次，一面朗读一面改，不但改掉错别字，理顺句子，删去冗词冗段，加强修辞，也还注意文章的节奏音响。总得修改到琅琅上口才罢。”
美国作家海明威也用“读”来修改作品，他几乎每天都要把写成的初稿从头读一遍，读到不满意之处，就大刀阔斧地修改，他的代表作《老人与海》反复读了三百余遍，修改了二百余遍，然后付印。 为什么名家修改文章偏爱“读”呢?原来， “读”既诉诸了视觉，又加上了听觉，这样对文字不仅察其行，而且闻其音，辨别力更加敏锐了。而且“读”可以充分焕发作品的语言风姿和情彩，朗读修改能更有
效地提高语言的表现力。同学们修改作文不妨也多读读。
妙手点拨：文章以名家修改文章的体会为例，向我们揭示了‚读‛在修改文章中的重要作用。的确，修改是进一步的辨别，进一步的回顾和反思的过程，朗读修改能唤起我们进一步的深入思考。同学们在修改时，也
‚不妨多读读‛。
作文误区
套用模式，写非所想
文章的修改故然重要。但最关键是自己在写之前，就应选择自己最想表达的内容，这样写好后，你为了达到你的目的，就会自觉自愿地认真修改，沉浸在表达与创造的愉悦之中。但往往有的同学为完成老师布置的作文题，为了自己的作文能顺利通过，喜欢套用别人的模式来写作文，
写非所想。这样，让他改自己的作文时，他自己都觉得无味，毫无新意，也就没了注意润色加工的热情。
邹静之在《女儿的作业》中，说到了她女儿的作文：“她的作文几乎是假话，
假感想，假故事大全。她的同学几乎都写过扶老婆婆过街，给老师送伞，借同学橡皮那类故事。”有调查表明，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在遇到某情况后，先作一番思想斗争，最后如何如何，然后再喊几句口号。
试想想，这样的作文还有修改的必要吗？
所以，我们平时在学习课文时，要学会欣赏课文的语言和情景，充分发挥想象，按自己的感悟去描述课文中的情景或事件。 要充分认识现实生活，充分体验生活，培养我们的观察能力和领悟能力，从中学会独立表达，
写出发自内心的话语。
这样，我想我们一定能做到“我手写我心”的。
能力迁移
迁移练习：展开联想，把事件的发展过程补充完整
请同学们先看看下面这篇病文：
小小税法宣传员
马立洋
一个星期天的上午，我挎着菜篮和妈妈去市场买东西，市场里的东西可真
多呀，真可以说是应有尽有。
我们走到一相鱼肉市买肉，忽然见不远处传来一阵阵嚷嚷声，我拉着妈妈的手，挤进看热闹的人群，原来是收税的叔叔叫一位卖鱼的阿姨交税。那位阿姨说：‚交过了。‛叔叔叫她把税票拿出来看看，那位阿姨却说税票丢了。我心想：‚哼！这位阿姨准是想混过去，不交税。‛于是，
我挤了上去。
经过我和周围的人的劝说，那位卖鱼的阿姨终于不好意思地笑了，掏出钱包，
向收税的叔叔买了税票。
收税的叔叔微笑着对我说：‚小朋友，你真是个小小税法宣传员。‛
下面这篇‚病文‛是一篇看图作文，小作者交待了事情的开头，但事情的发展
却没有写清楚。‚我‛挤进去，干了些什么？是怎么劝说卖鱼的阿姨交税的？这是这篇作文的重要情节，却没有写出来。因此，文章显得不完整。
请你加以修改，展开联想，把这一事件的发展过程补充完整。
参考例文：
小小税法宣传员
马立洋
一个星期天的上午，我挎着菜篮和妈妈去市场买东西，市场里的东西可真
多呀，真可以说是应有尽有。
我们走到一相鱼肉市买肉，忽然见不远处传来一阵阵嚷嚷声，我拉着妈妈
的手，挤进看热闹的人群，原来是收税的叔叔叫一位卖鱼的阿姨交税。那位阿姨说：‚交过了。‛叔叔叫她把税票拿出来看看，那位阿姨却说
税票丢了。我心想：‚哼！这位阿姨准是想混过去，不交税。‛
我对那位阿姨说：‚阿姨，税收是国家规定的，不是叔叔乱收……‛我话没说
完，那位阿姨瞪了我一眼，说：‚小孩子懂什么，少插嘴！‛
这时，头戴国徽，身穿税务服的叔叔，周围的人们都一齐向我看来。妈妈暗暗扯了我一把。我也感觉脸上一阵热。可我还是理直气壮地说：‚这是真的，你们看，《中国少年报》上就是这么写的，‘依法纳税是每个公
民应尽的义务’。‛
看着我的认真劲，周围的人都笑了。
‚孩子说得对嘛，这是我们的义务。‛旁边另一摊点卖肉的叔叔说。
在大家的笑声中，那位卖鱼的阿姨终于不好意思地笑了，掏出钱包，向收税的
叔叔买了税票。
收税的叔叔微笑着对我说：‚小朋友，你真是个小小税法宣传员。‛
厦门实小集美分校第十一册语文课改教学流程
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厦门实验小学集美分校
六年级十一册期末测试语文
一、看拼音写词语，注意把字写匀称。（8分）
kuí wú ké sòu ēn cì rì k（ ） （ ） （ ） （ ）zhāng guān lǐ dài kuáng fēng nù háo
（ ） （ ） 林碧蓉 òu
二、单项选择。（10分）
1．下面描述中正确的选项是（ ）
A．“光”按部首查字法应查“光”部，光临中“光”的解释是敬辞，用于对方来临； ．
B．“光”按部首查字法应查“儿”部，光滑中“光”的解释是光溜； ．
C．“光”按部首查字法应查“”（小）部，光泽中“光”的解释是荣誉。 ．
2．下列词语中读音没有错误的一组是（ ）。
A．恶劣（liè） 阻挠（náo） 谱写（pǔ） ．．．
B．塑料（suò） 静谧（mì） 松脂（zhī） ．．．
C．搁板（gē） 勉强（qiǎng） 皮革（gě） ．．．
3．根据拼音依次选择合适的字组词，正确的是（ ）。
sī 破 sī绸 sī维 自 sī
A．撕 思 丝 私
B．思 私 撕 丝
C．撕 丝 思 私
4．下列词语中没有错别字的一组是（ ）。
A．记录 祥细 苍茫 可见一斑
B．朦胧 骏马 企盼 漫不经心
C．忧虑 吟诵 挽联 焦燥不安
5．《伯牙绝弦》中“绝”字的正确解释是（ ）。
A．断绝 B．穷尽 C．独一无二
6．选词填空，正确的一组是（ ）。
改变 改进 改善 改正
（1）妈妈每天工作很努力，她想（ ）我们的生活。
（2）环卫工人每天都在辛勤地工作，他们（ ）了我们的生活环境。
（3）我们要不断（ ）学习方法，争取更大的进步。
（4）今天我的数学作业错题较多，但我很快把它（ ）过来。
A．改变 改进 改善 改正
B．改善 改变 改进 改正
C．改进 改变 改善 改正
7．《最后一头战象》、《少年闰土》、《怀念母亲》、《我的伯父鲁迅先生》的作者
依次是（ ）。
A．沈石溪 周晔 季羡林 鲁迅
B．季羡林 周晔 沈石溪 鲁迅
C．沈石溪 鲁迅 季羡林 周晔
8．下面句子中不是比喻句的是（ ）。
A．地球，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观。
B．一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
C．沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
9．把“红花草无私奉献的精神，是一种崇高人格的象征。”这句话改写成反问句，下面句子中描述正确的是（ ）。
A．红花草无私奉献的精神，是一种崇高人格的象征吗?
B．红花草无私奉献的精神，怎么是一种崇高人格的象征呢?
C．红花草无私奉献的精神，难道不是一种崇高人格的象征吗?
10．下列词语中与“争先恐后”结构相同的一组是（ ）。 ．．
A．久别重逢 哭笑不得 抑扬顿挫
B．流连忘返 水落石出 此起彼伏
C．出生入死 暑去寒来 舍近求远
三、根据课文内容填空。（6分）
1．《我的伯父鲁迅先生》一文中“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”这句话，“四周黑洞洞的”指_______________________________________，“碰壁”指
_______________。
2．《草虫的村落》写出了作者追随着爬行的小虫，作了一次_______________，
让我们感受到作者_______________的情怀。
3．根据“不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。”这个意
思写出相应古文。
__________________________________________________________________
_______
四、按原文填空。（3分）
1．深蓝的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着
（ ）的（ ）的西瓜。
2．忽然，海面上刮起了大风，（ ）了巨浪。被月光照得（ ）的
浪花，一个连一个朝着岸边（ ）……
五、阅读短文。回答问题。（33分）
（一）请客
旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人。时近中
午，还有一人未到。于是自言自语：“该来的怎么还不来?”听到这话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了?”于是起身告辞而去。那人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的!”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是他辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人一听这话，心想：“___________________________”于是叹了口气，也走了。
1．联系短文内容，在文中横线上写出最后一位客人的想法。（2分）
______________________________________________________________________________
2．三位客人为什么相继离开?（4分）
__________________________________________________________________
____________
（二）“能吞能吐”的森林
1森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算。一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”
森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
2说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在
4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
3森林，是地球生态系统的主体．是大自然的总调度氩是地球的“绿色之肺”。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益
（ ）。近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化。主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，
使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
4为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林．使每一
座荒山都绿起来。
1．填入原文（ ）中最合适的词语是（ ）。（1分）
A萎缩 B枯萎 C缩小
2．短文中，将森林分别称为______________、______________、
______________，它们都运用了______________的说明方法，运用这种方法可以使语言更加生动、形象。（4分）
3．全球气候为什么变暖?气候变暖后对人类有哪些危害?（4分）
__________________________________________________________________
________
4．把文章分为两段，分法正确的是（ ）（2分）
A．1／／2 3 4 B．1 2／／3 4 C．l 2 3／／4
（三）一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的
青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时。看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）
房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（ ）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬（gān gà）又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
眼前这些难道还不够吗 班杰明一边微笑着 一边扫视着自己的房间 轻言
细语地说 你进来又有一分钟了
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，
开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
1．联系上下文，在短文的（ ）里填上恰当的关联词语。（2分）
2．根据意思在短文中找出相应的词语，写在（ ）里。（2分）
（1）按照计划或规律，按时到来。（ ）
（2）形容整齐的样子，有秩序。（ ）
3．下面这段话，标点使用正确的是（ ）。（2分）
A．“眼前这些难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，
轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
B．眼前这些难道还不够吗?班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”
C．“眼前这些难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，
轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”
4．班杰明为什么“舒心地笑了”?（4分）
__________________________________________________________________
_____________
5．用简练的语言概括文章的主要内容。（6分）
_______________________________________________________________________________
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洞波中心学校六年级语文期末模拟试题
（120分钟）
一、拼音。9分 1.看拼音写词语。10分 màn yóu yùn hán qín jiàn jiǒnɡ xiānɡ qì ɡài （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） fēn zhì tà lái bú luò kē ji
ù yīn qín （ ）（ ）（ ）
2.看拼音写字，组成词语。4分
二、写字与词语理解。7分 1.抄写下面一段话，要写得正确、端正、整洁，行款整齐，注意标点符号在格子中的位置。3分 地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，
则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
2．写出下面带点词语的意思。4分 今我来思，雨雪霏霏。______________________________ ．．随风潜入夜，润物细无声。_______________________________ ．明月别枝惊鹊____________________________ ．．．．洋洋兮若江河______________________ ．．三、词语积累与运用。17分 1.照样子写出带有‚清‛字的词语，分别和下面的词语搭配。（填上的词语不重复）3分 例：（清爽）的天气 （ ）的溪水 （ ）的足迹 （ ）的汽水 （ ）的月光 （ ）的回答 （ ）的叫声
2.在（ ）里填上字，组成词语。7 （ ）（ ）之缘 （ ）然大悟 一反（ ）（ ） 暗（ ）天（ ） （ ）（ ）落后 （ ）然如故 （ ）（ ）不得 无（ ）无（ ） （ ）（ ）风霜 （ ）然不同 张（ ）李（ ） （ ）（ ）吞枣 （ ）（ ）沓来 （ ）然一新 （ ）雨（ ）舟 （ ）天（ ）降 3.按要求写词语。7分
（1）写出四个描写‚说‛的词语。（由四个字组成，不写叠词。） _____________ _____________ _____________ _____________ （2）写出四个描写人物神态的词语。(由四个字组成) _____________ _____________ _____________ _____________
（3）写出表示‚多‛的成语。 颜色多（ ） 花样多（ ） 读书多（ ） 见识多（ ） 兵马多（ ） 事物多（ ） 四、词句理解12分 1.写出句子的意思。4分 （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‚善哉，峨峨兮若泰山！‛ ______________________________________________________________
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 _______________________________________________________________ 2.写出环保、诚信的名言各一条2分 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________
3.按原文填空4分 （ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是（ ），都种着（ ）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手（ ）一柄钢叉，向一匹猹（ ）地刺去。那猹却（ ），反从他的（ ）逃走了。 4.能力展示5分
（1）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：（‚ ‛。）爷爷却叹道：（‚ ‛）我赶紧把爷爷的话打住：‚（‘ ’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。‛爷爷高兴地笑了。
（2）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁
人看得清楚，这就是人们常说的（‚ ‛）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（‚ ‛）说明的就是这个朴素的道理。
五、阅读短文回答问题。17分
（一）
皮鞋匠静静地_____着。他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。_________的海面上，霎时间______了银光。月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。忽然，海面上______了大风，
______了巨浪。被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________……
（1）在‚___‛填上所缺的部分。3分 （2）皮鞋匠眼前出现的景象与月光曲有什么联系？2分_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（3）把描绘《月光曲》内容的句子用‚~~~‛标出来。1分
（二）
勇气叩响成功的大门(2+1.5+1.5+3+1+2)
听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍
装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的前一开，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。 法拉第愣住了，他气愤地赶到选拔委员会。委员们傲慢地嘲笑说：‚没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！‛ 法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。或是一个普通的装订工人要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？ 法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。‚笃笃笃笃‛，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。 院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却‚吱呀‛一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端祥法拉第，‚门没有闩，请你进来。‛老者微笑着对法拉第说。
‚教授家的大门整天都不闩吗？‛法拉第疑惑地问。 干吗要闩上呢 老者笑着说 当你把别人闩在门外时 也就把自己闩在屋里 聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第：‚年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。‛ 经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇学学院实验室主任，英国皇家学会会员。 1.把第七小节未加标点处加上标点符号。
2.联系上下文解释词语。 A.大名鼎鼎____________________ B.须发皆白____________________ C.徘徊
_________________________________________________________ 3.写出文中画横线句子的意思。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 4.这篇文章多处用了对比的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是 的，而大名鼎鼎的戴维教授却是 ，后来，他成了 ，等等。法拉第 的重要。 5. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6.读了这篇短文，你想说点什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
六、作文30 题目：尝试 ‚尝试‛是对没有做过的事情试着做。在生活、学习中，你一定有过不少的尝试，请以‚尝试‛为题写一篇文章，把你试着做的一件事记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何情感体验。注意不写错别字，字数在400字以上。
习作二 学会修改
理论导航
修改文章好处多
一篇文章的写作过程大体上是这样的：积累和收集材料；分析和研究材料，确定中心思想；根据中心思想，选择材料，组织材料，编写提纲；按照提纲把考虑成熟了的意思用文章写出来，对写好的稿子进行修改，加
工提高。
同学们往往以为把想好的意思就文字，写文章的事就完了，修改是老师的事，这样想就错了。一篇文章写完之后，自己还要认真修改。这样做好处很多：文章经过修改，可以减少文章中的毛病，使文章发挥感染人的
作用。
修改作文不但是作文不可少的工序，而且每修改一次作文，都是一次读、写基本功的实际锻炼和提高。要修改自己的作文，就要反复地读，深入地分析，找出思想内容上下正确的地方，表达上不完美的地方，并想办
法把它们改得正确、完美，考虑写什么不写什么，这样写而不那样写的用意和作用是什么，这样就有了应该怎样读、应该怎样写的切身体会。有了这样的体会，再去读别人写的文章，包括课文，就会理解得更深。再去写另外一篇作文，就会写得更好。由此可见，修改作文的好处，不仅是把一篇作文写好了，而且对提高读写能力，对今后的学习、提高都有很大的作用。
通过不断修改文章，还可以培养自己做事严肃、认真、一丝不苟的良好习惯。
思维方略
这个单元我们将学习修改自己的作文，怎样才能修改好自己的作文呢？要从以下几方面入手：
一、 我为什么要写？
想一想这篇作文是歌颂什么、反对什么、说明什么、描写什么等等，要做到心
中有数。比如说，写《我的老师》，究竟是歌颂老师任劳任怨的高尚品格呢，还是赞扬老师像绿叶一般的奉献精神，作文前弄清楚。写好作文还要回顾一下，为修改作文创造条件。
二、我是怎样写成的？
作文写完后，想想自己是怎样下笔的：具体说，就是怎样围绕中心来开头、过渡、结尾的，怎样选择材料、组织材料的。在作文的过程中遇到了哪
些问题，自己感到最满意的是哪部分，还有什么地方没有写好。
三、作文中哪里有毛病？
这就仿佛是回过头来看自己走过的路一样，要耐心读自己的作文，检查一下自己确定的目的是不是达到了，看看哪些内容是必须的，哪些是不必要的；哪些话该多说的少说了，哪些话该少说的多说了；哪些话该先说的后说了，哪些话该后说的先说了。再看一下，句子是不是通顺明白，
词语是不是运用得恰当准确。有了总体印象，修改作文心中就有‚谱‛了。
四、我该怎样修改呢？
经过对比，找出实际作文同原计划表达目的之间的差距，然后以表达目的为中
心该删的删，该增的增；该调的调，该换的换。若出现表达目的不明确的情况则要重新组织材料。
五、改完以后顺不顺？
作文改完了还要认真读一读，用心听一听，看读着是否顺口，听着是否顺耳。
如果自己读来感觉不错，那作文就修改得差不多了。
精典品读
作文修改示例一
[原文]
我爱我家
马文启
家，人人都爱它。我也爱我的家。
祖国，是我们最大的家，我最热爱它。我要从小学好文化，长大了用自己学到的知识把它建设得更加美好的！
我自己的家里，有爸爸、妈妈和我。爸爸和妈妈对我的吃、穿和学习都很关心；爸爸给我买了许多书，妈妈每天早晨起得很早，给我做饭吃。我一定
要好好学习，让爸爸、妈妈放心。
学校，是老师和同学们组成的一个大家庭。在这个温暖的大家庭里，老师天天教我们学习文化，同学们像亲姐妹一样，互相关心，互相帮助。我一
定听老师的话，团结同学，积极参加劳动，做一个三好学生。
[评析]
短文写了三种家：自己的家、学校和祖国。每一段的表述还是清楚的，但全文的表述先是祖国，接着是自己的家，然后又是学校这个大家，没有大小顺序了。如果按由小到大的顺序来写：自己的家——学校—
—祖国，这样才顺畅。
[修改稿]
我爱我家
马文启
家，人人都爱它。我也爱我的家。
我自己的家里，有爸爸、妈妈和我。爸爸和妈妈对我的吃、穿和学习都很关心；
爸爸给我买了许多书，妈妈每天早晨起得很早，给我做饭吃。我一定要好好学习，让爸爸、妈妈放心。
学校，是老师和同学们组成的一个大家庭。在这个温暖的大家庭里，老师天天教我们学习文化，同学们像亲姐妹一样，互相关心，互相帮助。我一
定听老师的话，团结同学，积极参加劳动，做一个三好学生。
祖国，是我们最大的家，我最热爱它。我要从小学好文化，长大了用自己学到
的知识把它建设得更加美好的！
作文修改示例二
[原文]
高兴的一天
群芳争艳，百鸟齐鸣，到处是花红柳绿。六一国际儿童节来到了。
我和其他几个同学高兴地在老师的带领下，去天桥剧场看朝鲜人民军的访华演
出。我的心情十分激动。心想：老师对我的鼓励真大。
到了天桥剧场，一进门，我就被对面墙上贴着的朝鲜人民演出的彩色片吸住了。这时，剧场里已经挤满了人，到处欢声笑语，一片节日气氛。
找到座位坐好后，丁老师把我叫了出来，旁边还站着两位叔叔。丁老师说：‚等
一会，你们几个要上台献花。‛我一听，心里真紧张。
演出开始了。看着那精彩的表演，我非常激动。我想：中朝两车人民用鲜血凝
成的友谊真是源远流长啊！
大约两小时后，演出结束了。在一片热烈的掌声中，中国人民解放军和朝鲜人
民军手拿着国旗，拥抱在一起，比此都感到对方的热血在沸腾。
在长时间的掌声中，我们上台献花、献巾。我把一条鲜艳的红领巾戴在一位朝鲜阿姨的脖子上。这时，我看到那位朝鲜阿姨已经热泪盈眶，激动地连连说着什么。最后，她亲切地和我握手，这股暖流将永远流在我的
记忆中。
献完鲜花和红领巾，一位朝鲜军官送我们每人一个纪念章。胸章上，画着中朝两位战士在坦克掩护下向前冲锋。它向征着我们将永远并肩战斗，从
胜利走向胜利。
活动结束后，我们乘车反校。我觉得今天是我最高兴的一天。到了家，弟弟问
纪念章哪来的，我自豪地说：‚是朝鲜的一位大军官送的！‛
[评析]
这篇作文修改前，中心明确、集中，选材能围绕中心，安排得也有条理。不足之处是：第五段写得不具体，感觉空洞；没有交代朝鲜人民军访华演出的具体时间；开头和第三段的几句与中心关系不大，尤其是‚一片
节日气氛‛一句容易使人把朝鲜人民军的访华演出和‚六一‛国际儿童节联系起来产生误解；有的语句交代不清，如‚旁边还站着两位叔叔‛、‚它象征着我们将永远并肩战斗‛；有的语句过于生硬，如‚老师对我的鼓励真大‛、‚她亲切地和我握手‛，‚这股暖流将永远留在我的记忆中‛；有生造的词语（彩色片、献巾）；有错别字（比此、向征、反校）。
[修改后]
高兴的一天
六一国际儿童节来到了。
5月31日晚上，我和其他一些同学在老师的带领下，高兴地去天桥剧场看朝鲜人民军的访华演出。我的心情十分激动。心想：‚这次让我去，是
老师对我的鼓励啊！‛
一进场，我就被对面墙上贴着的朝鲜人民演出的彩色片吸住了。入场找到座位后，丁老师把我叫到休息厅，那里站着两位解放军叔叔。丁老师说：
‚等一会，你们几个要上台给朝鲜外宾献花。‛我一听，心里真紧张。 演出开始了。节目很丰富，有大合唱《金日成之歌》，有舞蹈《在果园里》。特别当一位女高音演员用中文唱《祝酒歌》时，场内响起了经久不息的掌声。看着这些精彩的表演，我非常激动。中朝两车人民用鲜血凝成
的友谊真是源远流长啊！
大约两小时后，演出结束了。在一片热烈的掌声中，中国人民解放军代表和朝
鲜人民军代表手拿着国旗，拥抱在一起，他们彼此都感到对方的热血在沸腾。
在长时间的掌声中，我们上台献花、献红领巾。我把一条鲜艳的红领巾戴在一
位朝鲜阿姨的脖子上。这时，我看到这位朝鲜阿姨已经热泪盈眶，激动地连连说着什么。她亲切地和我握手，这股暖流将永远流在我的记忆中。
献完鲜花和红领巾，一位朝鲜军官送我们每人一个纪念章。胸章上，画着中朝两位战士在坦克掩护下向前冲锋。它像征着我们将永远并肩战斗，从
胜利走向胜利。
活动结束后，我们乘车集体返校。我觉得今天是我最高兴的一天。到了家，弟
弟问纪念章哪来的，我自豪地说：‚是一位朝鲜人民军叔叔送的！‛
作文修改示例三
[初稿]
我和我的朋友
我的朋友他就叫陈国利，我和他好得很，是最要好的人。他长着圆圆的脸，脸蛋时常布满了红艳艳的好象云一样的光。他粗黑的眉毛，大大的眼睛
显得十分精神。
提起陈国利，都是德、智、体全面发展的三好学生。他对老师的工作特别认真。找他检查背课文的人，都知道他特严肃，有一点错他也要说：‚没通过！‛正因为这样，选三好时，我们选时都选他。他就是陈国利呀！他是少先队的干部，这几年他胳膊上一直有两道杠。他很爱帮助人，
我们几个功课不好的学生有事都爱找他，他帮我们渡过困难。
通过上学期我们俩同桌，我特别敬佩陈国利了。虽然他对我总是很严肃的，我说他还是我的好朋友。
[第二稿]
我和我的朋友
我的朋友陈国利，我和他是最要好的。他长着圆圆的脸，脸时常布满红艳艳的光。他眉毛黑粗黑粗，大大的眼睛，显得十分精神。
陈国利是德、智、体全面发展的三好学生，也是我的好朋友。一天，轮到陈国利当语文课代表了。我的背课文作业还没有完成，老师偏让我放学后
留下来。我想，留下就留下，反正陈国利的课代表，我跟他一说，马马虎虎就算我通过了。结果呢，不跟想的一样，他好像猜透了我的心事，冷着脸说：‚你想让我要求你宽一点通过了是吧？不行。到考试时怎么办？‛我一听，心里惊了，一直念到5点才回家。直到第二天老师表扬了我，我才明白陈国利真是对我好呢！
我对他也好。有一次，外宾来学校参观，总辅导员让陈国利演出吹口琴。那天，
我把红领巾借给他戴了。
上个学期，我们俩一直是同桌。他对我的帮助真多，真是我的好朋友。
他对老师的工作特别认真。找他检查背课文的人，都知道他特严肃，有一点错他也要说：‚没通过！‛正因为这样，选三好时，我们选时都选他。他
就是陈国利呀！他是少先队的干部，这几年他胳膊上一直有两道杠。他很爱帮助人，我们几个功课不好的学生有事都爱找他，他帮我们渡过困难。
通过上学期我们俩同桌，我特别敬佩陈国利了。虽然他对我总是很严肃的，我
说他还是我的好朋友。
[第三稿]
我和我的朋友
咱们班的陈国利，是和我最要好的朋友。他圆圆的脸庞，红光满面，粗眉大眼，
显得十分精神。
陈国利是德、智、体全面发展的三好学生，平时对我的帮助很大。上个星期天上午，他主动来到我家。他说：‚快期末考试了，我们一块温习功课吧。‛我一听，高兴地不得了。那天，从8点半到11点，他帮我讲了八种应用题。下周考试时，我心里有了底，考了八十多分。别提我有
多高兴了。
陈国利帮我，有时候也不那么‚和气‛。记得有一天，轮到他当语文课代表。我的背课文作业还没有完成，老师要求我放学后留下来，背会了才能
回家。我想，留下就留下，反正陈国利的课代表，凭我俩的交情，我跟他说句好话，马马虎虎准能通过。结果呢？和我原来想的完全不一样，他好像猜透了我的心事，冷着脸说：‚你想让我放宽要求吗？不行。到考试时怎么办？‛我求他说：‚国利，咱俩可是好朋友啊！‛他一听‚好朋友‛几个字，更严肃地说：‚对，我这样做，才是对好朋
友负责呀！‛。我一听，心里凉了，好好读吧。那天直念到下午5点多钟他才让我回家。第二天，当老师表扬我背课文背得熟的时候，我想：多亏好朋友陈国利的帮助啊！
作为好朋友，有时我也帮助过他。前几天，外宾来我们学校参观，总辅导让陈国利演出口琴独奏。快上场了，我看到他胸前的红领巾太旧了，外宾还要照像的呢。我就立刻解下自己的新绸子红领巾，帮他戴上。不一会儿，该陈国利上台吹奏了，鲜红的领巾飘在他的胸前，我望着他不
住地笑。
上个学期，我们俩一直是同桌。这学期，他长高了，坐到后面去了，可是他还是我最要好的朋友。
[评析]
这是一位作文感到困难的同学的作文。他很用心地写了初稿，但不符合这次作文的要求：不切题，内容不具体，语言不顺畅。在老师的指导下，他
写了第二稿，解决了不切题的问题；第三稿解决了内容不具体的问题。这时候，老师告诉他，这篇文章已经具备了切题、内容具体、层次清楚、语句基本通顺等优点。但和班里那些好文章相比，在‚主题突出‛和‚语句生动‛方面，还显得弱一些。可如果他继续努力，今后也能写出好文章来的。
一试身手
病文诊治
习作要求：
同学们的习作中有很多的‚作文常见病‛，但只要你就诊断正确，能根据‚病
情‛，对症下药，就会治好作文中的毛病。
请同学们试一试，为下面的‚病文‛进行‚诊断‛和医治‛。
病文一：
游泳
……
每年快到六一的时后，我便翻箱倒柜地找游泳衣，妈妈见了总是说：‚还早那，忙什么？看，翻乱了东西了都被你！‛我听了嘟囔着说：‚不吗，我飞要现在找着。‛妈妈知到我的皮气倔，便帮助了我。找到游泳衣后，
我又一天天盼着六一快点儿来到。
六一到了，我破不及待地穿上游泳衣来到游泳池去游泳。我跳进水里，水很冷，身体泡在水里心情显得很舒服。游泳池里的水是那样清，那样蓝，我
一下到水里什么烦恼都没有了。
从这一天开始的一整个夏天，我就可以天天下午去游泳了。
……
修改提示：这位同学的基本功差了些，出现了很多的小毛病，对这些局部的毛病我们就要认真地进行局部的修改。改过以后再读一读，看看通顺不
通顺。（在原文上修改）
病文二：
牛顿的故事
牛顿天天在研究室里埋头搞科学实验，简直入了迷。
牛顿的生活很俭朴，穿衣吃饭都不讲究，他的房间里只有必备的几样家具。 有一次，牛顿在做实验。为了节省吃饭的时间，他一边查看书藉，一边用锅煎鸡蛋。过了一会儿，他朝锅里一看，呀，锅里哪有鸡蛋？煎的是一只手表。这是怎么回事呢？原来牛顿脑子里老是想着他的科学实验，鸡蛋没放进锅里，却把桌子上的手表放进去了。这只手表可是花了不少
的钱买的呀。
牛顿对人大方诚恳，常常请朋友们上他家吃饭。
有一次，牛顿请一位朋友吃饭。他放下了手中的工作，认真的准备。忙了半天，终于准备好了。桌面上已摆好了菜，可是，朋友还没来，牛顿就又上
实验室去了。他的朋友来了，在他家里耐心地等他。后来等不及了，就把盘子里的一份鸡吃了，留下了骨头。后来，牛顿出来了，望了一下吃剩的骨头，说：我以为我没吃饭呢，哦，我原来已经吃过了。‚说罢，又回到实验室去了。
修改提示：文章的句子、段落都是为了表达文章的中心的，与中心无关的内容，
或关系不大的内容不必去写。这段话里有许多与中心无关的句子，请你认真读一读，把它们删掉。（在原文上修改）
病文三：
观冰灯
元宵节那天晚上，皓月当空。哥哥说带我去看冰灯，我高兴极了，身子好象插上了翅膀，步子迈得格外轻快，不一会儿，我们就来到了中山公园。 我们一进门，就看见一堵冰石头砌成的墙。这冰墙大约3米和，1米高，中间还有三扇用冰块砌成的扇面形冰窗。更有意思的是冰块中间掏空，装
上了各色彩灯，从冰里透出各种颜色的光来，大型冰雕显得那么柔和、端庄。
公园门口，白色大理石的板状建筑出现在眼前，高高挑起的四盏大红冰灯上，映出“冰灯展览”四个大字，非常醒目。灯下用冰搭成的牌楼十分壮
观，牌楼上灯火辉煌，门前被照得像白天一样。看冰灯的人熙熙攘攘。 我和哥哥也高高兴兴地随着人群走进了公园。
再往前走，是两盏“金鱼灯”，一盏是红的，另一盏是白的，它们摇头摆
尾。一位老渔翁手里拿着长长的钓杆，正对着那盏红色的金鱼灯。我好奇地走
到金鱼旁，伸手摸了摸，自言自语地说“真有意思。”
公园里，人山人海。来看灯的有白发苍苍的老人，有精神饱满的中年人，还有
胸前佩戴红领巾的少先队员。这些绚丽多姿的彩灯正是我们伟大祖国蒸蒸日上，繁荣昌盛的象征。
最引人注目的是“西天取经”的大型冰雕了。这座冰雕真好看。你瞧：齐天大
圣孙悟空走在最前面。他右腿在左腿上，左手拿着金箍棒，右手搭“凉棚”，正在向远望呢，好象在看看前面是否有妖精似的。那猪八戒正扛着九尺钉耙，张着大嘴巴乐呵呵地往前走呢。第三个是沙和尚，他挑着行李，手里拿着除妖杖，迈着大步向前走去。最后一位是唐僧，他头戴僧帽，身披袈裟，心慈面善，合掌当胸，边走边默默地诵经。他们师徒四人去西方取经，在灯光映照下象真的一样。我们观看了许久也舍不得离开。
时间过得真快，已经9点多了。我跟哥哥只好走出公园大门，这时从扩音器晨
播出了优美动听的歌声，“在那桃花盛开的地方„„”
修改提示：
这篇作文的主要问题是结构混乱，段落不清。只要按着看冰灯的先后顺序调整一下段落的次序，它就会成为一篇条理清楚的作文。（在原文上用序号标示出来）
语言素材：
愣头愣脑 装腔作势 调皮捣蛋 蹑手蹑脚 无理取闹
怦怦直跳 欢呼雀跃 掉头就走 胡编乱造 故作镇静
得意忘形 化险为夷 险象环生 怨天尤人 自鸣得意
千头万绪 爱不释手 大失所望 油腔滑调 察言观色
我目瞪口呆，完全没了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的利剑，刺进我的心窝里。我感到自己现在的处境好像是一个人挑着一副过重
的担子，在摇摇晃晃地过独木桥。
这意外的失败，使我们一个个像霜打的茄子，霎时无精打采地蔫了下来。 我的心里像灌满了冷水，这是我第一次品尝失败的滋味，不服也没有办法。 强烈的羞辱感涌上心头，我的心剧烈地绞痛起来，说话也变得语无伦次了。 我有苦说不出，真是打掉了牙齿肚里咽，胳膊掉了袖里藏。
名家同题
先读后改文通句顺
文章写好后肯定要修改。如何修改自己的习作呢?古今中外的作家大都不约而同地用了一个“读”字。 鲁迅先生在《我怎么做起小说来》一文中指出:“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。”叶圣陶先生说：“要分别(文章句子)谐和不谐和，最好的方法是读。”老舍先生说：“为多修改就须念自己的文章，这里所说的„念‟是朗读
的意思。……念给自己听是个好办法。”秦牧先生也说，文章写成后，“我起码修改两次，一面朗读一面改，不但改掉错别字，理顺句子，删去冗词冗段，加强修辞，也还注意文章的节奏音响。总得修改到琅琅上口才罢。”
美国作家海明威也用“读”来修改作品，他几乎每天都要把写成的初稿从头读一遍，读到不满意之处，就大刀阔斧地修改，他的代表作《老人与海》反复读了三百余遍，修改了二百余遍，然后付印。 为什么名家修改文章偏爱“读”呢?原来， “读”既诉诸了视觉，又加上了听觉，这样对文字不仅察其行，而且闻其音，辨别力更加敏锐了。而且“读”可以充分焕发作品的语言风姿和情彩，朗读修改能更有
效地提高语言的表现力。同学们修改作文不妨也多读读。
妙手点拨：文章以名家修改文章的体会为例，向我们揭示了‚读‛在修改文章中的重要作用。的确，修改是进一步的辨别，进一步的回顾和反思的过程，朗读修改能唤起我们进一步的深入思考。同学们在修改时，也
‚不妨多读读‛。
作文误区
套用模式，写非所想
文章的修改故然重要。但最关键是自己在写之前，就应选择自己最想表达的内容，这样写好后，你为了达到你的目的，就会自觉自愿地认真修改，沉浸在表达与创造的愉悦之中。但往往有的同学为完成老师布置的作文题，为了自己的作文能顺利通过，喜欢套用别人的模式来写作文，
写非所想。这样，让他改自己的作文时，他自己都觉得无味，毫无新意，也就没了注意润色加工的热情。
邹静之在《女儿的作业》中，说到了她女儿的作文：“她的作文几乎是假话，
假感想，假故事大全。她的同学几乎都写过扶老婆婆过街，给老师送伞，借同学橡皮那类故事。”有调查表明，某班对某一作文题目，大多数同学写的都是同一题材，格式都一样，都是在遇到某情况后，先作一番思想斗争，最后如何如何，然后再喊几句口号。
试想想，这样的作文还有修改的必要吗？
所以，我们平时在学习课文时，要学会欣赏课文的语言和情景，充分发挥想象，按自己的感悟去描述课文中的情景或事件。 要充分认识现实生活，充分体验生活，培养我们的观察能力和领悟能力，从中学会独立表达，
写出发自内心的话语。
这样，我想我们一定能做到“我手写我心”的。
能力迁移
迁移练习：展开联想，把事件的发展过程补充完整
请同学们先看看下面这篇病文：
小小税法宣传员
马立洋
一个星期天的上午，我挎着菜篮和妈妈去市场买东西，市场里的东西可真
多呀，真可以说是应有尽有。
我们走到一相鱼肉市买肉，忽然见不远处传来一阵阵嚷嚷声，我拉着妈妈的手，挤进看热闹的人群，原来是收税的叔叔叫一位卖鱼的阿姨交税。那位阿姨说：‚交过了。‛叔叔叫她把税票拿出来看看，那位阿姨却说税票丢了。我心想：‚哼！这位阿姨准是想混过去，不交税。‛于是，
我挤了上去。
经过我和周围的人的劝说，那位卖鱼的阿姨终于不好意思地笑了，掏出钱包，
向收税的叔叔买了税票。
收税的叔叔微笑着对我说：‚小朋友，你真是个小小税法宣传员。‛
下面这篇‚病文‛是一篇看图作文，小作者交待了事情的开头，但事情的发展
却没有写清楚。‚我‛挤进去，干了些什么？是怎么劝说卖鱼的阿姨交税的？这是这篇作文的重要情节，却没有写出来。因此，文章显得不完整。
请你加以修改，展开联想，把这一事件的发展过程补充完整。
参考例文：
小小税法宣传员
马立洋
一个星期天的上午，我挎着菜篮和妈妈去市场买东西，市场里的东西可真
多呀，真可以说是应有尽有。
我们走到一相鱼肉市买肉，忽然见不远处传来一阵阵嚷嚷声，我拉着妈妈
的手，挤进看热闹的人群，原来是收税的叔叔叫一位卖鱼的阿姨交税。那位阿姨说：‚交过了。‛叔叔叫她把税票拿出来看看，那位阿姨却说
税票丢了。我心想：‚哼！这位阿姨准是想混过去，不交税。‛
我对那位阿姨说：‚阿姨，税收是国家规定的，不是叔叔乱收……‛我话没说
完，那位阿姨瞪了我一眼，说：‚小孩子懂什么，少插嘴！‛
这时，头戴国徽，身穿税务服的叔叔，周围的人们都一齐向我看来。妈妈暗暗扯了我一把。我也感觉脸上一阵热。可我还是理直气壮地说：‚这是真的，你们看，《中国少年报》上就是这么写的，‘依法纳税是每个公
民应尽的义务’。‛
看着我的认真劲，周围的人都笑了。
‚孩子说得对嘛，这是我们的义务。‛旁边另一摊点卖肉的叔叔说。
在大家的笑声中，那位卖鱼的阿姨终于不好意思地笑了，掏出钱包，向收税的
叔叔买了税票。
收税的叔叔微笑着对我说：‚小朋友，你真是个小小税法宣传员。‛