4、采 蘑 菇
教学目标：
1、复习单韵母i、u、ü，读准四声。
2、能在语言环境中认读“采、草、地”5个生字。
能说出3—5个带有“地”字的词语。（A类学生）
3、能在老师的指导下，正确描摹“采、草、地”三个生字。
4、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
教学过程：
一、复习导入
复习“i、u、ü”的四声。
1 认读单韵母i、u、ü，注意口形正确。
2 （媒体出示给i、u、ü带上帽子）（四声）
ī íǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
（1） “i”标上声调后有什么变化？
（2） 各种形式读“i、u、ü”的四声。（教师范读、学生跟读、开火车读）。 二、创设情境
1、（出示画面）小朋友，跟着老师一起来到美丽的大森林吧！
2、瞧，大森里你看到了什么？
指名回答。(A类学生先说，B、C类学着说。)
（树、草地、蘑菇、鲜花、小鸟„„）
3、把你看到的轻轻说给你的同桌听。
过渡：大森林丽呀，有青青的草地，挺拔的大树，鲜艳的花朵，看小兔也来啦，它邀请我们一起去采蘑菇呢！
4、板书：采蘑菇 （边写边说笔画、笔顺）
5、谁会读课题。
指导朗读：采 平舌音。齐读课题
说说有什么好方法记住“采”。
三、学习儿歌
（一）初步感知
过渡：那我们马上跟随小兔去采蘑菇，认真听录音，边听边想，想想你听到了什么？
1、认真听录音
你听到了什么？交流
2、再听录音轻轻跟读。
指名读。
过渡：小朋友学得认真，课文里的字宝宝也要来和你们交朋友了呢？
（二）学习生字
1、出示生字：“采、草、地”
2、自己轻声读，跟着老师试着跟读。
3、齐读。
4、你会写“地”吗？说说“地”的第四笔是什么？学习笔画“横折钩。”
谁来为“地”找好朋友。
齐读。
“采”有什么好方法记住？
请你来做“采”的动作。
“草”是怎么写的，写的时候要注意什么。
看老师写，比比谁看得最认真。
（三）指导朗读
1、字宝宝回到课文里，你还认得他们吗？把书打开，我们再来读读课文，要求读正确读流利，注意读准带有音节的汉字。
齐读，指名读。
(四) 识字游戏
1、“采蘑菇”游戏。
请小朋友上来采蘑菇，采到的词语宝宝把它大声读出来。
四、复习拓展
1、拓展儿歌
小白兔，去跑步，
穿过草地和树林，放下篮子采一采， 采了一篮大蘑菇。
轻声自己读。
齐读。
4、采 蘑 菇
教学目标：
1、复习单韵母i、u、ü，读准四声。
2、能在语言环境中认读“采、草、地”5个生字。
能说出3—5个带有“地”字的词语。（A类学生）
3、能在老师的指导下，正确描摹“采、草、地”三个生字。
4、正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
教学过程：
一、复习导入
复习“i、u、ü”的四声。
1 认读单韵母i、u、ü，注意口形正确。
2 （媒体出示给i、u、ü带上帽子）（四声）
ī íǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
（1） “i”标上声调后有什么变化？
（2） 各种形式读“i、u、ü”的四声。（教师范读、学生跟读、开火车读）。 二、创设情境
1、（出示画面）小朋友，跟着老师一起来到美丽的大森林吧！
2、瞧，大森里你看到了什么？
指名回答。(A类学生先说，B、C类学着说。)
（树、草地、蘑菇、鲜花、小鸟„„）
3、把你看到的轻轻说给你的同桌听。
过渡：大森林丽呀，有青青的草地，挺拔的大树，鲜艳的花朵，看小兔也来啦，它邀请我们一起去采蘑菇呢！
4、板书：采蘑菇 （边写边说笔画、笔顺）
5、谁会读课题。
指导朗读：采 平舌音。齐读课题
说说有什么好方法记住“采”。
三、学习儿歌
（一）初步感知
过渡：那我们马上跟随小兔去采蘑菇，认真听录音，边听边想，想想你听到了什么？
1、认真听录音
你听到了什么？交流
2、再听录音轻轻跟读。
指名读。
过渡：小朋友学得认真，课文里的字宝宝也要来和你们交朋友了呢？
（二）学习生字
1、出示生字：“采、草、地”
2、自己轻声读，跟着老师试着跟读。
3、齐读。
4、你会写“地”吗？说说“地”的第四笔是什么？学习笔画“横折钩。”
谁来为“地”找好朋友。
齐读。
“采”有什么好方法记住？
请你来做“采”的动作。
“草”是怎么写的，写的时候要注意什么。
看老师写，比比谁看得最认真。
（三）指导朗读
1、字宝宝回到课文里，你还认得他们吗？把书打开，我们再来读读课文，要求读正确读流利，注意读准带有音节的汉字。
齐读，指名读。
(四) 识字游戏
1、“采蘑菇”游戏。
请小朋友上来采蘑菇，采到的词语宝宝把它大声读出来。
四、复习拓展
1、拓展儿歌
小白兔，去跑步，
穿过草地和树林，放下篮子采一采， 采了一篮大蘑菇。
轻声自己读。
齐读。