影响事故发生的五项因素
人、物、环境、管理和事故处置
人（操作工人、管理干部、其他有关人员）的不安全行为是事故的重要致因。主要包括： ①未经许可进行操作，忽视安全，忽视警告；②冒险作业或高速操作；
③人为地使安全装置失效；④使用不安全设备，用手代替工具进行操作或违章作业； ③不安全地装载、堆放、组合物体；⑥采取不安全的作业姿势或方位；
⑦在有危险的运转设备装置上或在移动的设备上进行工作；不停机，边工作边检修； ⑧注意力分散，嬉闹、打闹等。
物的原因。所谓物包括原料、燃料、动力、设备、工具、成品、半成品等。物的不安全状态有以下几种：①设备和装置的结构不良，材料强度不够，零部件磨损和老化； ②存在危险物和有害物；③工作场所的面积狭小或有其他缺陷；
④安全防护装置失灵；⑤缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷；
⑥物质的堆放、整理有缺陷；⑦工艺过程不合理，作业方法不安全。
物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的不安全状态，就不可能发生事故。物的不安全状态构成生产中的隐患和危险源，当它满足一定条件时，就会转化为事故。 环境的原因。不安全的环境是引起事故的物质基础。它是事故的直接原因，通常指的是： ①自然环境的异常，即岩石、地质、水文、气象等的恶劣变异；
②生产环境不良，即照明、温度、湿度、通风、采光、噪声、振动、空气质量、颜色等方面的存在缺陷。
以上物的不安全状态、人的不安全行为以及环境的危险和职业有害因素都是导致事故发生的直接原因。
管理的缺陷主要有：
①技术缺陷。指工业建、构筑物及机械设备、仪器仪表等的设计、选材、安装、布置、维护维修有缺陷，或工艺流程、操作方法方面存在问题；
②劳动组织不合理；
③对现场工作缺乏检查指导，或检查指导失误；
④没有安全操作规程或不健全，挪用安全措施费用，不认真实施事故防范措施，对安全隐患整改不力；
⑤教育培训不够，工作人员不懂操作技术知识或经验不足，缺乏安全知识；
⑥人员选择和使用不当，生理或身体有缺陷，如有疾病，听力、视力不良等。
管理上的缺陷是事故的间接原因，是事故的直接原因得以存在的条件。
事故处置情况系指：
①对事故前的异常征兆是否能作出正确的判断和反应；
②一旦发生事故，是否能迅速地采取有效措施，防止事态恶化和扩大事故；
③抢救措施和对负伤人员的急救措施是否妥当。
显然，这些因素对事故的发生和发展起着制约作用，这些因素在事故发生过程中出现，对事故的影响范围具有重要作用。
管理人员的安全工作
人的不安全行为
一、操作错误，忽视安全，忽视警告 二、造成安全装置失效
三、使用不安全设备四、冒险进入危险场所
五、机器运转时加油、修理、检查、调整、焊接、清扫等工作
六、在必须使用个人防护用具的作业或场合中，忽视其使用
物的不安全状态
一、不合规格的防护，如防护装置的高度或强度不合适二、缺少所需的防护设施
三、机器工具的设计不安全 四、设备布局不合理，整理工作未做好
五、照明不足或强光刺眼 六、工作场地、通道狭窄，油污易滑倒
防止人的不安全行为的对策
一、建立健全安全生产规章制度，从严格管理上控制不安全行为的发生
二、 落实安全生产责任制，从责任落实上控制不安全行为的发生
三、 提高从业人员的安全素质，从安全素质提高上控制不安全行为的发生
四、 消除作业过程的异常心态，从心态上控制不安全行为的发生。
五、 积极改善劳动条件，从劳动条件的改善上控制不安全行为的发生。
防止物的不安全状态产生的对策
一、落实安全技术措施改善作业环境。
二、约束、限制能量的意外释放
（1) 安全能源代替不安全能源：在容易发生触电的作业场所用压缩空气动力代替电力，可防止发生触电事故。
(2) 限制能量：如利用低电压设备防止电击，使用24V的安全电压
(3) 防止能量蓄积：如通过接地消除静电蓄积，利用避雷针放电保护主要设施。
(4) 缓释能量：如各种减振装置可以吸收冲击能量，防止人员受到伤害。
(5) 物理屏蔽：如安装在机械装置转动部分外面的防护罩，人员佩戴的个人防护用品。
(6) 信息屏蔽：安全警示标志牌、安全规章制度等等
安全金字塔法则：1:29:300即死亡重伤事故：轻伤微伤事故：死亡事故
安全管理的原理与原则 预防与强制
一、预防原理
（一）预防原理的含义
安全管理工作应当以预防为主，即通过有效的管理和技术手段，防止人的不安全行为和物的不安全状态出现，从而使事故发生的概率降到最低，这就是预防原理。
（一）预防原理的含义
预防——防止事故隐患的产生与发展。
善后——针对事故发生以后所采取的措施和进行的处理工作。
预防的工作方法是主动的、积极的，是安全管理应该采取的主要方法。
运用预防原理的原则
1．偶然损失原则。
事故所产生的后果（人员伤亡、健康损害、物质损失等），以及后果的大小如何，都是随机的，是难以预测的。反复发生的同类事故，并不一定产生相同的后果，这就是事故损失的偶然性。
原则强调，在安全管理实践中，一定要重视各类事故，包括险肇事故，只有连险肇事故都控制住，才能真正防止事故损失的发生。
2.因果关系原则
从事故的因果关系中认识必然性，发现事故发生的规律性，变不安全条件为安全条
件，把事故消灭在早期起因阶段，这就是因果关系原则。
事故的必然性中包含着规律性。必然性来自于因果关系，深入调查、了解事故因素
的因果关系，就可以发现事故发生的客观规律，从而为防止事故发生提供依据。 . 3E原则
工程技术（Engineering）、教育(Education）、对策和法制（Enforcement）
在应用3E原则时，应该针对人的不安全行为和物的不安全状态的四种原因，综合
地、灵活地运用这三种对策，不要片面强调其中某一个对策。具体改进的顺序是：首先是工程技术措施，然后是教育训练，最后才是法制。
4.本质安全化原则
本质安全化是指：设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能。
(1)失误一安全(Fool-Proof)功能。指操作者即使操纵失误也不会发生事故和伤害，或者说设备、设施具有自动防止人的不安全行为的功能。
(2)故障一安全(Fail-Safe)功能。指设备、设施发生故障或损坏时还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。
(3)上述两种安全功能应该是设备、设施本身固有的，即在它们的规划设计阶段就被纳入其中，而不是事后补偿的。
二、强制原理
（一）强制原理的含义
采取强制管理的手段控制人的意愿和行动，使个人的活动、行为等受到安全管理要
求的约束，从而实现有效的安全管理，这就是强制原理。
二、强制原理
安全管理更需要具有强制性，原因：
第一，事故损失的偶然性。
第二，人的“冒险”心理。
第三，事故损失的不可挽回性。这一原因可以说是安全管理需要强制性的根本原因。
一、班组长在安全生产中的重要地位
班组长与作业者既是危险、危害因素的承受者，又是危险、危害因素的直接控制者，所以班组长处在安全生产的重要地位。因此，只有充分发挥班组长在安全生产中的作用，将各项安全任务在班组中落实，形成强有力的群防群治安全网络，才能真正实现安全生产。
二、班组长在安全生产中的作用
1、示范表率作用。
班组长是班组的领导者，在安全方面应起示范表率作用，时时、事事、处处为岗位人员做出表率，对纠正违章，养成安全和预防职业危害习惯，及时消除隐患等特别重要。如果只说不做，岗位人员便会出现马虎、应付等现象，使安全工作流于形式。
2、给职工创造安全和舒适的作业环境。
及时消除安全隐患，排除设备故障，防止设备突发事故和岗位人员的疲劳，防止岗位人员的不安全行为，保持作业环境的整洁卫生，为职工创造安全卫生的作业环境。
3、进行安全教育，发挥言传身教的作用。
4、上下左右传递安全信息的纽带作用。
三、班组长的安全素质
1．要有认真负责的工作态度
安全生产工作是人命关天的大事，而且安全管理工作又是一项非常实际的工作，来不得半点马虎和虚假。因此，班组长要有高度的责任心和认真负责的工作态度，时时、事事、处处想到职工的安全和健康。
2、要有比较丰富的生产实践经验
班组长要熟知本班组的生产工艺，懂得本组主要生产设备的性能，并能解决生产中出现的一般技术问题，是本班组的多面手。
3、坚定的安全意识
坚定的安全意识，要求充分认识安全生产的重要性，牢固树立安全第一的思想，明确
认识安全与生产的辩证关系，在工作中优先考虑与处理安全问题，并具有超前意识，做到预防为先，将危险消灭在萌芽状态。
4、识别危险的能力
（1）识别危险源及发生事故、职业危害的可能性和严重程度的能力。
（2）判断物的不安全状态、人的不安全行为并加深认识到与管理相关联的管理缺陷的能力。
（3）认识粉尘、毒物、高温、噪声以及作业姿势等职业危害对职工身心健康所发生影响的能力。
5、控制危险对能力
控制危险的能力是指在发生事故和职业病之前，采取控制措施使事故和职业病不致发生或达到国家规定要求的能力。
6、进行班组安全建设，开展经常性的班组安全教育与安全活动的能力。
7、会做思想工作
任何工作都离不开思想政治工作，它是各项工作取得效益的保证。搞好班组安全生产工作，要靠群众。人是决定的因素，做好人的思想工作十分重要。班组长要善于发现和掌握班组成员的思想状态和行为动态。为此，班组长需要掌握一定的心理学和行为科学知识，以预测人的动机，控制或引导人的行为，调动人的积极性，以实现安全生产。
四、班组长安全责任
1、安全责任到位，作出表率
班组长对安全工作要以身作则，模范的执行公司的各项安全规章制度，自觉遵章守纪，要求别人做到的自己先做到，时时处处给职工做出榜样，真正责任到位。
要做好安全带头人，就要形成“五前”工作作风，即：“思想工作做在前、关心职工想在前、完成任务干在前、危险工作抢在前、执行制度严在前”。
带动班组人员牢固树立“安全第一”的思想，做好“四我”以确保安全，即“我要安全的觉悟、我会安全的技能、我管安全的责任、我保安全的任务”。
2、安全教育到位，警钟长鸣
（1）开好班前会，要针对本班的生产任务，给职工讲解今天工作中可能存在的危险，及应注意的安全事项。
（2）组织好“周一安全活动”，进行有针对性的安全教育，主要内容：
a 传达公司、事业部有关安全生产的通知、通报、文件，并认真学习讨论；
b 扼要小结上周安全生产情况，提出本周安全活动的重点及安全生产的注意事项； c 表扬在安全生产中的好人好事，批评不注意安全生产的行为；
d 开展事故预知和岗位练兵活动，组织各种安全技术演练；
e 检查安全规章制度执行情况和消除事故隐患；
f 学习公司安全管理制度并严格落实;
h 学习典型的事故案例，吸取事故教训。
（3）班组级安全教育内容：
a 岗位安全操作规程；
b 生产设备、安全装置、劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法；
c 典型事故案例；
d 相关的事故应急预案；
e 发生事故后的人员救护知识。
3、关心同志 纠正违章
（1）班组长要做明白人，随时关心同志。工作中要学会用“三看”方法，即：“上班看脸色，吃饭看胃口，干活看劲头”。通过“三看”发现问题，及时采取措施加以解决。
（2）坚决纠正违章违纪行为，杜绝“三违”，做到在我身边无违章。
（3）严格执行劳动防护用品使用制度。劳动保护用品是保护职工安全健康的辅助手段，要组织职工正确穿戴劳动保护用品。劳动保护用品穿戴不齐全，不正确的不得上岗。
4、班中巡视 整改隐患
班中巡视，发现隐患，及时整改到位。发动每名岗位人员进行“四查”活动，即“查不安全的装置，查不整洁的环境，查不安全的行为，查不标准的操作”。
5、检修作业 确保安全
检修作业，安全确认到位，严格执行“操作挂牌制度”，检修结束后要对设备和安全装置复位情况进行确认。
6、台帐健全 有章有据
认真执行“安全活动日”记录、班组危险源检查记录、班组级安全教育记录、隐患整改记录、交接班记录，要做到安全工作有据可查，记录齐全。
7、事故处理 责任到位
事故发生后要及时采取措施保护现场，及时报告，及时抢救伤员。尤其是突发或重大事故发生后，当领导未赶到现场时，班组长是责无旁贷的现场事故处理的责任者与指挥者，应及时采取措施抢救伤员，采取必要的紧急措施制止事态的扩大。
五、班组安全队伍建设
班组安全建设的根本任务在于强化班组成员安全意识，提高班组整体安全素质，主要是提高班组全员的安全责任心、安全士气和安全技能。
1、安全责任心
职工安全意识主要体现在安全责任心上，要培养职工自我保护和相互保护的安全意识。
2、安全士气
要培养班组安全荣誉感、自豪感和奉献感，要协调好班组人际关系，在班组中形成安全凝聚力。
3、安全技能
主要指在熟练掌握操作技能的基础上，要培养职工识别本岗位危险源、能排除险情、控制危险的技能。
开展经常性的岗位技术练兵，是实现安全生产的重要手段。一方面要通过
技术练兵，使职工熟练地掌握正常生产的操作技能，防止因误操作而引起事故，另一方面又要针对发生事故或发生异常情况时所应采取的紧急处理措施，进行事故应急的模拟训练，努力提高职工的安全技术水平和对事故发生时的应变处理能力。
影响事故发生的五项因素
人、物、环境、管理和事故处置
人（操作工人、管理干部、其他有关人员）的不安全行为是事故的重要致因。主要包括： ①未经许可进行操作，忽视安全，忽视警告；②冒险作业或高速操作；
③人为地使安全装置失效；④使用不安全设备，用手代替工具进行操作或违章作业； ③不安全地装载、堆放、组合物体；⑥采取不安全的作业姿势或方位；
⑦在有危险的运转设备装置上或在移动的设备上进行工作；不停机，边工作边检修； ⑧注意力分散，嬉闹、打闹等。
物的原因。所谓物包括原料、燃料、动力、设备、工具、成品、半成品等。物的不安全状态有以下几种：①设备和装置的结构不良，材料强度不够，零部件磨损和老化； ②存在危险物和有害物；③工作场所的面积狭小或有其他缺陷；
④安全防护装置失灵；⑤缺乏防护用具和服装或防护用具存在缺陷；
⑥物质的堆放、整理有缺陷；⑦工艺过程不合理，作业方法不安全。
物的不安全状态是构成事故的物质基础。没有物的不安全状态，就不可能发生事故。物的不安全状态构成生产中的隐患和危险源，当它满足一定条件时，就会转化为事故。 环境的原因。不安全的环境是引起事故的物质基础。它是事故的直接原因，通常指的是： ①自然环境的异常，即岩石、地质、水文、气象等的恶劣变异；
②生产环境不良，即照明、温度、湿度、通风、采光、噪声、振动、空气质量、颜色等方面的存在缺陷。
以上物的不安全状态、人的不安全行为以及环境的危险和职业有害因素都是导致事故发生的直接原因。
管理的缺陷主要有：
①技术缺陷。指工业建、构筑物及机械设备、仪器仪表等的设计、选材、安装、布置、维护维修有缺陷，或工艺流程、操作方法方面存在问题；
②劳动组织不合理；
③对现场工作缺乏检查指导，或检查指导失误；
④没有安全操作规程或不健全，挪用安全措施费用，不认真实施事故防范措施，对安全隐患整改不力；
⑤教育培训不够，工作人员不懂操作技术知识或经验不足，缺乏安全知识；
⑥人员选择和使用不当，生理或身体有缺陷，如有疾病，听力、视力不良等。
管理上的缺陷是事故的间接原因，是事故的直接原因得以存在的条件。
事故处置情况系指：
①对事故前的异常征兆是否能作出正确的判断和反应；
②一旦发生事故，是否能迅速地采取有效措施，防止事态恶化和扩大事故；
③抢救措施和对负伤人员的急救措施是否妥当。
显然，这些因素对事故的发生和发展起着制约作用，这些因素在事故发生过程中出现，对事故的影响范围具有重要作用。
管理人员的安全工作
人的不安全行为
一、操作错误，忽视安全，忽视警告 二、造成安全装置失效
三、使用不安全设备四、冒险进入危险场所
五、机器运转时加油、修理、检查、调整、焊接、清扫等工作
六、在必须使用个人防护用具的作业或场合中，忽视其使用
物的不安全状态
一、不合规格的防护，如防护装置的高度或强度不合适二、缺少所需的防护设施
三、机器工具的设计不安全 四、设备布局不合理，整理工作未做好
五、照明不足或强光刺眼 六、工作场地、通道狭窄，油污易滑倒
防止人的不安全行为的对策
一、建立健全安全生产规章制度，从严格管理上控制不安全行为的发生
二、 落实安全生产责任制，从责任落实上控制不安全行为的发生
三、 提高从业人员的安全素质，从安全素质提高上控制不安全行为的发生
四、 消除作业过程的异常心态，从心态上控制不安全行为的发生。
五、 积极改善劳动条件，从劳动条件的改善上控制不安全行为的发生。
防止物的不安全状态产生的对策
一、落实安全技术措施改善作业环境。
二、约束、限制能量的意外释放
（1) 安全能源代替不安全能源：在容易发生触电的作业场所用压缩空气动力代替电力，可防止发生触电事故。
(2) 限制能量：如利用低电压设备防止电击，使用24V的安全电压
(3) 防止能量蓄积：如通过接地消除静电蓄积，利用避雷针放电保护主要设施。
(4) 缓释能量：如各种减振装置可以吸收冲击能量，防止人员受到伤害。
(5) 物理屏蔽：如安装在机械装置转动部分外面的防护罩，人员佩戴的个人防护用品。
(6) 信息屏蔽：安全警示标志牌、安全规章制度等等
安全金字塔法则：1:29:300即死亡重伤事故：轻伤微伤事故：死亡事故
安全管理的原理与原则 预防与强制
一、预防原理
（一）预防原理的含义
安全管理工作应当以预防为主，即通过有效的管理和技术手段，防止人的不安全行为和物的不安全状态出现，从而使事故发生的概率降到最低，这就是预防原理。
（一）预防原理的含义
预防——防止事故隐患的产生与发展。
善后——针对事故发生以后所采取的措施和进行的处理工作。
预防的工作方法是主动的、积极的，是安全管理应该采取的主要方法。
运用预防原理的原则
1．偶然损失原则。
事故所产生的后果（人员伤亡、健康损害、物质损失等），以及后果的大小如何，都是随机的，是难以预测的。反复发生的同类事故，并不一定产生相同的后果，这就是事故损失的偶然性。
原则强调，在安全管理实践中，一定要重视各类事故，包括险肇事故，只有连险肇事故都控制住，才能真正防止事故损失的发生。
2.因果关系原则
从事故的因果关系中认识必然性，发现事故发生的规律性，变不安全条件为安全条
件，把事故消灭在早期起因阶段，这就是因果关系原则。
事故的必然性中包含着规律性。必然性来自于因果关系，深入调查、了解事故因素
的因果关系，就可以发现事故发生的客观规律，从而为防止事故发生提供依据。 . 3E原则
工程技术（Engineering）、教育(Education）、对策和法制（Enforcement）
在应用3E原则时，应该针对人的不安全行为和物的不安全状态的四种原因，综合
地、灵活地运用这三种对策，不要片面强调其中某一个对策。具体改进的顺序是：首先是工程技术措施，然后是教育训练，最后才是法制。
4.本质安全化原则
本质安全化是指：设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能。
(1)失误一安全(Fool-Proof)功能。指操作者即使操纵失误也不会发生事故和伤害，或者说设备、设施具有自动防止人的不安全行为的功能。
(2)故障一安全(Fail-Safe)功能。指设备、设施发生故障或损坏时还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。
(3)上述两种安全功能应该是设备、设施本身固有的，即在它们的规划设计阶段就被纳入其中，而不是事后补偿的。
二、强制原理
（一）强制原理的含义
采取强制管理的手段控制人的意愿和行动，使个人的活动、行为等受到安全管理要
求的约束，从而实现有效的安全管理，这就是强制原理。
二、强制原理
安全管理更需要具有强制性，原因：
第一，事故损失的偶然性。
第二，人的“冒险”心理。
第三，事故损失的不可挽回性。这一原因可以说是安全管理需要强制性的根本原因。
一、班组长在安全生产中的重要地位
班组长与作业者既是危险、危害因素的承受者，又是危险、危害因素的直接控制者，所以班组长处在安全生产的重要地位。因此，只有充分发挥班组长在安全生产中的作用，将各项安全任务在班组中落实，形成强有力的群防群治安全网络，才能真正实现安全生产。
二、班组长在安全生产中的作用
1、示范表率作用。
班组长是班组的领导者，在安全方面应起示范表率作用，时时、事事、处处为岗位人员做出表率，对纠正违章，养成安全和预防职业危害习惯，及时消除隐患等特别重要。如果只说不做，岗位人员便会出现马虎、应付等现象，使安全工作流于形式。
2、给职工创造安全和舒适的作业环境。
及时消除安全隐患，排除设备故障，防止设备突发事故和岗位人员的疲劳，防止岗位人员的不安全行为，保持作业环境的整洁卫生，为职工创造安全卫生的作业环境。
3、进行安全教育，发挥言传身教的作用。
4、上下左右传递安全信息的纽带作用。
三、班组长的安全素质
1．要有认真负责的工作态度
安全生产工作是人命关天的大事，而且安全管理工作又是一项非常实际的工作，来不得半点马虎和虚假。因此，班组长要有高度的责任心和认真负责的工作态度，时时、事事、处处想到职工的安全和健康。
2、要有比较丰富的生产实践经验
班组长要熟知本班组的生产工艺，懂得本组主要生产设备的性能，并能解决生产中出现的一般技术问题，是本班组的多面手。
3、坚定的安全意识
坚定的安全意识，要求充分认识安全生产的重要性，牢固树立安全第一的思想，明确
认识安全与生产的辩证关系，在工作中优先考虑与处理安全问题，并具有超前意识，做到预防为先，将危险消灭在萌芽状态。
4、识别危险的能力
（1）识别危险源及发生事故、职业危害的可能性和严重程度的能力。
（2）判断物的不安全状态、人的不安全行为并加深认识到与管理相关联的管理缺陷的能力。
（3）认识粉尘、毒物、高温、噪声以及作业姿势等职业危害对职工身心健康所发生影响的能力。
5、控制危险对能力
控制危险的能力是指在发生事故和职业病之前，采取控制措施使事故和职业病不致发生或达到国家规定要求的能力。
6、进行班组安全建设，开展经常性的班组安全教育与安全活动的能力。
7、会做思想工作
任何工作都离不开思想政治工作，它是各项工作取得效益的保证。搞好班组安全生产工作，要靠群众。人是决定的因素，做好人的思想工作十分重要。班组长要善于发现和掌握班组成员的思想状态和行为动态。为此，班组长需要掌握一定的心理学和行为科学知识，以预测人的动机，控制或引导人的行为，调动人的积极性，以实现安全生产。
四、班组长安全责任
1、安全责任到位，作出表率
班组长对安全工作要以身作则，模范的执行公司的各项安全规章制度，自觉遵章守纪，要求别人做到的自己先做到，时时处处给职工做出榜样，真正责任到位。
要做好安全带头人，就要形成“五前”工作作风，即：“思想工作做在前、关心职工想在前、完成任务干在前、危险工作抢在前、执行制度严在前”。
带动班组人员牢固树立“安全第一”的思想，做好“四我”以确保安全，即“我要安全的觉悟、我会安全的技能、我管安全的责任、我保安全的任务”。
2、安全教育到位，警钟长鸣
（1）开好班前会，要针对本班的生产任务，给职工讲解今天工作中可能存在的危险，及应注意的安全事项。
（2）组织好“周一安全活动”，进行有针对性的安全教育，主要内容：
a 传达公司、事业部有关安全生产的通知、通报、文件，并认真学习讨论；
b 扼要小结上周安全生产情况，提出本周安全活动的重点及安全生产的注意事项； c 表扬在安全生产中的好人好事，批评不注意安全生产的行为；
d 开展事故预知和岗位练兵活动，组织各种安全技术演练；
e 检查安全规章制度执行情况和消除事故隐患；
f 学习公司安全管理制度并严格落实;
h 学习典型的事故案例，吸取事故教训。
（3）班组级安全教育内容：
a 岗位安全操作规程；
b 生产设备、安全装置、劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法；
c 典型事故案例；
d 相关的事故应急预案；
e 发生事故后的人员救护知识。
3、关心同志 纠正违章
（1）班组长要做明白人，随时关心同志。工作中要学会用“三看”方法，即：“上班看脸色，吃饭看胃口，干活看劲头”。通过“三看”发现问题，及时采取措施加以解决。
（2）坚决纠正违章违纪行为，杜绝“三违”，做到在我身边无违章。
（3）严格执行劳动防护用品使用制度。劳动保护用品是保护职工安全健康的辅助手段，要组织职工正确穿戴劳动保护用品。劳动保护用品穿戴不齐全，不正确的不得上岗。
4、班中巡视 整改隐患
班中巡视，发现隐患，及时整改到位。发动每名岗位人员进行“四查”活动，即“查不安全的装置，查不整洁的环境，查不安全的行为，查不标准的操作”。
5、检修作业 确保安全
检修作业，安全确认到位，严格执行“操作挂牌制度”，检修结束后要对设备和安全装置复位情况进行确认。
6、台帐健全 有章有据
认真执行“安全活动日”记录、班组危险源检查记录、班组级安全教育记录、隐患整改记录、交接班记录，要做到安全工作有据可查，记录齐全。
7、事故处理 责任到位
事故发生后要及时采取措施保护现场，及时报告，及时抢救伤员。尤其是突发或重大事故发生后，当领导未赶到现场时，班组长是责无旁贷的现场事故处理的责任者与指挥者，应及时采取措施抢救伤员，采取必要的紧急措施制止事态的扩大。
五、班组安全队伍建设
班组安全建设的根本任务在于强化班组成员安全意识，提高班组整体安全素质，主要是提高班组全员的安全责任心、安全士气和安全技能。
1、安全责任心
职工安全意识主要体现在安全责任心上，要培养职工自我保护和相互保护的安全意识。
2、安全士气
要培养班组安全荣誉感、自豪感和奉献感，要协调好班组人际关系，在班组中形成安全凝聚力。
3、安全技能
主要指在熟练掌握操作技能的基础上，要培养职工识别本岗位危险源、能排除险情、控制危险的技能。
开展经常性的岗位技术练兵，是实现安全生产的重要手段。一方面要通过
技术练兵，使职工熟练地掌握正常生产的操作技能，防止因误操作而引起事故，另一方面又要针对发生事故或发生异常情况时所应采取的紧急处理措施，进行事故应急的模拟训练，努力提高职工的安全技术水平和对事故发生时的应变处理能力。