疑 探 教 学 设 计
(2016—2017学年第二学期)
成 功 学科 二 年 年级 刘英先 教师
东丰镇仁合学校小学部
2017年2月
成 绩 考 查 簿
课 程 表
任课教师：
小 组 名 单
教学计划
教材分析：
《成功训练》在课程设计上划分为“社会适应教育”、“基础能力教育”、“自我管理教育”、“情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其内容与其他课程和学习领域有很大的交叉。 教学目标：
1、培养学生“体验式”学习方法，强调“做种学”。
2、注重将成功学的特设的学习环境中体验、思考，培养个体的情绪商数、创意商数、领导商数、基础学力及自我管理能力。 教学策略：
《成功训练》倡导一种新型的学习，即学生主体地体验学习和探究学习。在这门课程中，教师不能不转换为学习的组织者、促进者、指导者，让学生真正担负起主动学习的责任。 教学资源：
希望老师们充分的利用好校本资源。
2016——2017学年度成功学科第二学期教案
2016——2017学年度 学科第二学期教案
016——2017学年度 学科第二学期教案
016——2017学年度成功学科第二学期教案
教师：
2016——2017学年度成功学科第一学期教案
教师：
2016——2017学年度成功学科第二学期教案
教师：
疑 探 教 学 设 计
(2016—2017学年第二学期)
成 功 学科 二 年 年级 刘英先 教师
东丰镇仁合学校小学部
2017年2月
成 绩 考 查 簿
课 程 表
任课教师：
小 组 名 单
教学计划
教材分析：
《成功训练》在课程设计上划分为“社会适应教育”、“基础能力教育”、“自我管理教育”、“情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其内容与其他课程和学习领域有很大的交叉。 教学目标：
1、培养学生“体验式”学习方法，强调“做种学”。
2、注重将成功学的特设的学习环境中体验、思考，培养个体的情绪商数、创意商数、领导商数、基础学力及自我管理能力。 教学策略：
《成功训练》倡导一种新型的学习，即学生主体地体验学习和探究学习。在这门课程中，教师不能不转换为学习的组织者、促进者、指导者，让学生真正担负起主动学习的责任。 教学资源：
希望老师们充分的利用好校本资源。
2016——2017学年度成功学科第二学期教案
2016——2017学年度 学科第二学期教案
016——2017学年度 学科第二学期教案
016——2017学年度成功学科第二学期教案
教师：
2016——2017学年度成功学科第一学期教案
教师：
2016——2017学年度成功学科第二学期教案
教师：