《我看到了什么》
教学目标： 科学知识：
1、树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法：
1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 ２、用各种感官观察大树。
３、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 ４、用简单的词语记录观察的结果。 情感态度价值观：
1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 难点：对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
确立难点的依据：三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。观察是有目的的，对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学准备：分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 教学过程：
我的反思：
《校园的树木》教学设计
教学目标： 科学知识：
1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法：
1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
2、用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 3、用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 难点：比较讨论树木的相同之处。
确立难点的依据： 本课学生通过上节课的学习，学生已经明白了观察的重要性，初步懂得观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。主要是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征。
教学准备：校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 教学过程：
板书设计：
校园的树木
树的相同之处： 树的不同之处： 它们都长在泥土里 树冠有大小 都需要阳光、水 树干有粗细 都有树干、树皮 结的果实不一样
都有树叶、果实叶片 不一样有的树皮光滑，有的粗糙 我的反思：
《我看到了什么》
教学目标： 科学知识：
1、树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法：
1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 ２、用各种感官观察大树。
３、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 ４、用简单的词语记录观察的结果。 情感态度价值观：
1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 难点：对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
确立难点的依据：三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。观察是有目的的，对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学准备：分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 教学过程：
我的反思：
《校园的树木》教学设计
教学目标： 科学知识：
1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法：
1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
2、用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 3、用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 难点：比较讨论树木的相同之处。
确立难点的依据： 本课学生通过上节课的学习，学生已经明白了观察的重要性，初步懂得观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。主要是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征。
教学准备：校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 教学过程：
板书设计：
校园的树木
树的相同之处： 树的不同之处： 它们都长在泥土里 树冠有大小 都需要阳光、水 树干有粗细 都有树干、树皮 结的果实不一样
都有树叶、果实叶片 不一样有的树皮光滑，有的粗糙 我的反思：